【第1篇】班主任管理心得范文怎么寫1400字
班級是校園教育教學的基本單位，是學生學習的教育群體，也是教育性的生活群體。班主任是學生班級的組織者、教育者、管理者，組織、教育、管理班級是班主任的職責，是班主任活動的主要組成部分。班主任受校園委托，按照國家的教育方針、培養目標對學生的學習、生活進行教育、指導、管理，這就是班主任的事業。
班級就像一個大家庭，學生們如兄弟姐妹般相互關心，相互幫忙，相互鼓勵，相互照顧，一齊長大成人，離開這個家，走向社會。班級就像一座長長的橋，透過它人們到達理想的彼岸。班級就像一條船，乘著它，人們能夠越過江河湖海，奔向能夠施展自己才華的崗位。班級更向一個小社會，社會上有什么，一個班級便可能有什么。一個班級管理得不好，同學間不團結，打架斗毆時有發生;歪風邪氣上升，正氣無法樹立;濃厚的學習氛圍無法構成，想學好的同學也無法學習。管理得當，學生們在班級這個大家庭中，就能團結互助，互相關心，互相幫忙，構成巨大的合力，每個人都能充分發揮自己的潛力，多做好事，讓班群眾增強了實力，就能超越別的班級。
如何抓好一個班級的管理工作，首先要從常規抓起，班級常規主要包括：
1、學期常規：
①要抓好開學工作，抓好收心教育，讓學生迅速進入正常的校園生活;②充實改選班干部，發揮班干部的作用，班干部中最關鍵的是班長，班級從紀律、衛生，到出勤、學習、體育、勞動、群眾比賽、社會服務都由班長總負責;③制定班規班紀，讓每位學生都能自覺遵守班規、班紀;④制定本學期全班學生德智體全面發展的計劃，同時指導每位學生制定好自己的個人學期計劃;⑤期中考試結束，要對本班的學習狀況進行分析總結，肯定成績，反思不足，以便后半學期改善工作;⑥召開家長會，通報學生成績，指出存在的問題，要求家長用心配合校園和班主任工作，共同搞好學生的教育工作;⑦和任科老師多聯系和交流，了解本班學生的學習狀況及上課狀況;⑧學期末進行學期工作總結，評選“三好學生”、“優秀班干部”、“優秀小組長”、“優秀團員”等，給每位學生寫出鼓勵性評語;⑨布置好學生的假期生活，要求學生參加力所能及的公益活動，遵守社會公德，認真完成假期作業。
2、一周常規：
①要求學生按校園規定，統一著裝，嚴守紀律，人人參加升旗儀式;②根據校園工作安排結合本班實際制定本周本班級工作重點;③給學生上好周日晚的班會課，嚴格對學生進行訓導，規范學生行為;④督促學生搞好周五衛生大掃除，理解校園檢查;⑤召開班干部會議，抓好一周的班級工作小結，肯定成績，找出問題;⑥對學困生進行談話，找出存在的問題，發現他們的閃光點，勉勵他們努力學習;⑦理解校園“流動紅旗”的評估。
3、一日常規：
①要求學生按時進教室，不遲到，到了教室就讀書，不在外面追逐打鬧;②每堂課前做好課前準備工作，持續教室內安靜，等待教師上課;③上課要守紀，勤動腦、動口、動手，回答問題要大膽，完成作業要及時;④課間休息要走出教室，上廁所，不違規、不違紀，不起哄亂叫;⑤課間操人人參加，不遲到，守紀律，動作用力準確;⑥午休實行“靜?！敝贫?，保證校園、寢室安靜;⑦教室、寢室、室外衛生堅持每一天三次清掃，教室做到桌椅整潔衛生，地面無灰塵、紙屑，及時清倒垃圾;⑧人人講衛生，愛校園、愛公物，不亂丟紙屑、果皮，不損壞校園的設施，愛護校園的一草一木;⑨嚴守就餐紀律，自覺排隊，督促學生吃飽、吃好，按時就寢，熄燈后不準喧嘩、不準點蠟燭或者利用其它工具照明看書;⑩要求學生睡覺前對當日的上課資料“過電影”，作自我總結。
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班主任工作其實挺復雜的，說白了就是既要管學生又要跟家長打交道。剛開始當班主任那會兒，真是手忙腳亂，不知道從哪兒下手。后來慢慢摸索出點門道，就想著把自己的心得分享給大家。
先說跟學生的相處吧。每個班都有幾個調皮搗蛋的，這很正常。關鍵是怎么讓他們聽話。我以前總是苦口婆心地講道理，結果那些孩子根本不聽。后來我發現，有時候冷處理比嘮叨管用。比如有個學生老是上課說話，我也不急著批評他，而是讓他站在教室后面聽課。幾次下來，他自己就覺得不好意思了，也就老實多了。
再來說說跟家長溝通的事。有些家長特別配合，一說孩子的問題馬上改正。但也有些家長護犢子，總覺得自家孩子沒問題。遇到這種情況，我一般會找機會多聊聊孩子的優點，然后再委婉地說出不足之處。比如有個孩子的作業經常潦草，我就先夸他聰明，然后說希望他能更認真一點，這樣家長聽著也容易接受。
做班主任得有點耐心。有時候明明覺得自己已經很努力了，可還是會有各種狀況發生。比如有次開家長會，本來一切都好好的，突然有個家長提出質疑，弄得場面有點尷尬。當時我就想，算了，大家都是為了孩子好，沒必要爭執。于是順著他的意思說了幾句，事情也就過去了。
寫心得的時候也要注意點。有些人喜歡寫得太正式，什么“本學期工作成效顯著”之類的，聽著就不真實。我覺得還是用自己的話來寫比較好，哪怕有些地方表達得不太準確也沒關系。比如我有一次寫到“通過一系列措施，班級紀律有了明顯改善”，這句話就有點拗口，換成“經過努力，孩子們規矩了不少”可能更自然些。
書寫注意事項：
寫心得的時候別忘了帶上自己的感受。畢竟這是個人經驗，不是工作報告。像我寫的時候就會提到一些具體事例，像某個學生進步了，或者某次活動辦得特別成功之類的。這樣讀起來才更有說服力。
【第2篇】班主任對班級管理的心得怎么寫1550字
一個班級就是一個集體，而這個集體的領頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學生的能力、性格等方面產生難以估量的后果。僅就本人的實踐，談幾點心得體會：
一、用微笑感化學生
班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于環境、家庭等各種原因，養成了一些不良的習慣：作業不能按時完成，作業不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現，體現自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花。我們班有兩名_，頭腦靈活，為人也很活絡?？删褪遣粣蹖W習，不愿寫作業。我了解到她們的缺點后，發現她們缺乏_。為了幫她們樹立信心，我請她們擔任小組長，協助我檢查其他同學作業。大概是她們感受到存在的價值，開始寫作業，但仍不能按時完成，我卻故意不知。幾天后的一次晨會課上，同學反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學把她們的作業送上來，我看了以后，說：“老師對她們一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了她們一眼，只見她倆把頭埋得低低的。從此，她倆的學習更加努力了，學習成績也扶搖直上。正是這種“微笑”，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學生的心靈，鞭策著她們的行動。
二、強化對學生能力的訓練
在某些方面，必須施加一定的壓力，使人接受鍛煉，才能促其發展。有些孩子存在膽怯懦弱的現象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉，漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學面前，甚至連一句完整的話也說不出來。對于這樣的學生，班主任不能聽之任之，而應積極創造情境，逐步培養其自信心，促其性格朝健康的方向發展。我曾悄悄地對一位性格內向，很文靜的男孩子說：“老師這幾天較忙，對班級管理可能力不從心，你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠懇的目光，他接受了。之后，我宣布讓他代管幾天班級，幾天中，我觀察他，發現他能夠組織學生早讀，組織學生掃地，有條不紊地組織班級工作。他開始變化了，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個人。他的變化，更加堅定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心，我總是尋找各種機會，從各個方面培養學生的能力，讓孩子們得到了應有的發展空間。
三、平等地對待每個學生
一個班級猶如一個家庭，班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。有些孩子，屬于“散放型”，家長沒有輔導孩子的習慣。而是聽之任之，加之其它方面的原因，孩子在學習上表現出較大的差異。班主任不能依據成績主觀去給他們下結論，進而呈現出喜愛和冷落。總有些班主任偏向于心目中的好學生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不處罰，各類活動優先考慮。其實，這樣的結果是可怕的，容易使學生走向極端。好學生因此而驕傲自滿，差學生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠，調節學生的心理，對差生給予一定的關懷，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。而對易驕傲的學生，則適當的來一個“當頭一棒”。學期結束時，不能把“優秀學生”等稱號授予固定的幾個學生范圍內，拿出一定比例的名額，優先考慮進步較快的同學。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵每個同學的健康發展。
在工作中，還存在一些無法改變的學生的惡習，如隨便張口罵人，即使有些壞習慣能夠改了，但又出現反復現象，令人非常頭疼。有些壞習慣還需要家長的配合已達到治標治本的目的，才能見成效。
小學班主任工作千頭萬緒，只要我們以“愛”作為基礎，以學生的全面發展作為目標，以創新的教育方法作為動力，就一定能將班主任工作做好!
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班主任這個工作說起來簡單，做起來可不容易。每天面對幾十個學生，既要抓成績，又要管紀律，還要處理各種突發狀況。寫心得的時候，不能光是流水賬似的記事，得有自己的體會和感悟。我剛開始寫的時候，總是想把所有的經歷都寫進去，結果發現越寫越亂，后來才明白，重點是要突出那些對自己啟發最大的事情。
記得有一次班上有個學生老是遲到，找他談話也沒用。我就開始觀察他的行為模式，發現他其實挺聰明的，就是懶散慣了。于是我想了個辦法，讓他當值日班長，負責檢查其他同學的到校情況。沒想到這一招真管用，他不僅改掉了遲到的習慣，還主動幫著維持課堂秩序。這件事讓我明白，有時候換一種方式，效果會更好。
寫心得的時候，最好能結合具體的事例，這樣更有說服力。比如提到如何提高學生的積極性，就可以舉一個例子，比如說通過組織一些小組競賽，讓學生們互相鼓勵，共同進步。當然，這也不是一蹴而就的，需要不斷調整策略。有時候方法看似行得通，但實施起來才發現并不完美，這就得靠經驗去修正。
寫心得的時候，不要只談成功的地方，也要反思失敗的經驗。比如說某個活動沒達到預期的效果，那就要想想是不是準備工作做得不夠細致，還是目標設定得不合理。這樣下次再做類似的事情時，就能少走彎路。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候，態度很重要。要是敷衍了事，寫出的東西肯定沒誠意。有時候寫著寫著，就會發現自己對某些問題有了新的理解，這就是收獲。不過，有時候寫得太投入，也會出現一些小疏漏，比如說用詞不當之類的，只要不影響整體的意思就行，不用太糾結。
【第3篇】五年級班主任班級管理心得范文怎么寫1500字
一學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自我收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下頭就本學期工作做以下回顧總結：
一、培養學生的良好習慣
(1)培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自我管理自我。經過一個學期的努力，班里有百分之七十以上的同學都能做好，還有少數學生紀律觀念薄弱者經常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
(2)培養學生禮貌禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經養成了這個良好習慣。同學之間團結友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經能夠看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。
(3)培養學生進取參與課堂教學活動的習慣。此刻，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習進取性，教師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生進取參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分主角朗讀課文，讓學生說出自我喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中主角的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的進取性，又訓練了學生動口、動腦、動手的本事，也培養了口頭表達和扮演主角的本事。
二、培訓班干部
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自我所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自我首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就協助他解決，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，異常是班長張吉微同學。在班同學中威信很高。
三、做好家訪工作
教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，異常是那些頑皮的同學更要家長共同管教。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，并且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間，我找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
經過一學期的努力，班級工作取得了必須的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改善，以提高自我的班級管理水平?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
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做班主任工作這幾年，特別是帶五年級的時候，真是挺有感觸的。剛開始也沒什么經驗，就是照著老同事的樣子學，慢慢摸索出來的。每個班都有自己的特點，得看你怎么去應對。我印象最深的就是班里的幾個調皮孩子，上課老愛搗亂，下課還愛惹事。那時候真有點煩，但后來想明白了，他們其實不是故意的，可能就是精力旺盛找不到地方發泄。
記得有一次開家長會，我就跟家長們說，咱們得一起想辦法。后來就搞了個“小隊長制”，讓那些平時表現好的同學當小隊長，帶著大家一起讀書、做作業。效果還不錯，至少課堂紀律好了不少。當然，這也不是一蹴而就的事，中間也出了些狀況。比如說有個小隊長太認真了，管得太嚴，反而弄得大家都不開心。我就找他談話，讓他知道怎么把握分寸，既不能太松也不能太緊。
再一個就是作業的問題。五年級的孩子已經開始接觸一些比較復雜的題目了，有時候作業量多了點，有些孩子就會抱怨。我就試著把作業分成幾部分，當天完成一部分，第二天再完成剩下的。這樣既保證了學習進度，又沒讓孩子們覺得負擔太重。當然，這種方法也不是對所有人都適用，有的孩子還是需要額外輔導。
班里的活動也很重要。我覺得不能光盯著學習，得讓孩子們全面發展。所以每年都會組織幾次戶外活動，比如春游、運動會之類的。這些活動不僅能增進同學間的感情，還能培養他們的團隊精神。不過有時候也會遇到問題，比如有孩子不愿意參加，我就得單獨找他們談心，了解原因。有時候可能是害羞，有時候是怕影響成績，得具體問題具體分析。
還有就是家校溝通這塊兒。我覺得班主任得跟家長保持密切聯系，不能等到出了問題才去找人家。平時多分享孩子的進步，哪怕是一點點小進步也好。比如某個孩子最近寫字工整了，或者背誦課文特別用心，都可以及時反饋給家長。這樣家長會覺得老師是在用心教育孩子，而不是只盯著分數。
其實，做班主任就是個細活兒，得有耐心，還得會觀察。有時候一個小舉動就能看出孩子的真實想法。比如有次我發現一個平時很活潑的孩子突然變得沉默寡言，我就留心觀察了一下，發現是他爸媽鬧矛盾了。后來我就跟家長溝通，讓他們注意給孩子創造一個和諧的家庭環境。你看，這就是班主任的責任所在。
【第4篇】最新班主任班級管理心得體會怎么寫2000字
班主任工作是管理人的工作，是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。以下工作心得體會范文《最新班主任班級管理心得體會》由工作心得體會欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
我們學校屬于邊遠學校，我在此擋任班主任工作也十幾年了，對班級的治理也有一點點心得以下幾點供大家參考(如有不足之處請多多指教)
班主任是班集體建設的總設計師，在建設班集體過程中，我主要采取了以下措施。
1、創建一支強有力的班干部隊伍
班主任的治理措施要得以順利實施，必須依靠班干部這個集體核心的支持，通過這個橋梁才能建設一個和-諧、向上、布滿活力的班集體。對此，我在健全班干系統方面花費了大量精力，做了有益的嘗試。
具體辦法是：
(1)經全體同學推薦，班主任批準，確定兩名品學兼優、敢于主持正義和有較高威信的同學任常務班長。主要職責是：統管班級全盤工作;對組長進行工作指導和考核;向班主任提交每周班務情況報告;主持班干部會議，班長是班級的棟梁，假如選好一班之長是班級進步的要害。
(2)全班分成五個小組，每組由同學推薦一名組長主持組內日常工作。其職責是：全權處理小組日常事務;作業檢查;每周一次向班長匯報小組情況;負責對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情況;負責召開小組會議。
(3)班內設學習委員，紀律委員，宣傳委員，勞動委員，各學科設兩個科代表。職責任務分明，各負其責，做到事事有人干。
全體班委會成員每月向全體同學提交述職報告，接受同學們的監督和評估。 通過對班干系統的優化，有效的調動了他們的工作熱情，激發了他們強烈的進取心，強化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數同學得到了鍛煉，有了施展自己才能的機會，同時，也增強了他們的集體榮譽感和自豪感。
當然，造就一支強有力的班干部隊伍，使其在健康的軌道上產生有效的感召力，還須班主任不斷對他們實施培訓。對此，我又實施了三點措施。(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責條例》，讓他們明確職責，工作有的方矢。
(2)嚴格要求班委會成員，我對班干和一般同學一樣“一視同仁”，著力強化班干部的服務意識，教育他們搞好團結、形成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。(3)給班委會成員樹立威信，教育全體同學理解尊重班干部，適時給他們擺功的機會，讓其露臉。當他們工作產生失誤時，主動給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。
班干部高度的負責精神和出色表現贏得全體同學的 信任和支持。班級的一切事務，除重大思想教育活動由我主持開展，具體事務均有他們自行處理。治理工作井然有序的運行，使他們有了成功感。
2、從嚴治班，規范行為，營造良好的學習氛圍
為了強化班集體建設，保證班級有一個正常的教學秩序，我出臺了《學生學習常規》、《學生日常行為考核細則》和《班級治理條例》等三項制度，利用班會同全班同學認真學習總結和反思，并督促執行。班級制度的出臺有效 遏制了學生不良行為的發生，對于同學們良好行為習慣的養成起到了很好的導引作用。
3、講文明話做文明人
在我們農村小孩子沒有講普通話的習慣，班主任必須的向學生講明說普通話的好處：(1) 能給寫作帶來好處，我們這邊經常會說到這篇習作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進文章。(2)減少粗話的出現，生長在農村的孩子經常會聽到旁
邊有人講粗話臟話，他們就會無意識用在同學當中，難免會引起吵呀，打呀。(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習慣這就要靠班主任引導，讓同學們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自己學習的動力。
良 好班風的形成，鍛造出一個積極向上、思想健康、勤奮好學、生動活潑的強大班集體。
4、要不斷加強學風建設
家長關心教育，最關注的是學生的學習成績和學習能力;社會支持教育，最關心的也是學生的學習成績。作為一個班主任，只有狠抓教學質量的提高，才能營造良好的社會輿-論氛圍，才能讓家長滿足，讓社會認可，才能樹立自己良好的社會形象。為此，我采取了以下措施：1、學情調查。我每周對學生的學習狀況進行一次調查總結，發現問題，及時補救。2、經驗交流。建立交流平臺，讓優秀學生介紹自己成功的經驗和體會。3、規范習慣。良好學習習慣的養成也需要用規則來培養。對此，我制定了《班級學習常規》，嚴格要求學生按學習常規執行。4、以優帶差。班里成立學習“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結對子等形式，輔助后進生解決學習疑難問題，共同提高。5、獎優激懶。我給學生設立了兩個榮譽獎項，成績優秀的同學，授予“優秀獎”，成績進步幅度大的同學，授予“進步獎”，。這些獎項的設立，大大激發了同學們爭強好勝的斗志。在良好的學習氛圍里，同學們布滿夢想和激-情地投入了學習，在知識的海洋里，同學們品味到了“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的樂趣。
一個和-諧的班風，以人為本的思想，才使班級工作開展順利，學生思想得以全面發展
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最近剛當上班主任，頭一回面對幾十個學生，心里真有點發怵。不過慢慢摸索下來，也總結了些心得。說起來，這工作挺復雜的，既要管紀律，又要抓成績，還得跟家長打交道。光靠熱情不行，得有點門道。
剛開始我總覺得課堂紀律最重要，上課鈴一響就得讓學生安靜下來。結果發現這樣不對勁，孩子們根本沒心思聽課，只是表面規矩而已。后來想想，不如讓他們先活動一下，跑跑步什么的，把精力釋放出來再坐下來學，效果反而好。當然，也不是說完全不管紀律，關鍵是要把握分寸，不能太松也不能太緊。
班上有幾個特別調皮的，作業老是拖著不交。我剛開始批評得很兇，可他們不但不改，還跟我對著干。后來我想了個辦法，每次檢查作業都提前跟他們說好，要是這次完成得好，下次就不用檢查了。嘿，還真管用！他們居然主動交作業了，看來鼓勵比責罵有效得多。
跟家長溝通也是個難題。有些人一聽孩子在學校表現不好就急躁得很，說話也不客氣。我就先安撫他們的情緒，說孩子其實挺好的，只是偶爾犯點小錯。然后再說具體的問題，比如哪門功課需要加強之類。這樣家長就容易接受了。
千萬別小看班干部的作用。我選了幾個平時表現不錯的學生當班長、學習委員之類的，讓他們幫忙維持秩序、監督作業。剛開始他們還有點緊張，不知道該怎么干，我就教他們一些簡單的辦法，比如帶頭做值日、提醒同學帶書本之類的。現在他們都挺稱職的，我也省了不少心。
寫心得體會的時候，我覺得沒必要追求完美，把自己的經歷寫清楚就行。不過要注意一點，就是不要光說好話，該反思的地方還是要寫出來。比如我剛開始當班主任時，就覺得自己什么都懂，結果被學生氣得夠嗆。后來才明白，當老師不是單方面的灌輸知識，而是要跟學生互動交流。
有時候寫著寫著，會發現自己寫得有點亂，一會兒說這個，一會兒又扯到別的。這時候不妨停下來想一想，是不是偏離主題了。還有，別以為寫得越多越好，有時候言簡意賅反而更有力量。就像我剛才寫這段話時，差點寫了好幾行才表達清楚意思，后來刪掉了一些多余的詞，感覺就好多了。
其實寫心得體會最難的是真實感。如果全是套話、空話，別人看了也沒什么意義。所以我覺得，與其絞盡腦汁編故事，不如老老實實記下自己的感受。當然，也不能一股腦兒倒出來，得有點條理，不然讀者看得云里霧里。
【第5篇】小學班主任管理工作個人年度總結模板怎么寫1550字
時間總是過得這么快樂，我接手四(2)班也經是整整一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大，但是這一些小小的進步也是我們共同努力的結果。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：
一、干部隊伍的組建和培養。
這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時的聽寫古詩也是由班干部進行，并且批改訂證。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
另外，半學期下來，我發現值日班長的管理能力沒有很好的體現出來，對于管理班級沒有達到我想要的效果。于是，我就讓這批班干部輪流當助理值日班長，協助同學來管理班級，這樣，班級的紀律、衛生好了，而班干部的能力也提高了，可謂一舉兩得。
二、建立互助組。
以互助小組、“1對1”小組(對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
三、獎勵和批評。
獎勵與批評的方式各種各樣，主要以小紅花為主，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
四、其他方面。
1、更加注重思想道德教育和行為習慣的養成。比如，在班會課上多次教育文明習慣的養成，上課不遲到，佩戴紅領巾和?；?，不在走廊上奔跑，午休要安靜等。
2、積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。通過學校的“書香滿校園”系列活動，讓學生自己推薦好書，書寫讀書心得。通過十分鐘的閱讀時間，讓學生誦讀古詩，品味經典。
3、注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動。一學期下來，開展的班隊活動有：“森林防火”、“好書伴你行”、“科普與你我相隨”、“紅色知識”等等，讓學生在娛樂中學到知識，在學習中享受喜悅。另外，結合少先隊布置的任務，讓學生進行心理健康、交通安全、讀好書等手抄報設計，不僅培養了學生的動手能力，更是讓他們在搜集資料的過程中學到了知識。而班級布置中的“豐收園”更是展出了學生的優秀作品，如硬筆書法、優秀作文、繪畫作品等，調動了學生熱愛學習的積極性，使他們在競爭中成長。
4、積極地運用電話、見面等形式同家長聯系，及時反映、了解、掌握學生的真實情況，共同管理教育學生。
一學期下來，我班的各方面都有了進步，特別是學習習慣和衛生習慣上，基本上我班每星期都能被評為校規范辦班。而且，學生團結、班級凝聚力強，取得了?？萍妓囆g節年級段第一等等。但是存在的不足之處還是很多，有些地方管理力度不夠，比如說在老師不在的時候，學生不能很好地管住自己，紀律差，即使是小老師在上面也無能為力。另外，總是有一些學生調皮搗蛋，不遵守小學生行為規范，我想，我得采取更好的措施來幫助他們進步。
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小學班主任管理工作個人年度總結模板怎么寫
寫這種總結的時候，得先想清楚自己這一年到底干了什么，成績也好，問題也罷，都得列出來。要是心里沒底，就從日常的小事入手，比如每天早上有沒有按時點名，班里的紀律怎么樣，孩子們的學習態度有沒有變化之類的。把這些事情一件件理順了，再想想哪些做得好，哪些還需要改進。
比如，我這學期最得意的就是組織了一次班級讀書分享會。本來以為孩子們可能興趣不大，結果大家都挺積極的，有的孩子還特意準備了小道具，講得頭頭是道。當然，也不是說完全沒有問題，有些孩子總是拖拉作業，提醒了好幾次也沒見改善。我就琢磨著是不是得換個方式跟家長溝通，讓他們也一起幫忙監督。
寫總結的時候，千萬別光顧著說自己有多辛苦，得實事求是。要是只報喜不報憂，領導看了可能會覺得你不真誠。而且，最好能提一些具體的措施，比如針對那些拖拉作業的孩子，我打算成立一個“作業小隊”，讓完成任務快的同學帶一帶他們。這樣不僅能讓孩子們互相幫助，也能培養他們的團隊意識。
還有哦，寫總結的時候，盡量用平實的語言，別整那些花里胡哨的詞兒。像什么“提升學生綜合素質”這種大話，聽著倒是挺高大上的，但具體怎么做卻沒說，領導看了也摸不著頭腦。與其這樣，不如實實在在地寫明自己做了些什么，比如每周安排兩次課外活動，目的是增強學生的身體素質，這個就比空喊口號強多了。
其實，總結最重要的還是真實反映自己的工作情況。如果覺得自己寫得不夠好，不妨找幾個同事聊聊，聽聽他們的意見。畢竟大家都是同行，知道哪些地方該強調，哪些地方可以省略。有時候，同事的一句話就能點醒自己，發現自己忽略了很多細節。
不過有時候寫著寫著就會跑題，比如我剛才說到讀書分享會，就忍不住多寫了兩句。其實總結還是要圍繞主題來的，別東拉西扯。還有，寫完之后最好多檢查幾遍，看看有沒有漏掉重要的事情，或者是不是有些地方說得不清楚。要是自己覺得沒問題了，再交給領導審閱，這樣心里也會踏實些。
【第6篇】班主任班級管理個人工作心得體會2025怎么寫1700字
在這滿懷希望與憧憬，收獲與欣喜的一年，我們又共同走過了一年。欣喜的是__x幼兒園的全體教職工能攜手共進退，顧全大局，樂于奉獻，不顧個人利益，熱愛幼兒教育，堅守陣地，真是因為大家的這種精神，讓我有了奮力一搏的動力，圓滿地完成了上級交給我們的各項任務。現將今年工作總結如下：
一、安全工作放首位
我園以高度負責的精神，切實加強對學校安全工作的領導，認真執行并落實上級有關安全文件的規定，并做到認識到位，領導到位，措施到位。園長與老師簽訂安全責任書，把責任落實到人，做到各司其職，各負其責。
學校十分重視并落實經費做好各類安全隱患的監控與整改，為了確保學校安全，學校根據上級部門的安排及時配備和充實了保安，進一步完善門衛制度，值班制度，實行二十四小時值班制，節假日領導帶班，對各要害部門進行加固，添置了四具滅火器，并為兩具滅火器換了氣，午睡室更換了鋁合金窗和新窗簾，配備了安保物品，領導還不定期組織成員對學校的安全設施進行檢查，發現不安全因素及時整改。
學校重視幼兒衛生工作，加強食堂管理制度。把好食品進口關，確保采購食物新鮮，無變質，把好入廚前的質量關;保證廚具干凈清潔，做好消毒工作;嚴禁不安全事故發生。建立有關食物中毒事件的應急處理和報告制度。四是要求各班利用每天的離園時間對幼兒進行安全教育，培養幼兒安全意識，教會幼兒初步的自防能力。
二、加強兩支隊伍建設，打造服務型師資隊伍
加強教師隊伍建設是加強教育隊伍的根本和核心，教師隊伍形象直接反映了教育的形象。全校教師要樹立新型的教育觀、教師觀，加強師德修養，規范言行，自覺為人師表。教師的人生觀和價值觀存在差異，我們改變過去的評價標準，鼓勵教師彰顯自己的特設，鼓勵教師講奉獻，講團結，比貢獻，本期我們通過教研組加強對教師教學過程的檢查和指導，也為教研組長壓擔子，來優化課堂教學，提高教學質量。
加強班主任的責任感，為班主任壓擔子，因為班主任是班級工作的核心，班主任更是幼兒園工作的保障，班級工作的好壞直接影響幼兒園工作的質量，因此，我們讓班主任明確自己的職責和義務，讓班主任比貢獻比奉獻，保證各項工作順利進行，不影響幼兒園政令的暢通。
三、保育、教育、穩步推進
幼兒園工作無小事，事事育人;教師無小節，節節為楷模。幼兒園保育工作都是瑣碎而細小的，如果每一個工作人員憑著一顆敬業之心去做事，就會覺得責任重大，小事不小。諸如：每天的衛生區必須保潔，每天的杯、巾、桌子、玩具必須消毒，每個幼兒必須安全上下樓，吃好、睡好等等，每一個細小的事情都能折射出每一個老師的職業責任感。
本學年教學教研注重了鼓勵學習，相互研究，展示交流，促進老師們專業化的發展。在園本培訓活動中，我們注重了以教學研討為切入口，以家園合作為支撐點，以實踐活動為延伸點，使教學教研活動更加豐富，更有成效，教師們教學理念更超前了，教學技能更嫻熟了，教學方法更靈活了。
加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課，并及時給以指導，完善聽、議課制度。對代課老師及時給予指導，使其順利完成教學各項任務。采用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。
四、下期工作重點
繼續建立健全教師管理制度，抓好兩支隊伍建設。利用績效工資契機，引進競爭激勵機制，加強年度考核，全面提升教師的整體素質和形象。幼兒園將繼續開展評優評先活動，在教師中廣泛開展講團結、講正氣、講文明、樹新風、講奉獻、創佳績活動，提倡各位教師對事業講忠誠，對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同志講協作，對工作講效率。禁止混天度日、不務正業、誤人子弟、自甘落后、違反學校制度和無組織無紀律及體罰和變相體罰幼兒的行為發生。繼續爭取多方支持，力爭搬遷工作順利進行。加強與名園的合作，采取請進來和走出去的辦法增強教師的業務業務能力和教科研能力。
總之，這學期我非常感謝校領導們對我的關心和照顧，我要加倍的工作，更好地完成任務，以回報領導的信任，家長的認可，孩子們的尊重。為了孩子們的一切，克服一切困難，有一份光發一份熱。
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班主任的工作說起來復雜又瑣碎，每個班都有自己的特點，每個學生也有各自的性格。要想做好班級管理工作，得從心里真正重視這個事情。平時我都會花點時間去觀察孩子們的表現，看看誰最近情緒不對勁，誰的學習狀態下滑了。要是發現這些問題，就要及時找他們聊聊，了解背后的原因。其實很多時候，孩子只是想引起大人的注意，覺得老師關心他們了，就會慢慢好起來。
班級里的事不能光靠班主任一個人管，得調動班干部的積極性。像班委這些角色，平時可以讓他們負責一些力所能及的事，比如收發作業、組織活動之類的。這樣不僅能減輕班主任的壓力，還能鍛煉學生的責任感。當然，班干部也不是隨便選出來的，得看他們的能力，有時候得反復調整幾次才能找到合適的人選。
制定規章制度也很關鍵。班規不能太死板，得讓學生覺得合理，這樣才能自覺遵守。比如說遲到的問題，與其直接批評，不如讓他們寫個遲到的原因說明，既能讓學生反思，也避免了直接沖突。不過有時候也會遇到個別學生屢教不改的情況，這時候就需要多花點心思了，可能需要家長配合才行。
跟家長溝通也是門學問。有些家長可能比較強勢，有些又很佛系，面對不同類型的家長，態度和方法都要有所區別。記得有一次有個家長一直強調自己工作忙沒時間管孩子，我就建議他每天抽出十分鐘問問孩子的學習情況，結果還真有效果。但也有時候，家長的態度會讓人有點無奈，畢竟不是所有的家長都能理解老師的辛苦。
除了日常管理，還得關注學生的心理成長?，F在的孩子壓力都挺大的，尤其是臨近考試的時候，有的學生會特別焦慮。作為班主任，應該多留意這些細節，必要時可以請心理老師幫忙疏導。不過有時候真的挺難把握分寸的，既要讓學生感受到關愛，又不能顯得太干涉他們的生活。
【第7篇】六年級班主任管理心得范文怎么寫1700字
班主任是聯系學校、家庭、教師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費很多的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下頭就這一學期的工作作個小結。
班干部隊伍建設
一個班級有很多繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛生、紀律及教師不在時對班級學生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自我包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢這就需要有人來分擔，誰來分擔呢班干部。我將班級中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛生、紀律等方面的事項。對管理出色的學生及時表揚，管理不當的則指出問題所在，幫他們一齊改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班團體的建設。
我們班學生早上在學校吃飯的比較多，每一天買菜票的學生也多，往往一上完課，學生就追著教師買菜票，讓人很難應付。為此，我在班級學生中選了一個比較負職責的學生，由她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票及時做好記錄，即使沒付錢，也沒關系，因為能夠去查詢記錄。我覺得這樣做效果不錯。
同樣黑板報刊也交由宣傳委員負責，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。
做好班級的重點工作
雖然班干部能幫教師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來做。
1、關窗。每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學生打開了;冬天開窗通風，空氣能夠流通，感冒也會減少?？墒牵_窗容易關窗難。每一天放學后，很少有學生想起要把窗戶關上，總是要叫幾個學生去關。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學生去關，因為離窗近，容易記住。但實際效果并不夢想，坐在窗旁邊的學生在放學后，一背書包就走，把這事又忘了。怎樣辦呢最終我想出了一個主意:輪到值日的學生每人關一扇窗，由值日組長監督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉，雖然還有個別學生忘記，可是經過多次的提醒學生已很少忘記。這樣一向堅持做，教室的窗戶難關問題，最終解決了。
2、班級學生個人量化管理。小學生喜歡競爭，他們總期望自我不管在學習上還是在表現上都能比別人好，都是優秀的。那么怎樣比呢學校里有班級量化管理，我在此基礎上做了一張學生個人量化管理表。我把全班學生放在一齊，做了一張表格。當學生有好的表現或文章獲獎了，廣播稿被錄取了等時，就在表格上及時給學生加分。當學生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分數，加分和減分能夠互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表現。
三、轉化后進生
在一個班級中每個學生的特點都是不一樣的，他們的發展也不一樣。有的學生成績夢想，但也有一部分學生，他們的成績總是不夢想。他們往往由于成績低下，對學習失去了興趣。如何轉化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理必須應對的問題。
1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生經過自我的努力也能夠成為先進。相信每個學生都能夠成為先進。
2、培養學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時，他相信自我必須能夠獲得成功。因而怎樣培養學生的自信心就顯得十分重要。(1)信任教育。相信每個學生都能提高，使學生感受到教師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞，相信自我有學習數學，做數學的本事。(2)成功教育。當學生體驗到成功以后，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚;錯了誠懇的幫忙他們，使他們體會到教師和同學的真誠。同時還要善于發現他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。
3、榜樣教育。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣能夠模仿。對后進學生來說，那些優等生距離他們太遠了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于提高了，取得了好成績也能夠成為后進生的榜樣。當發現某一個學生取得了提高時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學生前進道路上的領路人。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。
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當班主任工作挺不容易，尤其是帶六年級的學生，他們已經不小了，有自己的想法，有時候就不那么聽話。要想管好班級，得先了解每個學生的性格，有的孩子愛動，有的孩子膽小，這就需要不同的方法去對待。比如那個叫小明的孩子，平時特別活躍，上課老是跟旁邊的同學說話，剛開始我也挺頭疼的，后來我發現他其實很聰明，就是注意力容易分散。我就找他談心，告訴他上課認真聽講的好處，還讓他當小組長，負責收作業什么的，這下他的表現就好多了。
班里的紀律很重要，但光靠說教效果不一定好。我經常組織一些活動，像講故事比賽、手工制作之類的，既能鍛煉他們的動手能力，也能讓他們學會遵守規則。有一次學校組織拔河比賽，我特意把班級分成幾個小組練習，讓大家明白團結的力量。雖然不是每次都能贏，但孩子們都很開心，也學會了合作。
給學生布置作業也是門學問。不能太多也不能太少，太多了孩子會厭煩，少了又怕學不到東西。我一般是根據當天的學習情況來定，如果講的內容比較難，就會布置一些簡單的題目鞏固一下，要是學得輕松，就多布置點拓展性的練習。有時候還會鼓勵他們回家找家長幫忙，這樣既能增進親子關系，也能讓家長了解孩子的學習狀況。
跟家長溝通也很重要，不能一有問題就打電話找家長。我覺得應該先觀察一段時間，確定問題確實存在，而且影響到了學習，再去聯系家長。比如有個孩子成績下滑，我先跟他聊了聊，發現是家里有點事情分心了，我就建議家長多關注一下孩子的情緒變化。家長聽了還挺感激的，說平時只顧著忙工作，沒注意到這些問題。
做班主任有時候也會遇到一些意外情況。記得有一天放學后，我發現教室角落里有幾本書亂放著，也不知道是誰落下的。我當時也沒多想，就把書拿回辦公室了。結果第二天好幾個家長都問我有沒有看到他們孩子的書，我才意識到可能是我弄錯了。后來仔細一找，終于在一個柜子里找到了那些書。這件事提醒我以后做事得更細心一點，別急著下結論。
【第8篇】當一年級班主任的管理心得范文怎么寫1150字
本學期，我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自我的感受，也為這一學期的工作做一個總結:
一、習慣的培養
小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質構成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會構成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。所以，良好習慣的培養，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的整潔……可是，習慣的培養對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很好
二、小干部的培養
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班團體，首先要建設好一支職責心強、本事強的班干部隊伍。低年級孩子的行為本事都處于不穩定狀態，尤其需要培養小教師來協助班主任管理班級。
開學后，我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協助教師管理好班級里的各項事物，如:打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督禮貌行為……由于一年級的孩子年齡小，各項本事有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓:如值日班長如何分配任務、檢查衛生;教師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業完成情景。一學期下來，小干部有了很大的提高。
三、競爭意識的培養
對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的教師都明白小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學能夠上表揚欄，對上5次的同學給予獎勵，學生都表現的很進取。
四、與家長間的交流
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常經過家長接送孩子的時候，經過與家長交流、家長會這些途徑，表達自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些提議等等。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到此刻，學生從什么都不懂，到此刻會認字，會表達，能與教師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
精選用戶撰寫心得85人覺得有幫助
當一年級班主任，這份工作挺考驗耐心的。剛開學那會兒，孩子們什么都不懂，上課亂跑，下課打鬧，簡直就像一群小麻雀。我得想辦法讓他們安靜下來，又不能太兇，不然他們怕了就不敢跟我說話了。
剛開始我就想了個法子，每天早上帶他們做個小游戲。比如猜謎語，誰猜對了就給個小貼紙。這招還挺管用，孩子們為了貼紙都特別積極，慢慢也就知道該守規矩了。不過有時候真累，一天下來嗓子都啞了。但看到他們坐在座位上認真聽講的樣子，就覺得值了。
班上有幾個調皮的，老是不交作業。我也沒急著找家長，而是先跟他們聊聊天，問問為什么不做。有的說忘了，有的說不會做。我就抽空單獨輔導他們，還教他們記備忘錄。漸漸地，這幾個孩子也變得自覺起來。
布置任務的時候要注意分寸，不能一次給太多，不然他們會覺得壓力大。像抄寫字母這樣的事，分成兩次完成就好。還有就是表揚，別吝嗇自己的夸獎，哪怕只是把書擺整齊了，也要及時鼓勵。這樣他們會覺得自己被認可，干勁兒就更足了。
跟家長溝通也是門學問。有些家長可能平時忙，對孩子的情況不太了解，這時候就要主動聯系他們，把孩子的進步和問題都說清楚。記得有一次開家長會，有個媽媽特別擔心孩子成績不好，我就拿出她的課堂表現給她看，讓她明白其實孩子很努力。后來這位媽媽跟我說，她回去特意陪孩子復習，效果不錯。
也不是每次都能順利解決問題。比如有次班里兩個小朋友因為搶玩具打起來了，我當時有點慌，不知道該怎么處理才好。后來我想起以前別的老師說過的話，就先分開他們，然后分別問原因，最后讓他們互相道歉握手言和。雖然當時手忙腳亂的，但總算沒鬧大。
