【第1篇】初中家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1100字
每個(gè)孩子都是擁有一雙翅的天使，總有一天他們會(huì)自由的飛翔在藍(lán)天之上。而“閱讀”能讓孩子這雙翅更加有力，也是幫助他們一飛沖天的最佳營(yíng)養(yǎng)劑。如今，我們已深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣也是人生中最有價(jià)值的習(xí)慣，并且越早越好。
目前，學(xué)校也越來(lái)越重視閱讀了，并把培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣，貫穿到整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中，環(huán)環(huán)相扣、落實(shí)到位。學(xué)校給每個(gè)班級(jí)提供大量的閱讀作品，每周安排固定閱讀課程。學(xué)校還根據(jù)不同年齡段的孩子，節(jié)選適合他們本年齡段的閱讀作品。如，低年級(jí)背誦“三子經(jīng)”、“古詩(shī)”、“諺語(yǔ)兒歌”、“故事書(shū)”等，還針對(duì)孩子們的特性制定了一系列的方法，落實(shí)檢查孩子們的讀書(shū)情況。如，閱讀比賽、創(chuàng)作閱讀畫(huà)報(bào)比賽、敘述閱讀作品比賽、考試、提問(wèn)等，而且老師還別有用心，偶爾在家庭作業(yè)中還會(huì)出現(xiàn)一道關(guān)于閱讀作品中的題。為了孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師可謂是煞費(fèi)苦心，想盡一切辦法。作為家長(zhǎng)的我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷呢?
為了孩子從小能養(yǎng)出一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，我們家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校老師，在家也給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍。平時(shí)生活當(dāng)中，我們做父母的應(yīng)該抽出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。讓孩子在親情的氛圍中享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。當(dāng)然，孩子在閱讀中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，我們也要講究方法。以下幾點(diǎn)是我對(duì)親子閱讀的體會(huì)，與大家一起共勉：
一、陪著孩子一起讀，這點(diǎn)至關(guān)重要。不要丟下孩子一人讀書(shū)，這樣孩子很快就會(huì)失去讀書(shū)的興趣。最好是父母都參與，更能激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣。我們家有個(gè)習(xí)慣就是，每天晚上睡覺(jué)之前，父母和孩子每人分別讀一個(gè)故事或者好的文章。這樣不僅可以讓孩子體會(huì)到親情的溫暖，而且還能學(xué)到不少知識(shí)，大家一起進(jìn)步、一起學(xué)習(xí)。這樣，孩子的讀書(shū)興趣和積極性會(huì)大大的提高。
二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選孩子感興趣的書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，這點(diǎn)也很重要。記得有段時(shí)間，兒子對(duì)“航空母艦”玩具特別感興趣。我給他買(mǎi)回一個(gè)航空母艦的拼裝玩具，并趁機(jī)到書(shū)店又給他買(mǎi)了一本關(guān)于世界各國(guó)航母的書(shū)。兒子每天晚上都會(huì)央求著給他讀幾頁(yè)書(shū)中的精彩內(nèi)容。這樣不僅可以讓孩子了解到很多關(guān)于航母的知識(shí)，并且孩子總是眨著眼睛發(fā)揮想象。他告訴我說(shuō)：‘?huà)寢?我長(zhǎng)大了，也想為我國(guó)發(fā)明一艘世界一流的航母。”
三、注意閱讀時(shí)間，貴在堅(jiān)持!每次不要讓孩子的閱讀時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，讓他感到壓力。剛開(kāi)始時(shí)間短一些，十分鐘左右，逐漸增加。但是一定要堅(jiān)持，不能隨心情，心情好了就陪孩子讀，不好了就放棄了。一定要持之以恒，給孩子留點(diǎn)時(shí)間，多陪陪他們。
初中家長(zhǎng)學(xué)習(xí)
精選用戶撰寫(xiě)心得53人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。特別是當(dāng)家長(zhǎng)需要給學(xué)校交材料的時(shí)候，總覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)呀，寫(xiě)心得并不是非要多么高大上，關(guān)鍵是要真實(shí)，能反映自己的感受就行。
比如說(shuō)開(kāi)頭部分，可以直接寫(xiě)孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)。像是我家那小子，這段時(shí)間數(shù)學(xué)進(jìn)步挺明顯的。以前做題老是丟三落四，現(xiàn)在老師講的方法他都能記住了。這讓我覺(jué)得特別欣慰，畢竟平時(shí)工作忙，沒(méi)太多時(shí)間輔導(dǎo)他功課。
接著就可以談?wù)勛约菏窃趺磁浜蠈W(xué)校的教育工作的。比如我每周都會(huì)抽空陪他復(fù)習(xí)功課，有時(shí)候還會(huì)一起玩一些益智游戲，這樣既能增進(jìn)感情，也能讓他對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣。當(dāng)然，有時(shí)候自己也會(huì)有點(diǎn)急躁，特別是看到他做錯(cuò)題的時(shí)候。但后來(lái)想想，孩子，哪能一下子就全懂？
中間這部分還可以提一些自己的想法。我覺(jué)得家長(zhǎng)得學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己去嘗試解決問(wèn)題。有時(shí)候我也在想，是不是自己平時(shí)太急于告訴他答案了，反而限制了他的思維發(fā)展。所以現(xiàn)在我會(huì)鼓勵(lì)他自己先琢磨，實(shí)在搞不懂再找我?guī)兔Α?/p>
小編友情提醒：
就聊聊對(duì)未來(lái)的一些期望吧。我希望孩子能繼續(xù)保持這份學(xué)習(xí)的熱情，也希望自己能在陪伴他的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。畢竟做家長(zhǎng)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，總得邊學(xué)邊干不是？
寫(xiě)心得的時(shí)候，字?jǐn)?shù)不用太多，把重點(diǎn)放在自己的感悟上就行。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)不小心把“提高”寫(xiě)成“提搞”，這類小問(wèn)題一般不會(huì)太影響整體表達(dá)。只要心里想著真誠(chéng)二字，寫(xiě)出來(lái)的東西就不會(huì)差到哪里去。
【第2篇】初中家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1350字
狂天下午，在我送走了最后一位家長(zhǎng)之后，終于長(zhǎng)吁了一口氣，緊繃了一周的弦終于松了下來(lái)。
對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”來(lái)描述自己的班主任工作，如果把教師比喻成雕刻師，那你雕刻的是一件無(wú)法后悔不可復(fù)制的作品;如果說(shuō)教師是園丁，那你種的每一棵植物都是不同品種，所以你必須要用不同的培育方式來(lái)讓他們茁壯成長(zhǎng);如果非要說(shuō)教師是蠟燭，那也要問(wèn)問(wèn)自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶著這樣的想法，我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想，尋找解決問(wèn)題的途徑。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下，孩子們才能健康、和諧、快樂(lè)的發(fā)展。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問(wèn)題：
第一，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是教師和學(xué)校的事情，與家長(zhǎng)沒(méi)多大關(guān)系，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候只一味的追究學(xué)校和教師的責(zé)任，從來(lái)不考慮是不是自己的問(wèn)題。他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要求孩子干這干那的，而他們呢?不是玩麻將，就是玩游戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆，自己外
出打工，美其名曰是為了孩子，但是他們可曾想到孩子真正想要的是什么，是金錢(qián)還是親情?他們知道嗎?不，他們很多人不知道。曾經(jīng)有一個(gè)孩子，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他的父母問(wèn)孩子：“我們賺錢(qián)給你最好的生活，為什么你還不滿足呢”孩子回答他們的是：“你們給我什么，除了錢(qián)，你們還給我什么?你們從來(lái)不關(guān)心我，從來(lái)不知道我真正想要的是什么!”不錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)就是如此，家長(zhǎng)為了孩子，可以付出一切，但是他們并不知道，孩子真正想要的是和父母在一起快快樂(lè)樂(lè)的生活。相反的，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和教師，是學(xué)校沒(méi)有教育好孩子。在這里，我要說(shuō)的是，教育孩子不僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)該是孩子的自已所學(xué)校，父母也是孩子的第一任老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。只有學(xué)校家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
第二，家長(zhǎng)要求教師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生，但是卻有前提，不許打罵，不許言語(yǔ)批評(píng)。是的，教師的確不能打罵學(xué)生。問(wèn)題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了一定程度了，即使孩子有錯(cuò)誤，也不許批評(píng)，這種畸形的“愛(ài)”導(dǎo)致孩子在校為所欲為，不聽(tīng)從學(xué)校教育，甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽，揚(yáng)言“我爸爸是……”，“等著叫我媽如何如何”。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子，我們也不打不罵，但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很為難，所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)教育的難處，在理解教師的基礎(chǔ)上，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。記住，教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。
第三，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師不夠了解，有的家長(zhǎng)甚至不知道孩子在哪個(gè)班，班主任是誰(shuí)，孩子送到學(xué)校就不管了，平時(shí)根本不與老師溝通，一個(gè)電話也不打，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽(tīng)孩子回家的一面之詞，不能做到全面、具體、客觀地了解孩子，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加。我不知道是孩子的問(wèn)題，還是家長(zhǎng)的問(wèn)題。總之，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心。
其實(shí)，還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。但是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我確實(shí)收獲不少，使我增加了不少知識(shí)，也增多了不少的經(jīng)驗(yàn)，也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
初中家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)
精選用戶撰寫(xiě)心得94人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)其實(shí)挺有講究的，不是說(shuō)非得照著什么格式去套，而是要把自己的想法表達(dá)出來(lái)。我以前參加完家長(zhǎng)會(huì)，總覺(jué)得心里有點(diǎn)東西想記下來(lái)，但又不知道從哪里開(kāi)始。后來(lái)慢慢摸索出一些門(mén)道。
剛開(kāi)始，我覺(jué)得得把會(huì)上講的重點(diǎn)先理清楚。比如老師提到的學(xué)習(xí)方法，孩子最近的表現(xiàn)，還有需要改進(jìn)的地方，這些都是重要內(nèi)容。要是能記個(gè)大概，回家就能跟家人聊聊，也能提醒自己接下來(lái)該怎么做。不過(guò)有時(shí)候注意力沒(méi)太集中，回來(lái)就想不起具體說(shuō)了什么，這就麻煩了。所以建議大家?guī)е鴤€(gè)小本子，重要的事情就隨手記一下，哪怕只是一句話，回頭再整理也不費(fèi)勁。
說(shuō)到整理，我覺(jué)得關(guān)鍵是要用自己的話重新組織一遍。不是單純抄筆記，而是結(jié)合自己的理解去寫(xiě)。比如說(shuō)老師說(shuō)要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣，那就可以想想自家孩子平時(shí)愛(ài)看什么書(shū)，是不是真的喜歡讀書(shū)，然后寫(xiě)下一些具體的計(jì)劃，像是每天固定時(shí)間看書(shū)之類的。這樣寫(xiě)出來(lái)的東西才更有意義。
還有就是，家長(zhǎng)會(huì)可能還會(huì)提到一些政策或者學(xué)校的新規(guī)定，這些也值得留意。不過(guò)有時(shí)候信息量太大，一下子消化不了，這時(shí)候就得慢慢來(lái)，別急著下結(jié)論。可以先做個(gè)簡(jiǎn)單的記錄，過(guò)幾天再仔細(xì)看看，說(shuō)不定會(huì)有新的感悟。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，難免會(huì)有些疏漏。比如有一次我寫(xiě)的時(shí)候，把“語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很大”寫(xiě)成了“語(yǔ)文進(jìn)步成績(jī)很大”，雖然意思差不多，但看起來(lái)確實(shí)有點(diǎn)怪。還有一次，我寫(xiě)到孩子的變化時(shí)，用了“越來(lái)越聰明”這樣的說(shuō)法，結(jié)果被家人笑話說(shuō)太籠統(tǒng)。后來(lái)我就試著改用具體的例子來(lái)說(shuō)明，比如孩子現(xiàn)在做作業(yè)速度快了，錯(cuò)題少了之類。
【第3篇】初中家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)怎么寫(xiě)1350字
我是xx同學(xué)的家長(zhǎng)。11月28日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課老師都非常重視。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課老師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，因此，我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開(kāi)端。
我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠，聽(tīng)了班主任郝老師的講話后，我更是茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一，小學(xué)基礎(chǔ)差，小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢，偏科問(wèn)題突出。李晗菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)肯差，升入初中后成績(jī)也不理想，特別是數(shù)學(xué)，因基礎(chǔ)差，初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽(tīng)天書(shū)，聽(tīng)課非常吃力，月考的成績(jī)也很差。通過(guò)與她談心，溝通和鼓勵(lì)她樹(shù)立信心，從頭再來(lái)，在老師和同學(xué)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過(guò)及格線，但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步，對(duì)此，我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力，并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求，幫助她確定了新的目標(biāo)，爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過(guò)及格線。
二，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽(tīng)講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開(kāi)小差，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她，上課做不到聚精會(huì)神，專心聽(tīng)講，下課后又不知道復(fù)習(xí)，時(shí)間都用在了玩上，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。老師的講的聽(tīng)不懂又不好意思去問(wèn)，這樣問(wèn)題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。
再就是郝老師講的，寫(xiě)作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”。我覺(jué)得這確實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門(mén)，一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容，寫(xiě)作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使看不懂也多少加深了一遍印象，第二天老師再講課時(shí)接受起來(lái)就會(huì)輕松，在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促李晗菲，爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
郝老師還講到，現(xiàn)代教育提倡：自主互動(dòng)，高效課堂。也就是說(shuō)，以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則，必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她學(xué)習(xí)，看書(shū)，多與她溝通，做她的朋友，而且還要教導(dǎo)她注意自己平時(shí)的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的態(tài)度，要善于幫助別人，享受友誼帶給她的快樂(lè)，爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要，受歡迎的人。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦，也決心以后自己要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，多與老師溝通，保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子，老師的學(xué)生，讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。
最后，謝謝老師們的辛勤勞動(dòng)。
初中家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)
精選用戶撰寫(xiě)心得89人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，得先搞清楚自己的思路，不然寫(xiě)出來(lái)就像流水賬一樣沒(méi)勁。剛開(kāi)始可以想想這次家長(zhǎng)會(huì)到底講了些什么，特別是那些對(duì)自己有啟發(fā)的地方。比如老師提到孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，那你就得琢磨一下平時(shí)是不是忽略了這個(gè)。記筆記是個(gè)好辦法，但很多人開(kāi)會(huì)就光顧著記了，結(jié)果回家看都看不懂，這就有點(diǎn)白搭。
寫(xiě)的時(shí)候別老想著要多正式，太死板反而顯得假。你可以把自己的一些感受寫(xiě)進(jìn)去，比如說(shuō)聽(tīng)完老師的建議后心里是什么想法，是覺(jué)得豁然開(kāi)朗還是有點(diǎn)懷疑。要是能結(jié)合自家孩子的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)就更好了，這樣既真實(shí)又有針對(duì)性。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙郊?dòng)處，話就說(shuō)多了點(diǎn)，比如“孩子這學(xué)期成績(jī)進(jìn)步這么快，完全是因?yàn)槲摇保?tīng)起來(lái)就有點(diǎn)太絕對(duì)化了。
說(shuō)到結(jié)合實(shí)際，這里有個(gè)小提醒。有些家長(zhǎng)會(huì)喜歡用一些比較專業(yè)的教育理論，什么多元智能，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論之類的。這些確實(shí)能增加文章的“學(xué)術(shù)感”，但要是用得不當(dāng)，反而會(huì)讓人覺(jué)得你在掉書(shū)袋，不如直接說(shuō)說(shuō)具體的做法來(lái)得實(shí)在。像“我覺(jué)得讓孩子每天固定時(shí)間復(fù)習(xí)功課挺管用的”就比“依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，建立規(guī)律的學(xué)習(xí)模式有助于提升學(xué)習(xí)效率”要接地氣得多。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)的時(shí)候別忘了帶點(diǎn)感情色彩，畢竟這是自己的親身體驗(yàn)嘛。可以寫(xiě)寫(xiě)自己看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)有多開(kāi)心，也可以寫(xiě)寫(xiě)面對(duì)困難時(shí)的焦慮心情。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，情緒一上來(lái)，句子就會(huì)變得有點(diǎn)啰嗦，比如“每次看到孩子做作業(yè)的樣子，我就忍不住想起他小時(shí)候的樣子，那時(shí)候他還那么小，現(xiàn)在都已經(jīng)這么大了……”這樣的句子一多，文章就顯得散了。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后最好能檢查一遍，看看有沒(méi)有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。但要注意，檢查的時(shí)候不要太過(guò)苛刻，畢竟誰(shuí)寫(xiě)東西都能有點(diǎn)小疏忽，比如把“提高”寫(xiě)成“提搞”之類的小問(wèn)題。如果實(shí)在覺(jué)得自己寫(xiě)得不好，那就多參考下別人的經(jīng)驗(yàn)，但千萬(wàn)別照搬別人的格式，不然就失去自己獨(dú)特的味道了。
【第4篇】初中家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1450字
學(xué)生由小學(xué)升到初中，課程由原來(lái)的三科變?yōu)榱似呖啤Ｇ也糠謱W(xué)生寄宿學(xué)校，他們第一次離開(kāi)爸媽的懷抱，獨(dú)立生活，無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上都很不適應(yīng)。如何教育孩子獨(dú)立是他們適應(yīng)初中生活的重中之重。
這次家長(zhǎng)會(huì)，我的目的之一是：讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)欣賞孩子，正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)自己的孩子。
（一）以平常之心培養(yǎng)孩子
做父母的教育孩子要有顆平常心，，就是讓子女快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，成為“平常人”，即心地平和，能與人和—諧相處的心理健康的人。你想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連普通人也做不好；而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子，也許經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)“人物”。不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的原望。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng)，完全地發(fā)展自我。
（二）學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子
用反常的眼光看孩子，是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題，只要覺(jué)得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛玻當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的眼光，發(fā)展的眼光看孩子，就會(huì)理解孩子的心理，原諒孩子的過(guò)失，看到孩子的長(zhǎng)處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母對(duì)孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放。
（三）正確的對(duì)待孩子的成績(jī)
今天的父母面對(duì)孩子那么心急氣躁，原因是虛榮。孩子考試沒(méi)考好，是讓你沒(méi)面子，批評(píng)訓(xùn)斥；孩子有了點(diǎn)成績(jī)或考上了好的學(xué)校，是給你添了光彩，于是到處?kù)乓０押⒆拥囊磺泻妥约旱臉s譽(yù)聯(lián)系在一起，這就是虛榮，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成工具，為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，一味地要求，強(qiáng)迫孩子，不尊重孩子，這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。當(dāng)孩子成績(jī)差是要幫助孩子找出原因，樹(shù)立自信心，而不是一味的埋怨挖苦打罵。
（四）讓孩子快樂(lè)的面對(duì)生活
有些父母怕男孩學(xué)壞，擔(dān)心女孩受害，每天為孩子提心吊膽。但誰(shuí)也不可能整天跟著孩子，所以要培養(yǎng)孩子自立、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格，教給孩子自我保護(hù)的常識(shí)。有人給快樂(lè)人生總結(jié)了三句話。即：面對(duì)生活，要微笑著說(shuō)：“太好了！”面對(duì)困難，要勇敢說(shuō)：“我能行！”與人相處要主動(dòng)說(shuō)：“你有困難嗎。我來(lái)幫助你！”這三句話，對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一個(gè)人能否獲得成功，關(guān)鍵在于勇氣，在新的競(jìng)爭(zhēng)中，“我能行”三個(gè)字將顯示出其特有的魅力。
這次家長(zhǎng)會(huì)的目的`之二是：讓家長(zhǎng)在新的世紀(jì)里做智慧型的家長(zhǎng)。
做為智慧型的父母應(yīng)該善于通過(guò)言傳身教，把理性的教化，愛(ài)的滋潤(rùn)，美的熏陶有機(jī)的融為一體，傾注到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)孩子在做事中開(kāi)智明理，重視給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自己的空間，允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力，鼓勵(lì)孩子自信，相信孩子之間只有個(gè)體差異，沒(méi)有好壞之分，把孩子的夢(mèng)想當(dāng)做是令人欣賞的志向，當(dāng)做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，鼓勵(lì)孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應(yīng)該說(shuō)：“好，非常好”，因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)自己充滿信心，成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現(xiàn)飛躍。
家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到了我們的預(yù)期目的，拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，使家長(zhǎng)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和家教方面得到了收獲。因此孩子是你們的，也是我們的；南流中學(xué)是我們的，也是各位家長(zhǎng)和你們孩子的。我們真誠(chéng)的希望與家長(zhǎng)攜手合作，共同努力，榮辱與共，把我們共同的孩子培養(yǎng)成人成才。
精選用戶撰寫(xiě)心得86人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，有些人寫(xiě)心得就像擠牙膏，絞盡腦汁才憋出來(lái)幾句話，其實(shí)這事不用想得太復(fù)雜。要是覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，就想想平時(shí)的經(jīng)歷，比如參加家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，聽(tīng)老師講了什么，回家后跟孩子聊了什么，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校里的變化。
記得有一次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，回家路上一直在琢磨，到底要不要記點(diǎn)東西下來(lái)。后來(lái)一想，干脆邊走邊回憶，把印象深的地方記下來(lái)。比如，班主任提到最近班級(jí)紀(jì)律不太好，好多同學(xué)上課愛(ài)說(shuō)話，我就想這可能是孩子受周圍同學(xué)影響。回家之后跟孩子聊了聊，問(wèn)他是不是也有這樣的情況，他倒是很坦誠(chéng)，說(shuō)自己有時(shí)候也會(huì)忍不住跟同桌講兩句。既然知道了問(wèn)題所在，接下來(lái)就好辦了，可以多提醒他注意課堂紀(jì)律，慢慢改掉這個(gè)習(xí)慣。
還有一次，家長(zhǎng)會(huì)上老師特別強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，說(shuō)現(xiàn)在不少學(xué)生因?yàn)樽鲱}馬虎丟了不少分。我當(dāng)時(shí)就想，孩子是不是也有類似的問(wèn)題。回到家翻了翻他的作業(yè)本，果然發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題都算錯(cuò)了。這就得讓他意識(shí)到認(rèn)真檢查的重要性，哪怕題目看起來(lái)很簡(jiǎn)單，也不能大意。我覺(jué)得寫(xiě)心得就是這么回事，把自己聽(tīng)到的、看到的、想到的記錄下來(lái)就行，不用刻意追求文采，只要真實(shí)反映自己的感受就成。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懶牡茫y免會(huì)有漏掉的地方。比如那天寫(xiě)完家長(zhǎng)會(huì)的心得后，第二天突然想起老師還說(shuō)過(guò)要鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)，這事我竟然忘了提。所以寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能找個(gè)安靜的時(shí)間，把整個(gè)會(huì)議流程過(guò)一遍，這樣不容易遺漏重要的細(xì)節(jié)。當(dāng)然，也不是說(shuō)非得一字不落地記下來(lái)，畢竟人腦不是錄音機(jī)，能抓住重點(diǎn)就夠了。
寫(xiě)心得還有一個(gè)竅門(mén)，就是多用具體的例子。比如這次家長(zhǎng)會(huì)，老師表?yè)P(yáng)了幾個(gè)進(jìn)步大的學(xué)生，其中一個(gè)還是我們班的。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息挺高興的，回家就跟孩子說(shuō)：“你看某某同學(xué)進(jìn)步這么大，你也得努力啊。”用具體的事例來(lái)激勵(lì)孩子，比單純地說(shuō)教效果好得多。而且寫(xiě)心得的時(shí)候，把這些例子寫(xiě)進(jìn)去，也能讓文章更有說(shuō)服力。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能就會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。比如昨天寫(xiě)心得的時(shí)候，本來(lái)想說(shuō)“孩子最近學(xué)習(xí)狀態(tài)還不錯(cuò)”，結(jié)果一不小心寫(xiě)成了“孩子最近學(xué)習(xí)狀態(tài)挺不錯(cuò)”。雖然意思差不多，但總覺(jué)得有點(diǎn)別扭。其實(shí)這就是平時(shí)不注意造成的，以后寫(xiě)的時(shí)候得留心點(diǎn)，盡量避免這類小失誤。
【第5篇】初中家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)感受怎么寫(xiě)1100字
11月12日有幸參加了實(shí)念小學(xué)608班家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聽(tīng)了學(xué)校校長(zhǎng)班主任丘老師和語(yǔ)文老師謝老師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對(duì)家長(zhǎng)們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望。作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一、家長(zhǎng)樹(shù)立家庭教育意識(shí)。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育。
第二、幫助孩子樹(shù)立自信心。我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂(lè)的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實(shí)，只有溫柔相待，才不會(huì)傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話：沒(méi)關(guān)系，不要緊，我相信你。我們要適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表?yè)P(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)，并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三、幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)。學(xué)習(xí)時(shí)段一開(kāi)始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后，可以起來(lái)活動(dòng)一下，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習(xí)慣。
初中家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)感受
精選用戶撰寫(xiě)心得77人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得其實(shí)挺講究技巧的，特別是像給初中家長(zhǎng)寫(xiě)，得有點(diǎn)自己的門(mén)道才行。要是想寫(xiě)出點(diǎn)味道來(lái)，就得先理清思路，別上來(lái)就一股腦兒地堆砌詞藻。比如，你可以從孩子最近的表現(xiàn)入手，像他們最近在學(xué)校的情況，作業(yè)完成的質(zhì)量如何之類的，這些都是很好的切入點(diǎn)。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑偏，比如我剛想說(shuō)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，突然又想起上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)老師提到的事，結(jié)果一不留神就把話題扯遠(yuǎn)了。這事挺常見(jiàn)的，寫(xiě)東西的時(shí)候思緒一多就容易這樣。所以建議大家在動(dòng)筆前最好列個(gè)提綱，哪怕只是簡(jiǎn)單幾句話也行，能幫自己理順?biāo)悸贰?/p>
說(shuō)到具體內(nèi)容，我覺(jué)得可以聊聊跟學(xué)校老師的溝通情況。畢竟家長(zhǎng)跟老師的關(guān)系搞好了，很多事情都能事半功倍。當(dāng)然了，這里頭也有學(xué)問(wèn)，比如說(shuō)怎么表達(dá)自己的想法能讓對(duì)方聽(tīng)得進(jìn)去，而不是讓彼此產(chǎn)生誤會(huì)。有時(shí)候話沒(méi)說(shuō)對(duì)位置，可能就會(huì)引起不必要的麻煩。
家長(zhǎng)自身的心態(tài)也很重要。要是老覺(jué)得孩子這也不行那也不行，時(shí)間久了孩子也會(huì)受到影響。所以，試著去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是很小的進(jìn)步都值得表?yè)P(yáng)。這樣不僅能增強(qiáng)他們的自信心，也能讓自己保持一個(gè)好的狀態(tài)。
寫(xiě)心得的時(shí)候，適當(dāng)?shù)呐e例能增加說(shuō)服力。像我家孩子，之前數(shù)學(xué)一直學(xué)得不太好，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他是對(duì)概念理解得不夠透徹。于是我就陪著她一起復(fù)習(xí)，慢慢琢磨那些公式背后的道理，結(jié)果成績(jī)真的有所提高。這件事讓我明白，耐心很重要，急不得。
不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，有時(shí)候?qū)懶牡萌菀紫萑胍环N誤區(qū)，就是光想著把事情記錄下來(lái)就好，忽略了語(yǔ)言的生動(dòng)性。其實(shí)用心去寫(xiě)的話，哪怕是一些日常小事，也能讓人感受到你的真情實(shí)感。像我剛才舉的那個(gè)例子，如果只是干巴巴地說(shuō)成績(jī)提高了，就沒(méi)什么意思了。但如果能詳細(xì)描述一下當(dāng)時(shí)的情景和心情，是不是更有吸引力？
