小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得總結(jié)怎么寫(xiě)（精選8篇）
發(fā)布時(shí)間：2025-09-11 14:00:02
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【第1篇】小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得總結(jié)怎么寫(xiě)1200字
十天的培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩，有精彩的專(zhuān)題講座、生動(dòng)的學(xué)校觀摩課及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在眾多精彩的講座中，給我印象較深的課有來(lái)自高琦小學(xué)謝紅老師的《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的探討》和來(lái)自安慶師范大學(xué)宋志英老師的《創(chuàng)造充滿活力和幸福的教師生涯——克服教師職業(yè)倦怠的策略》。謝老師的講座主題是“大道至簡(jiǎn)，返璞歸真”，與其說(shuō)是一場(chǎng)講座，不如稱(chēng)之為謝老師精彩的課例分享課。她分享了三節(jié)優(yōu)秀的示范課，她認(rèn)為，詞匯教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本，單詞的積累需要從課堂中抓，教師應(yīng)該利用不同的形式教授單詞，適時(shí)地通過(guò)聯(lián)想記憶的方式拓展單詞和詞組，不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量。講解中，謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。她認(rèn)為，當(dāng)今比較盛行的各種“演”的示范課，是否讓孩子們真正學(xué)到了書(shū)本中的知識(shí)，這是值得思考的，我們更多的是要回歸課本，回歸本真。作為一名教師，我們都承受著或多或少的壓力，宋老師的課從心理學(xué)的角度分析了產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因及積極的減壓策略。宋老師通過(guò)圖片展示、故事講述、互動(dòng)引導(dǎo)等多種方式告訴我們看待問(wèn)題應(yīng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換視角，用積極地心態(tài)看待人生。要做一名“陽(yáng)光教師”，把自己最美、最有活力的形象展示出來(lái)，讓自己的正能量感染者身邊的每一個(gè)人。
聆聽(tīng)了各位的精彩講座后，我們開(kāi)始了學(xué)校觀摩，跟崗實(shí)踐活動(dòng)。我們觀摩了來(lái)自華中路一小吳小琦老師的we love animals一課和來(lái)自十里中心學(xué)校顧媛媛老師的my home一課。兩位老師的教學(xué)各有自己特色，吳老師善于用圖片、聲音和動(dòng)畫(huà)進(jìn)行詞匯教學(xué)，而顧老師則更喜歡自己示范動(dòng)作來(lái)讓每位學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”。一聲聲簡(jiǎn)單的指令，一套套整齊的動(dòng)作，讓整節(jié)詞匯教學(xué)課不再那么枯燥、乏味。與前兩位老師不同的是，來(lái)自洋橋中心校的石敏老師給我們帶來(lái)的是一節(jié)繪本課the king’s new clothes，這是我第一次聽(tīng)繪本課，繪本課相對(duì)來(lái)說(shuō)，內(nèi)容較難，主要是生詞較多，句子較長(zhǎng)，在全英文教學(xué)中，老師需要有充分地準(zhǔn)備將生僻的單詞通過(guò)動(dòng)作或模仿演繹出來(lái)。本節(jié)課是故事類(lèi)，老師通過(guò)模仿故事人物的說(shuō)話、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)將故事內(nèi)容詮釋出來(lái)，讓學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容，品味繪本課程的趣味性。因而，老師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和技巧，這就需要我們不斷地思考，不斷地磨課。所謂，教一門(mén)課并不難，但教好一門(mén)課并非易事。
教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。在參觀了兩鄧故居、獨(dú)秀園后，我們也參加了陶行知紀(jì)念館，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)師德，感受傳統(tǒng)文化的魅力。陶先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動(dòng)，我也為之折服。作為一名教師，我認(rèn)為，我們應(yīng)該本著這樣的敬業(yè)精神，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，充實(shí)自己。
十天的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，不僅讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的理論知識(shí)，也讓我學(xué)到了實(shí)際教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法。很珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，更期待今后能有更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給自己充充電，提升自己。
精選用戶撰寫(xiě)心得58人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得總結(jié)這事，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單嘛也不是特別復(fù)雜。特別是小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)這類(lèi)主題，
頭一回寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，可能就會(huì)有點(diǎn)懵，不知道從哪兒下手。其實(shí)，先別急著把心里想的全寫(xiě)出來(lái)，先把腦子理清楚，哪塊兒是重點(diǎn)，哪塊兒可以稍微帶過(guò)。比如，培訓(xùn)的內(nèi)容、老師的講課方式、還有自己的收獲，這些都是基本要素。可千萬(wàn)別把順序搞混了，不然看著亂糟糟的，自己寫(xiě)著也不舒服。
寫(xiě)的時(shí)候，最好能結(jié)合一些具體例子，這樣顯得更有說(shuō)服力。像是某個(gè)課堂上的小游戲，或者老師講的一個(gè)特別生動(dòng)的例子，都能讓你的心得更有血有肉。不過(guò)呀，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題，比如本來(lái)是寫(xiě)培訓(xùn)心得，結(jié)果繞到別的地方去了。這種情況，自己回頭看看就能發(fā)現(xiàn)，多檢查幾遍，改改就好。
再就是語(yǔ)言這塊兒，盡量用比較口語(yǔ)化的表達(dá)，別太正式。畢竟寫(xiě)心得總結(jié)不是寫(xiě)論文，太死板了反而不好。比如，可以用“感覺(jué)挺有意思的”代替“收獲頗豐”，這樣讀起來(lái)會(huì)輕松不少。但要注意，有時(shí)候用詞不當(dāng)也會(huì)鬧笑話，像把“提高”寫(xiě)成“提拔”，雖然聽(tīng)上去差不多，但意思就差遠(yuǎn)了。
還有一點(diǎn)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，別光顧著說(shuō)自己學(xué)到了什么，還可以提提自己有哪些不足。比如覺(jué)得某些知識(shí)點(diǎn)理解得還不夠透徹，或者覺(jué)得自己在某些方面還需要加強(qiáng)。這樣既顯得真實(shí)，也能給其他人一點(diǎn)參考。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后別急著交，多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，句子就會(huì)變得很長(zhǎng)很繞，讀者看了容易暈。這種情況下，把長(zhǎng)句拆開(kāi)，分成幾個(gè)短句會(huì)好很多。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就用錯(cuò)了，像逗號(hào)該用的地方?jīng)]用，不該用的地方卻用了，這個(gè)就得靠多檢查了。
【第2篇】小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1200字
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)
周三下午全縣英語(yǔ)教師在二中階梯教室聆聽(tīng)北京海淀區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員的講座，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語(yǔ)知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)到熟練使用。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō)，學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說(shuō)，教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說(shuō)：“打鐵先要自身硬”，只有教師達(dá)到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。老師提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí)，因而，我覺(jué)得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)
三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備，但通過(guò)參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺(jué)得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說(shuō)明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì)有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)，學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
精選用戶撰寫(xiě)心得20人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得這事，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單，還真沒(méi)那么容易。特別是像小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)這種，既要有點(diǎn)兒專(zhuān)業(yè)味兒，又得能讓人看明白，還得有點(diǎn)兒個(gè)人特色，不然寫(xiě)出來(lái)的東西就像白開(kāi)水一樣，沒(méi)滋沒(méi)味。
頭一回寫(xiě)心得的時(shí)候，我是這么想的，得先把參加培訓(xùn)的那些事過(guò)一遍腦子。比如，這次培訓(xùn)講了些什么，老師講得怎么樣，課堂上有沒(méi)有什么讓你眼前一亮的地方。記得那天上課，老師講的那個(gè)互動(dòng)游戲，真讓我印象深刻。本來(lái)以為英語(yǔ)課就是背單詞、記語(yǔ)法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還能這么玩。不過(guò)當(dāng)時(shí)記筆記的時(shí)候，可能太興奮了，把那個(gè)游戲的名字給忘了，后來(lái)才想起來(lái)應(yīng)該是叫“角色扮演”。這事提醒我，寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能邊聽(tīng)邊記，要不然真容易漏掉重要的點(diǎn)。
寫(xiě)心得的時(shí)候，千萬(wàn)別光顧著抄老師的ppt或者照搬課堂內(nèi)容。其實(shí)呀，真正的收獲往往藏在心里。比如那天課后，有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，你覺(jué)得今天的課對(duì)你教英語(yǔ)有幫助嗎？我當(dāng)時(shí)愣了一下，仔細(xì)想想，還真是。以前總覺(jué)得教小學(xué)生英語(yǔ)就那么簡(jiǎn)單，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，這里面學(xué)問(wèn)大著呢。要是能早點(diǎn)意識(shí)到這一點(diǎn)，估計(jì)教學(xué)效果會(huì)更好。
寫(xiě)心得的時(shí)候，也別忘了結(jié)合自己的實(shí)際情況。像我，平時(shí)教英語(yǔ)的時(shí)候，總覺(jué)得孩子們對(duì)語(yǔ)法不太感興趣。后來(lái)培訓(xùn)里提到一個(gè)方法，說(shuō)可以通過(guò)故事來(lái)講解語(yǔ)法點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)挺有意思。回家試了試，還真管用。有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)，原來(lái)語(yǔ)法也可以這么有趣。聽(tīng)到這話，我心里特別高興。所以寫(xiě)心得的時(shí)候，不妨把這樣的小故事也寫(xiě)進(jìn)去，這樣既真實(shí)又有說(shuō)服力。
不過(guò)有時(shí)候，寫(xiě)著寫(xiě)著就會(huì)跑偏。比如上次寫(xiě)心得，本來(lái)想重點(diǎn)講一下培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就開(kāi)始吐槽學(xué)校的硬件設(shè)施了。這事提醒我，寫(xiě)心得的時(shí)候得注意主題，別讓情緒牽著鼻子走。還有一次，為了湊字?jǐn)?shù)，我把一些無(wú)關(guān)緊要的小事也寫(xiě)進(jìn)去了，結(jié)果反而沖淡了主題。看來(lái)寫(xiě)心得也得學(xué)會(huì)取舍。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得的時(shí)候，字跡工整很重要。我記得有一次交心得，因?yàn)樽舟E太潦草，老師都沒(méi)怎么看清楚。雖然說(shuō)現(xiàn)在電子文檔普及了，但手寫(xiě)的心得還是會(huì)給人留下好印象。尤其是像小學(xué)英語(yǔ)這種需要耐心的工作，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)才是正道。
【第3篇】小學(xué)新活力英語(yǔ)培訓(xùn)心得范文怎么寫(xiě)1000字
教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個(gè)多月的劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，在各位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵(lì)、鼓舞以及輕松、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的成功開(kāi)設(shè)離不開(kāi)外語(yǔ)系領(lǐng)導(dǎo)、張?jiān)洪L(zhǎng)以及各位老師的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個(gè)學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。作為即將邁進(jìn)校園的老師，這次培訓(xùn)不僅僅使我在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對(duì)于教育的智慧有了更深的體會(huì)和感悟。
一、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)
雖然對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，純英文式教學(xué)具有一定難度，但是用英語(yǔ)組織教學(xué)，可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。堅(jiān)持用英語(yǔ)講課可以從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，簡(jiǎn)單語(yǔ)句的多次重復(fù)配以肢體語(yǔ)言，表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，學(xué)生們便會(huì)明白所表述的意思，盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中，通過(guò)英語(yǔ)交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力。
二、表?yè)P(yáng)以及適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
一般說(shuō)來(lái)，表?yè)P(yáng)都有一定的目的性。或針對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)，或針對(duì)其作業(yè)完成情況、獨(dú)特的思維方式或獨(dú)特的見(jiàn)解等。如果不重視表?yè)P(yáng)的針對(duì)性，看到一點(diǎn)就說(shuō)一點(diǎn)，反正“油多不壞菜”，好話多說(shuō)點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)則不能收到表?yè)P(yáng)的最佳效果。表?yè)P(yáng)是一門(mén)藝術(shù)，它要求適量、適時(shí)和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國(guó)心理學(xué)家布格爾斯基說(shuō)過(guò)：“興趣和注意來(lái)自成功，一事成功，事事順利。”對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并保持注意力的一個(gè)重要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)，我們也學(xué)到了很多簡(jiǎn)單易懂的表?yè)P(yáng)方式：well done!good girl!good boy!fantastic!good job!等等。
三、寓教于樂(lè)，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
這個(gè)環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語(yǔ)兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng)，根據(jù)asher的tpr理論，這樣的活動(dòng)的配合使用肢體語(yǔ)言，能輕易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，這不僅有利于消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點(diǎn)，又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。劍橋少兒英語(yǔ)建材本身就是秉承tpr(total physical response)理念，在學(xué)生互動(dòng)dvd中就設(shè)計(jì)有與各單元相對(duì)應(yīng)的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中融音樂(lè)與英語(yǔ)為一體，能幫助學(xué)生理解對(duì)話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過(guò)程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答或分角色對(duì)話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。
精選用戶撰寫(xiě)心得64人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，說(shuō)到底就是把自己學(xué)到的東西整理出來(lái)，分享給別人看。特別是像英語(yǔ)培訓(xùn)這樣的課程，每個(gè)人的感受都不一樣，所以沒(méi)必要照搬別人的格式。先想清楚自己學(xué)到了什么，是單詞量增加了還是發(fā)音進(jìn)步了？把這些點(diǎn)列出來(lái)，不用太復(fù)雜。
我第一次寫(xiě)心得的時(shí)候，就有點(diǎn)亂，想著這個(gè)也重要那個(gè)也得寫(xiě)，結(jié)果整篇文章看起來(lái)就很散。后來(lái)慢慢摸索出點(diǎn)門(mén)道，覺(jué)得還是得抓住重點(diǎn)。比如這次培訓(xùn)里老師教的那個(gè)語(yǔ)音練習(xí)法，我覺(jué)得特別有用，就多寫(xiě)了些。還有就是課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，以前總覺(jué)得挺尷尬的，現(xiàn)在想想其實(shí)挺好的，能逼著自己開(kāi)口。
寫(xiě)的時(shí)候，字不用太工整，但得讓自己看得明白。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)跑題，這是常有的事。比如說(shuō)剛開(kāi)始想寫(xiě)發(fā)音，寫(xiě)著寫(xiě)著就扯到作業(yè)布置上了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)完全偏離主題。不過(guò)這也沒(méi)什么大不了的，回頭看看刪掉多余的部分就行。要是實(shí)在懶得改，就當(dāng)多寫(xiě)了一段背景介紹吧。
別老想著要用多么高大上的詞匯。有時(shí)候用簡(jiǎn)單的詞反而能讓別人更容易理解你的感受。我見(jiàn)過(guò)有人寫(xiě)心得，滿篇都是華麗的辭藻，乍一看很厲害，仔細(xì)讀卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。當(dāng)然，也不是說(shuō)不能用好一點(diǎn)的詞，只是別為了用而用，把自己繞進(jìn)去。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)的時(shí)候最好找個(gè)安靜的地方，不然思路很容易被打斷。我記得上次寫(xiě)心得就在咖啡廳，周?chē)寺曕须s，寫(xiě)著寫(xiě)著就分神了。結(jié)果交上去的內(nèi)容質(zhì)量差了好多，后來(lái)被同事笑話了好一陣子。所以，環(huán)境這塊還是得重視一下。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后最好放一放再看一遍。有時(shí)候剛寫(xiě)完覺(jué)得自己寫(xiě)得很好，過(guò)幾天再看就覺(jué)得哪里不對(duì)勁。這種時(shí)候就需要冷靜下來(lái)重新審視，必要的話還得修改。我每次寫(xiě)完都得反復(fù)檢查幾遍，有時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小問(wèn)題，像是漏了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之類(lèi)的。不過(guò)這些都是小事，只要不影響整體表達(dá)就好。
【第4篇】小學(xué)教師英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)950字
精選用戶撰寫(xiě)心得50人覺(jué)得有幫助
小學(xué)教師英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)，要是想寫(xiě)出點(diǎn)東西來(lái)，得先把培訓(xùn)里的那些事好好梳理一遍。比如，課堂上的互動(dòng)，老師講的知識(shí)點(diǎn)，還有自己在課后的反思什么的，都得琢磨琢磨。
剛開(kāi)始，參加培訓(xùn)的時(shí)候，心里頭就想著能學(xué)到點(diǎn)新招兒。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)里的課程安排還挺緊湊，老師講的東西也挺實(shí)用。像什么教學(xué)方法，學(xué)生心理，這些都有提到。不過(guò)，聽(tīng)課的時(shí)候得動(dòng)腦子記筆記，不然聽(tīng)完就忘干凈了。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就走神了，回頭一看，筆記亂七八糟的，還得重新整理一遍。
培訓(xùn)期間還安排了一些小組討論，大家坐一塊兒聊聊教學(xué)遇到的問(wèn)題。剛開(kāi)始還不太好意思開(kāi)口，怕說(shuō)錯(cuò)了。后來(lái)慢慢聊開(kāi)了，才發(fā)現(xiàn)別的老師也有不少困惑。特別是講到課堂管理那塊兒，有的老師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)是要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們覺(jué)得自己行。這個(gè)點(diǎn)子不錯(cuò)，回去試試看能不能用上。
課后反思也很關(guān)鍵。每次培訓(xùn)結(jié)束，總得想想今天學(xué)到了什么，哪些地方還能改進(jìn)。有時(shí)候覺(jué)得某節(jié)課的設(shè)計(jì)挺好的，就想著下次上課能不能借鑒一下。當(dāng)然，也不是說(shuō)照搬就行，得結(jié)合自己的實(shí)際情況調(diào)整。
要說(shuō)寫(xiě)心得體會(huì)的話，就得把自己真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)。不用刻意追求華麗的詞藻，只要把經(jīng)歷的事情、學(xué)到的知識(shí)、產(chǎn)生的想法給記錄下來(lái)就行。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就跑題了，寫(xiě)成流水賬似的，這樣不太好。得提醒自己，別光顧著記錄表面的東西，還要深入一點(diǎn)，把背后的道理琢磨明白。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)的時(shí)候也得注意格式。開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹下培訓(xùn)背景，中間詳細(xì)描述學(xué)到的內(nèi)容和自己的感悟，結(jié)尾可以談?wù)勎磥?lái)打算怎么運(yùn)用學(xué)到的東西。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就把格式給忘了，直接一股腦兒地寫(xiě)，這樣看起來(lái)就有點(diǎn)亂。
【第5篇】小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)500字
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：
在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的'有效性。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了，這是英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
以上就是英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)看一下吧。
精選用戶撰寫(xiě)心得94人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，尤其是像小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)這樣的主題。剛開(kāi)始可能覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，但真動(dòng)起筆來(lái)，才發(fā)現(xiàn)里面學(xué)問(wèn)大著呢。比如，你得先想想這次培訓(xùn)到底學(xué)到了什么，是教學(xué)方法上的新點(diǎn)子，還是課堂互動(dòng)的小技巧？有時(shí)候靈感來(lái)了，可能就是那么一瞬，當(dāng)時(shí)沒(méi)記下來(lái)，回頭就忘光了。
我以前參加過(guò)一次小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，回來(lái)后想寫(xiě)點(diǎn)東西，結(jié)果卡殼了。后來(lái)想起自己上課時(shí)做的筆記，那些零零碎碎的東西倒是幫了不少忙。像什么游戲教學(xué)法，歌曲輔助記憶，都是很實(shí)用的方法。把這些都整理出來(lái)，再結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，慢慢就有了思路。不過(guò)，剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，可能覺(jué)得沒(méi)什么可說(shuō)的，寫(xiě)著寫(xiě)著就越寫(xiě)越順，有時(shí)候還能冒出一些新的想法。
記得那次培訓(xùn)里有個(gè)老師講到單詞記憶法，用圖片和故事結(jié)合的方式教孩子記單詞，特別有趣。我當(dāng)時(shí)就想著能不能在自己的課堂上試試，結(jié)果效果還不錯(cuò)。孩子們不僅記得牢，還特別喜歡這種形式。這讓我明白，教學(xué)方法真的需要不斷創(chuàng)新，不能老是沿用傳統(tǒng)套路。
寫(xiě)心得也不是件輕松事。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)得有點(diǎn)亂，句子結(jié)構(gòu)也不太清晰。比如有一次我就寫(xiě)了這么一段：“通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)很多新的教學(xué)手段，比如說(shuō)情景對(duì)話，還有游戲互動(dòng)，這些都是很好的方式，能讓學(xué)生更積極地參與到課堂當(dāng)中。”這段話其實(shí)還可以再精簡(jiǎn)一下，但當(dāng)時(shí)寫(xiě)得急，也沒(méi)太在意。
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能多參考一下別人的例子。不是照搬別人的，而是看看人家是怎么組織語(yǔ)言的，哪些地方值得借鑒。不過(guò)要注意，別人的經(jīng)驗(yàn)只能作為參考，具體還得結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如我見(jiàn)過(guò)有人寫(xiě)心得時(shí)，把培訓(xùn)里的內(nèi)容全抄了一遍，結(jié)果顯得特別空洞，沒(méi)什么實(shí)際意義。
【第6篇】小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范例集錦怎么寫(xiě)4600字
為期九天的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在幾位教授、、名院長(zhǎng)的熏陶、教育與影響下，我對(duì)教師心理健康、教學(xué)理念、課堂模式、上課技巧、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了較新的認(rèn)識(shí)。具體有這樣的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、健康是1，其余的是0
健康是1，其余的一切都是0。形象的說(shuō)1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要沒(méi)了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。心理咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓(xùn)的第一堂課上給我啟發(fā)的就是：做個(gè)生理、心理健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。
童老師就心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，使我不禁開(kāi)始審視自己，在童老師調(diào)查總結(jié)的教師存在的心理問(wèn)題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強(qiáng)迫癥中，我認(rèn)為我就存在幾個(gè)問(wèn)題，比如狹隘，人際敏感，強(qiáng)迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書(shū)的教條主義者，要做個(gè)聯(lián)系生活實(shí)際的靈活的實(shí)用型教導(dǎo)者。
同時(shí)要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。同時(shí)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的心理健康問(wèn)題。讓孩子健康愉快的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
二、把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成未來(lái)媳婦或者女婿一樣來(lái)培養(yǎng)
博學(xué)幽默的李院長(zhǎng)是我在本次學(xué)習(xí)中印象最深的老師。聽(tīng)了她的課我覺(jué)得就是一次心靈的洗禮。李院長(zhǎng)用非常精辟的四個(gè)成語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)我們今后教學(xué)工作努力的方向和目標(biāo)：即讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，閱人無(wú)數(shù)和指路。首先讀萬(wàn)卷書(shū)就是說(shuō)教師要不斷的學(xué)習(xí)，才能做到給人一滴水，自己就要先擁有一桶水的道理。行萬(wàn)路和閱人無(wú)數(shù)正警醒著我們做為培育祖國(guó)未來(lái)的教師要把教學(xué)與生活緊密現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，讀書(shū)不等于讀書(shū)本，教書(shū)不等于教書(shū)本，我們要全面地培育學(xué)生，用李院長(zhǎng)的話說(shuō)就是每個(gè)把學(xué)生都當(dāng)成自己未來(lái)的媳婦或者女婿一樣來(lái)要求和培養(yǎng)，這需要很大的智慧和付出。
最后是指路，李院長(zhǎng)告訴我們教師不僅要教會(huì)學(xué)，還要學(xué)會(huì)教，更要教會(huì)教。這就是教師——知識(shí)的傳遞者的真諦。作為學(xué)生未來(lái)道路的指引者，我們必須做到這三點(diǎn)。同時(shí)也告戒我們要虛心向他人學(xué)習(xí)，借鑒好的教學(xué)方法，做個(gè)優(yōu)秀的指引者。視野決定事業(yè)，態(tài)度決定高度。多么深刻的字眼啊！我們因該把他作為以后工作的座右銘，朝著李院長(zhǎng)的：踏遍萬(wàn)水千山，閱盡愛(ài)恨情愁，慣看秋月春風(fēng)，做個(gè)孩子心中博學(xué)的有人情味的超凡灑脫快樂(lè)的人民教師而奮斗！
三、讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺(jué)
“讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺(jué)”，這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇老師和長(zhǎng)江師范學(xué)院的王道福教授都強(qiáng)調(diào)過(guò)的一句話。如何讓學(xué)生擁有這樣的感覺(jué)？董老師和王教授分別從教育評(píng)價(jià)、學(xué)法指導(dǎo)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展這些方面進(jìn)行了解答。告訴我們對(duì)孩子要有愛(ài)心，在學(xué)生困惑時(shí)要起到激勵(lì)、喚醒和鼓舞的作用。
明白思想比行為更為重要；目標(biāo)比勤奮更有效的內(nèi)涵，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)也有保質(zhì)期。所以，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，也是很有價(jià)值的，我們要牢記“機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人的”這句話。做個(gè)讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺(jué)的、強(qiáng)勢(shì)的、受人尊重的老師。
四、追求有機(jī)整合、簡(jiǎn)約高效、自然本真的英語(yǔ)教學(xué)
“追求有機(jī)整合、簡(jiǎn)約高效、自然本真的英語(yǔ)教學(xué)”，這是本次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)中小學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師游詠老師和市級(jí)骨干教師陳愛(ài)新老師給我們傳達(dá)的新課改下小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)新的教學(xué)策略。
他要求我們要追求簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)化的教學(xué)內(nèi)容；儉省的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)易的教學(xué)方法；簡(jiǎn)便的教學(xué)媒體，簡(jiǎn)練的教學(xué)語(yǔ)言，多采用多彩的活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。這給了我很大的啟發(fā)，期間觀摩的幾堂優(yōu)質(zhì)課非常的實(shí)用，對(duì)我以后的教學(xué)具體實(shí)施有了明確指引和幫助。
同時(shí)，我們英語(yǔ)培訓(xùn)班的班主任趙老師通過(guò)這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負(fù)責(zé)任的好老師，她不畏酷暑，每天堅(jiān)持陪伴我們，課余時(shí)間還指導(dǎo)我們寫(xiě)英語(yǔ)論文，激勵(lì)我們要努力工作，要對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵(lì)我們要滿懷希望的工作，付出會(huì)有回報(bào)的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學(xué)習(xí)，向這次培訓(xùn)的老師們說(shuō)的那樣做，不愧為“英語(yǔ)骨干教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)。
總之，通過(guò)這九天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當(dāng)了一回學(xué)生，感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易，無(wú)論聽(tīng)課還是聽(tīng)講座，要認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)問(wèn)題，詳細(xì)地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進(jìn)自己的教育理念和方法，大腦要不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問(wèn)、練習(xí)、測(cè)試，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個(gè)孩子。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，樂(lè)有所獲？如何真正提高課堂實(shí)效，把問(wèn)題解決在課堂，盡量少留機(jī)械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。
尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個(gè)真正有心的教師，這是真正熱愛(ài)學(xué)生的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。我相信，只有終身學(xué)習(xí)，才是教師成長(zhǎng)的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花。
精選用戶撰寫(xiě)心得44人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，說(shuō)到底得看你平常學(xué)了什么。像我剛開(kāi)始搞英語(yǔ)培訓(xùn)的時(shí)候，真不知道從哪下手。后來(lái)慢慢摸索，才發(fā)現(xiàn)這事沒(méi)那么復(fù)雜。比如，得先把基本功練好，單詞、語(yǔ)法這些都得弄明白，不然講起來(lái)底氣都不夠。
培訓(xùn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時(shí)候記不住東西，這很正常。我就想著辦法讓他們感興趣，比如說(shuō)用一些小游戲。有一次教顏色，我就帶了好多彩紙，讓他們找對(duì)應(yīng)的顏色貼上去。結(jié)果效果特別好，孩子們玩得開(kāi)心，記得也快。當(dāng)然，也不是每次都能想出這么好的點(diǎn)子，有時(shí)候就是照著書(shū)本念，那可就沒(méi)什么意思了。
跟家長(zhǎng)溝通也很重要。有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子學(xué)得慢，其實(shí)他們心里著急。這時(shí)候就需要耐心解釋?zhuān)嬖V他們學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，不能急。有時(shí)候說(shuō)得太多反而適得其反，所以話得說(shuō)到點(diǎn)子上。要是話說(shuō)得啰嗦了，反倒顯得不專(zhuān)業(yè)。
有時(shí)候?qū)懶牡茫傆X(jué)得自己表達(dá)得不太清楚。就像上次寫(xiě)的時(shí)候，明明心里有想法，一到紙上就亂了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)是句子太長(zhǎng)了，改短一點(diǎn)就好多了。另外，用詞也得注意，別老是用那些高大上的詞兒，簡(jiǎn)單點(diǎn)反而更容易懂。
再說(shuō)了，寫(xiě)心得不能光靠回憶，還得有點(diǎn)自己的理解。比如這次教閱讀，我就琢磨了一下，是不是可以從興趣入手。后來(lái)試著給學(xué)生們選了些他們喜歡的小故事，果然效果不錯(cuò)。不過(guò)，選材料的時(shí)候得花點(diǎn)心思，挑得太難或者太簡(jiǎn)單都不行。
最后要說(shuō)的是，寫(xiě)心得這事，別太在意形式。關(guān)鍵是要真實(shí)，把自己怎么做的、怎么想的寫(xiě)出來(lái)就行。要是總想著寫(xiě)出個(gè)什么樣，反而會(huì)把自己繞進(jìn)去。寫(xiě)的時(shí)候腦子放空，跟著感覺(jué)走，這樣出來(lái)的文字才自然。
【第7篇】暑期小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)2700字
身處三尺講臺(tái)的我，時(shí)刻有一種憂慮感，因?yàn)楹芏嘟處熤R(shí)的匱乏接近于荒漠。而更為可悲的是多數(shù)教師自我感覺(jué)良好。因?yàn)榻處焹蓚€(gè)字就代表著許多知識(shí)的沉淀，只要身處講臺(tái)一天，社會(huì)就會(huì)對(duì)你認(rèn)同，因?yàn)楦≡甑纳鐣?huì)一般不會(huì)去懷疑教師是否有文化，為人師表，這是延續(xù)了幾千年的真理。對(duì)此我時(shí)刻有一種緊迫感，因?yàn)槲颐靼赚F(xiàn)代的教師需要不斷的完善自我，走在知識(shí)和學(xué)術(shù)的前線，否則將會(huì)被時(shí)代所淘汰。
從做教師的第一天起，我們就明白學(xué)生一滴水教師一桶水的關(guān)系，其實(shí)這句話更適合對(duì)傳統(tǒng)灌輸式的課堂教學(xué)的解讀。做一個(gè)現(xiàn)代的教師，做一個(gè)成功的教育者，教師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，面向未來(lái)的教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)具有深厚文化底蘊(yùn)，對(duì)教育應(yīng)當(dāng)有獨(dú)特理解的學(xué)識(shí)淵博的職業(yè)教育者。審視我們周?chē)處煟m然新課程背景下“我們?cè)鯓幼鼋處?”口號(hào)是響之又響，教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的資料也是多之又多，但我們的教師真正得到發(fā)展了嗎?還是這次的省級(jí)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，令我們受益匪淺。這次的培訓(xùn)不像各類(lèi)函授大專(zhuān)、本科學(xué)習(xí)，因?yàn)橄鄬?duì)教師的函授，它畢竟是錢(qián)付的多知識(shí)學(xué)得少。而這次我們沒(méi)有花錢(qián)卻學(xué)到了很多知識(shí)，教會(huì)了我們?nèi)绾紊险n，如何上好課等等技能，我深受感觸。讓我對(duì)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了更多的思考。省廳對(duì)我們教師的很多投資，培訓(xùn)學(xué)校對(duì)我們的嚴(yán)格管理以及高度的服務(wù)熱情，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中有了更大的信心和動(dòng)力。
可能很多的學(xué)校都有類(lèi)似于這樣的培訓(xùn)組織，但如果你有機(jī)會(huì)身臨其中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的這次培訓(xùn)會(huì)有許多與眾不一樣的地方，很值得我們體味。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，進(jìn)取參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自我在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育論文。在中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須提升教育理念。在下工夫熟悉新教材的同時(shí)進(jìn)取參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自我的理論和業(yè)務(wù)水平，也提高了自我課堂教育本事和教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能地創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際，使學(xué)生構(gòu)成運(yùn)用英語(yǔ)的本事。而要讓小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣持久，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是小學(xué)生興趣的不竭動(dòng)力
動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部原因和動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)需要的一種表現(xiàn)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，學(xué)生表現(xiàn)得活躍，參與性高，教學(xué)效果好;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱，學(xué)生表現(xiàn)消極，參與性低，教學(xué)效果差。所以，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就成為英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。首先，讓小學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，所以，第一節(jié)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)十分重要。課前，教師應(yīng)收集很多生活中有關(guān)英語(yǔ)運(yùn)用的圖片和信息，在課堂上適當(dāng)?shù)爻鍪窘o學(xué)生，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谀男┑胤竭€看見(jiàn)使用了英語(yǔ)，最終引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“英語(yǔ)的運(yùn)用越來(lái)越廣”。這時(shí)，教師還能夠展示一些英語(yǔ)運(yùn)用的情景，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)，讓他們意識(shí)到，“英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是可有可無(wú)的，我們要把它當(dāng)做語(yǔ)文、數(shù)學(xué)來(lái)學(xué)，并且必須要學(xué)好。”其次，小學(xué)生隨意性大，注意力不持久，所以每節(jié)課前，讓學(xué)生明白本節(jié)課的目標(biāo)，使學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢。然后，根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特征，制定切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)小學(xué)生的需要?jiǎng)訖C(jī)，來(lái)提高他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性。
2、巧用教材，是學(xué)生興趣的源泉
(1)、挖掘教材的趣味性小學(xué)英語(yǔ)教材以卡通畫(huà)為主，形象活潑、可愛(ài);色彩鮮明、亮麗，很受小學(xué)生喜歡。應(yīng)此，在上課時(shí)，教師不能讓學(xué)生脫離課本，要以課本為源，盡量挖掘課本的趣味性。
(2)、合理調(diào)整課本資料小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，時(shí)光緊，有時(shí)教學(xué)任務(wù)不能如期完成，這就需要教師在上課時(shí)對(duì)課本資料作合理的調(diào)整，而不必完全按課本資料順序進(jìn)行。如有天是某學(xué)生的生日，我就把happybirthday提前來(lái)進(jìn)行，這樣結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致高，起到了事半功倍的效果。
(3)、適當(dāng)添加教學(xué)資料此刻的孩子，見(jiàn)識(shí)廣，知識(shí)面較寬，有時(shí)課本上的資料不能滿足他們，這時(shí)教師要適當(dāng)添加教學(xué)資料以滿足孩子們的需求。如在教動(dòng)物時(shí)，我問(wèn)學(xué)生“what animal doyou like?'有的學(xué)生就回答“dolphin”，這不是課本上的資料，這時(shí)就需要擴(kuò)展教學(xué)資料了。
3、讓課堂“活”起來(lái)，是小學(xué)生興趣的表演場(chǎng)
(1)、課堂上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的情景，使小學(xué)生活用英語(yǔ)。小學(xué)生比較幼稚，愛(ài)新鮮，需要課堂教學(xué)手段多樣化、形象化。比如我在復(fù)習(xí)一至二十內(nèi)的數(shù)字時(shí)，我讓學(xué)生輪流來(lái)拍皮球。一個(gè)人拍，其他同學(xué)數(shù)數(shù)，進(jìn)行比賽。同學(xué)們的興致很高，都想爭(zhēng)著來(lái)拍，爭(zhēng)著來(lái)數(shù)。有的同學(xué)拍得多，有的同學(xué)拍得少，拍來(lái)拍去基本上把從一到二十的數(shù)字都反復(fù)數(shù)過(guò)了，記牢了。還比如，我在教顏色時(shí)，我選7個(gè)穿不一樣顏色衣服的學(xué)生，讓他們扮演“7個(gè)小矮人”，彎著腿，邁著整齊而滑稽的步伐，從門(mén)外走進(jìn)來(lái)，然后指著他們的衣服來(lái)教授顏色，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很興奮，很開(kāi)心，很快就學(xué)會(huì)了。
(2)、用游戲、短劇表演，鞏固所學(xué)單詞、課文
我利用小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)的特點(diǎn)，在教完新單詞后，組織他們參加一些小游戲，鍛煉他們的記憶力、應(yīng)變力;根據(jù)小學(xué)生善于模仿、好表現(xiàn)自我、記憶力強(qiáng)等特點(diǎn)，在教授完課文對(duì)話之后，給他們幾分鐘時(shí)光準(zhǔn)備，分主角記臺(tái)詞，即興構(gòu)思表演動(dòng)作，再分組進(jìn)行練習(xí)。然后叫他們上臺(tái)代表本組進(jìn)行表演，最終對(duì)他們的發(fā)音及表演技巧進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也能夠讓同學(xué)們互相進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣每個(gè)同學(xué)都參與了表演，身臨其境地感受到課文的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。
4、精心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，是學(xué)生興趣的延續(xù)
(1)、收集摘抄身邊的英語(yǔ)
在英語(yǔ)運(yùn)用越來(lái)越廣的今日，我們身邊隨時(shí)可見(jiàn)中英文廣告，標(biāo)牌和商標(biāo)。讓學(xué)生留意，并動(dòng)手去摘抄、收集。學(xué)生興致盎然，收獲很大。如“cctv中央電視臺(tái)”，“madein china中國(guó)制造”等等。經(jīng)過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生為自我發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多英語(yǔ)而興奮和自豪，同時(shí)也真正認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)運(yùn)用的重要性。
(2)、我是設(shè)計(jì)師
學(xué)習(xí)了單詞，為了培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能夠讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)單詞。為了讓單調(diào)、枯造的單詞抄寫(xiě)變得趣味，我讓學(xué)生給物品寫(xiě)上標(biāo)簽，如pen，ruler，book，kite。。。。。。為了美觀、別致，孩子們用心書(shū)寫(xiě)，并精心裝飾，再貼到相應(yīng)的物品上。這不但幫忙學(xué)生記憶了單詞，也鍛煉了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
(3)、收看少兒英語(yǔ)節(jié)目
讓學(xué)生收看少兒英語(yǔ)節(jié)目，既能夠豐富學(xué)生的課余生活，也能夠使學(xué)生在歡笑與愉悅中學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)又提高了他們的聽(tīng)力本事。
總之，能參加這次培訓(xùn)是一個(gè)難得的機(jī)遇，我必須抓住這次機(jī)會(huì)更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展為本的新觀念;適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求;充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)供給廣闊空間;增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平。
精選用戶撰寫(xiě)心得94人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)暑期小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得的時(shí)候，得先想清楚自己的目標(biāo)是什么。是不是想表達(dá)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)？還是著重分享學(xué)生們的進(jìn)步？這很重要。比如上次我參與這樣的活動(dòng)，就特別關(guān)注到那些平時(shí)不愛(ài)開(kāi)口的小朋友居然能主動(dòng)用簡(jiǎn)單的句子跟老師互動(dòng)了。這種變化讓我覺(jué)得特別有成就感。
寫(xiě)的時(shí)候要注意，別光顧著說(shuō)好話，也要提點(diǎn)改進(jìn)建議。像是課程設(shè)計(jì)上能不能再多些趣味性，畢竟小學(xué)生注意力集中時(shí)間短。還有就是，有時(shí)候課堂紀(jì)律不太好控制，特別是午后的課，孩子們有點(diǎn)昏昏欲睡。我覺(jué)得增加一些小游戲可能會(huì)好一點(diǎn)，既能活躍氣氛，又能鞏固知識(shí)點(diǎn)。
寫(xiě)心得的時(shí)候，細(xì)節(jié)很重要。比如說(shuō)某個(gè)小朋友從剛開(kāi)始發(fā)音不準(zhǔn)到現(xiàn)在能流利背誦一段小對(duì)話，這中間的過(guò)程值得好好描述一下。記得有個(gè)孩子，剛開(kāi)始總是記不住“this”和“that”的區(qū)別，后來(lái)通過(guò)反復(fù)練習(xí)加上老師的耐心指導(dǎo)，終于搞明白了。這樣的例子能讓文章更有說(shuō)服力。
如果有機(jī)會(huì)的話，可以附上一些課堂上的照片或者學(xué)生的作業(yè)截圖什么的，這樣看起來(lái)會(huì)更生動(dòng)。不過(guò)要注意保護(hù)隱私，不能隨便亂發(fā)學(xué)生的信息。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)因?yàn)樗悸诽S太快，導(dǎo)致句子不通順。就像有一次我寫(xiě)到一半，突然想起一個(gè)有趣的教學(xué)方法，結(jié)果前面的意思都沒(méi)寫(xiě)完就跳到后面去了，后來(lái)自己回頭一看才發(fā)現(xiàn)邏輯有點(diǎn)亂。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要把主要意思表達(dá)清楚就行。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)背景。比如我是學(xué)教育心理學(xué)的，所以在寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)考慮到孩子的心理發(fā)展規(guī)律。比如說(shuō)低年級(jí)的孩子更適合通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)單詞，而高年級(jí)的學(xué)生則可以嘗試閱讀短篇故事來(lái)提高理解能力。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后最好能找同事或者朋友幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。有時(shí)候自己寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)注意到的問(wèn)題，別人一眼就能看出來(lái)。要是有人能給些建設(shè)性的反饋，那就更好了。
【第8篇】關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)1050字
精選用戶撰寫(xiě)心得37人覺(jué)得有幫助
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì)其實(shí)挺復(fù)雜的，有時(shí)候琢磨半天也不知道從哪下筆。我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，就覺(jué)得那些單詞特別難記，像什么apple、banana之類(lèi)的，明明很簡(jiǎn)單，可就是記不住。后來(lái)慢慢摸索出點(diǎn)門(mén)道，發(fā)現(xiàn)要是能跟生活掛鉤就好多了。比如教孩子認(rèn)apple，就拿個(gè)蘋(píng)果給他看，邊吃邊說(shuō)這是apple，這樣印象深一些。
做培訓(xùn)老師也有不少講究。有一次我去聽(tīng)課，有個(gè)老師講得太死板了，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。我覺(jué)得，講課得有趣才行，不然孩子們哪有興趣學(xué)下去。像唱歌、玩游戲這些方法都挺好用的，關(guān)鍵是要讓課堂活躍起來(lái)。不過(guò)也有時(shí)候會(huì)想，是不是每個(gè)學(xué)生都能適應(yīng)這樣的方式？
還有就是教材的選擇很重要。有些機(jī)構(gòu)用的教材太老舊了，里面的內(nèi)容跟現(xiàn)在的生活脫節(jié)，孩子學(xué)起來(lái)就沒(méi)勁。我記得上次看到一本教材，里面的對(duì)話場(chǎng)景全是幾十年前的樣子，感覺(jué)特別奇怪。所以選教材的時(shí)候，最好挑那種貼近現(xiàn)代生活的，這樣孩子才愿意學(xué)。
給學(xué)生布置作業(yè)也是個(gè)技術(shù)活。有的老師布置太多，學(xué)生做完就煩了；有的又太少，起不到效果。我通常會(huì)根據(jù)學(xué)生的水平來(lái)調(diào)整，基礎(chǔ)差的少布置點(diǎn)，讓他們慢慢來(lái)，別一下子壓力太大。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到特殊情況，比如某個(gè)學(xué)生突然進(jìn)步神速，這時(shí)候就得重新評(píng)估作業(yè)量了。
最后想說(shuō)的是，教學(xué)相長(zhǎng)。作為老師，自己也要不斷學(xué)習(xí)新東西。有時(shí)候參加完培訓(xùn)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己以前教的方法其實(shí)可以改進(jìn)。比如我學(xué)到一種新的發(fā)音技巧后，回去試著教學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們掌握得更快了。所以，保持學(xué)習(xí)的心態(tài)很重要，這樣才能教好學(xué)生。
