【第1篇】小學(xué)語文國培心得體會(huì)怎么寫1550字
小學(xué)語文國培心得體會(huì)
xx年的“國培”項(xiàng)目實(shí)施了，此次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科的混合學(xué)習(xí)班主任。雖然只有18名學(xué)員，雖然只有短短8天的時(shí)間，可我知道，要想讓每位從假期中抽身來參加學(xué)習(xí)的教師樂于投身“國培”，就必須要讓他們學(xué)有所獲，而這中間，班主任起到十分重要的作用。雖然我們班的培訓(xùn)剛剛進(jìn)行到第四天，但我覺得我班的學(xué)員參加培訓(xùn)的熱情高漲，大家都學(xué)有所思，學(xué)有所獲。其中，作為班主任，我最大的體會(huì)就是要做好各項(xiàng)組織工作，為學(xué)員搞好服務(wù)。下面，我就對(duì)自己的主要做法進(jìn)行介紹，希望能給其他正在或即將開始培訓(xùn)的班主任提供一些借鑒。
一、學(xué)前精心準(zhǔn)備，讓學(xué)員明白學(xué)習(xí)任務(wù)。
班主任首先要從項(xiàng)目網(wǎng)站上學(xué)習(xí)好“培訓(xùn)者培訓(xùn)”的相關(guān)內(nèi)容，明確對(duì)自身的要求，特別要清楚對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的要求：看課、討論、作業(yè)、反思等。在本班培訓(xùn)班開班時(shí)要讓每位學(xué)員都知道自己將要進(jìn)行什么學(xué)習(xí)，要以哪種方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中要干什么，學(xué)習(xí)結(jié)束后如何進(jìn)行考核等。
除了這些一般性學(xué)習(xí)要求外，學(xué)員還很關(guān)心本學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容等信息。在各專題培訓(xùn)開始以前，我首先從項(xiàng)目網(wǎng)站上查找到了本學(xué)科培訓(xùn)的資料，將小語教師培訓(xùn)的六大專題：口語交際教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)一、閱讀教學(xué)二、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行下載整合，在開班時(shí)就公布給學(xué)員，讓他們心中有數(shù)。每天開始學(xué)習(xí)之前，我會(huì)首先到班內(nèi)將當(dāng)天要觀看的視頻題目、時(shí)間，討論的問題與專題作業(yè)等信息書寫在黑板上，讓大家?guī)е鞔_的任務(wù)開始一天的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)中重視討論，讓學(xué)員聯(lián)系實(shí)際交流。
學(xué)習(xí)過程中其實(shí)主要有二個(gè)工作要做好，一是督促所有學(xué)員按時(shí)完成觀看任務(wù)，二是在學(xué)習(xí)觀看的基礎(chǔ)上組織學(xué)員聯(lián)系實(shí)際展開討論，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所獲。關(guān)于第一點(diǎn)，主要是落實(shí)好考勤簽到制度，讓我感動(dòng)的是，我班學(xué)員開班以來出勤率達(dá)到了100%，特別是中心學(xué)校的朱明成主任，雖然不學(xué)員，而是中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，但他作為此次我鎮(zhèn)“國培”工作的主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都能到場(chǎng)，也深深地感動(dòng)了每一位學(xué)員。
如果只是認(rèn)真地觀看一遍教學(xué)視頻，甚至是認(rèn)真地記好個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲可能不會(huì)太大。每天的學(xué)后討論工作我都非常重視，我力求引導(dǎo)大家全員參與討論，從觀看培訓(xùn)視頻中的問題出發(fā)，結(jié)合每位教師的教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，讓大家共同分享成功的經(jīng)驗(yàn)，探討實(shí)際存在的問題。
比如，在學(xué)習(xí)了“口語交際”的培訓(xùn)專題研究后，我引導(dǎo)大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中對(duì)這類教學(xué)的處理，從教二十余年的黃興有老師很誠肯地指出，我們平時(shí)都不太重視口語交際課，但這種課對(duì)發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力、交際能力等綜合性素養(yǎng)卻很有好處，今后一定要重視這類課的教學(xué)。在“識(shí)字教學(xué)”的專題學(xué)習(xí)討論中，賀凌云老師介紹了自己解決識(shí)字量大，課內(nèi)任務(wù)重的辦法——提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在讀中熟悉生字，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助檢查與指導(dǎo)，胡海春老師則對(duì)賀老師的這種做法提出了質(zhì)疑：農(nóng)村留守兒童多，有的孩子家長(zhǎng)不在身邊，無人輔導(dǎo)怎么辦？賀老師則回應(yīng)她是采用了認(rèn)真分析了本班學(xué)生的家庭情況后，了解到全班只有一對(duì)雙胞胎與爺爺奶奶在一起，并且，她也要求這對(duì)雙胞胎互相檢查，老師再特別檢查的辦法。再就是左長(zhǎng)琴、村明軍、李琴等老師把自己在日常教學(xué)中不可能天天使用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助，經(jīng)常教給學(xué)生識(shí)字方法，并加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)，把前段學(xué)過的生字板書在黑板上每天晨讀時(shí)讓學(xué)生讀一遍等可行的辦法都毫無保留地介紹了出來。
三、搞好回顧反饋，讓學(xué)員學(xué)習(xí)更加深入。
此次培訓(xùn)時(shí)間短暫，作為混合學(xué)習(xí)班學(xué)員的我們空間也很有限。如何讓每位學(xué)員的學(xué)習(xí)更加深入，讓他們的思考不停，讓他們將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，我覺得在培訓(xùn)期間班主任要組織好培訓(xùn)回顧與反饋工作。
小學(xué)語文國培心得體會(huì)，盡在。
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參加小學(xué)語文國培項(xiàng)目的學(xué)員們，很多都想把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)整理出來，但往往不知道從何下手。其實(shí)，寫心得體會(huì)并不復(fù)雜，只要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就行。首先得回顧一下培訓(xùn)期間學(xué)到的新東西，特別是那些讓你印象深刻的課程內(nèi)容。比如，某堂課上老師講的識(shí)字教學(xué)法，可能就特別實(shí)用，值得記錄下來。
記得有一次聽講座，那位老師提到一個(gè)方法叫“字理識(shí)字”，這讓我一下子開了竅。以前教孩子認(rèn)字總覺得枯燥，現(xiàn)在知道了可以從字形入手，結(jié)合字義去講解，這樣既生動(dòng)又能加深記憶。這種新思路對(duì)我?guī)椭艽螅晕揖蛯ｉT寫下了一段關(guān)于這個(gè)方法的心得，還舉了幾個(gè)例子。
除了記下具體的方法，還要談?wù)勛约旱母惺堋Ｅ嘤?xùn)過程中，和同行交流也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。大家來自不同的學(xué)校，各自的教學(xué)環(huán)境不一樣，分享的經(jīng)驗(yàn)就特別有價(jià)值。我認(rèn)識(shí)了一位老教師，她有幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她的課堂管理技巧真是讓我佩服。我在心得里也寫了這一點(diǎn)，說她的做法讓我意識(shí)到管理好課堂秩序?qū)虒W(xué)質(zhì)量有多重要。
寫心得的時(shí)候難免會(huì)有些小疏忽，比如有時(shí)候一激動(dòng)就把“提高”寫成了“提搞”。不過這些問題只要認(rèn)真檢查就能發(fā)現(xiàn)并改正。還有一次，我本來想寫“孩子們?cè)谡n堂上的反應(yīng)很積極”，結(jié)果寫成了“孩子們?cè)谡n堂上的反映很積極”。雖然意思差不多，但仔細(xì)想想，“反應(yīng)”更適合描述孩子們的表現(xiàn)。
寫心得時(shí)還可以加上一些自己的思考。比如通過這次培訓(xùn)，我對(duì)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了更深的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，用故事引入新課是個(gè)不錯(cuò)的選擇，因?yàn)楣适履芪⒆拥淖⒁饬Γ屗麄兏菀捉邮苄轮R(shí)。不過有時(shí)候也會(huì)遇到困難，比如有時(shí)候編故事編得不好，反而分散了學(xué)生的注意力，這就需要不斷調(diào)整和完善。
【第2篇】小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1850字
XX年的10月我?guī)е活w渴望而又真誠的心來參加小學(xué)語文國培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。我的思想意識(shí)有了提高。充分認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。我總是想，做一個(gè)普通教師未嘗不可，但是，能做一個(gè)好老師更是夢(mèng)寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會(huì)更加精彩。
順應(yīng)對(duì)好老師的向往，教師才能注重對(duì)學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長(zhǎng)。只有這樣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。
常說磨刀不誤砍柴工，此理一點(diǎn)不假。通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢(shì)在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng)，是因?yàn)槲覀儧]有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因?yàn)槲覀儧]有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動(dòng)器，農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無限的知識(shí)將迎著方法之刃而解。
下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：
兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。
1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高
入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。
2.感受樂趣，啟發(fā)對(duì)話
學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和作者對(duì)話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對(duì)初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話。
3.自主閱讀，感受語言
學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。
總之，這次我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
湖南省婁底新化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳林
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參加小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)后，心里頭有很多想說的，這次經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人的教學(xué)工作幫助挺大的。剛開始接到通知的時(shí)候，我還擔(dān)心這會(huì)不會(huì)只是形式化的東西，后來發(fā)現(xiàn)完全不是那么回事。培訓(xùn)老師講了很多實(shí)用的知識(shí)點(diǎn)，有些以前自己沒注意到的小細(xì)節(jié)，現(xiàn)在都明白了。
記得有個(gè)老師講到如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他說得特別生動(dòng)，讓我想起班上那個(gè)總是坐不住的小明。有時(shí)候他上課老是東張西望，我試過很多方法都沒效果。聽完課后我就試著用他感興趣的話題引入課文，果然他的注意力集中了不少。這事讓我明白，教學(xué)不能死板地照搬教材，得結(jié)合實(shí)際情況靈活調(diào)整。
還有一次小組討論，大家聊到作文教學(xué)的問題。有的同事覺得小學(xué)生寫作文太難了，我覺得也是，孩子們剛接觸這個(gè)，不知道從哪里下手。后來一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老教師分享了自己的做法，她說可以先給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的開頭和結(jié)尾示例，讓他們照著練，慢慢就會(huì)找到感覺。我覺得這個(gè)辦法很實(shí)在，回去就試著用了下，效果還不錯(cuò)。
不過剛開始準(zhǔn)備寫心得的時(shí)候，我也有點(diǎn)發(fā)愁，不知道該從哪兒入手。后來想到平時(shí)聽課時(shí)記的筆記，就把那些印象深刻的片段整理出來，再補(bǔ)充些自己的想法。寫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不用刻意追求什么高大上的表達(dá)，把自己真實(shí)的想法寫出來就行。但有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己漏掉了某些重要點(diǎn)，只能回頭再補(bǔ)上。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候最好能帶上點(diǎn)自己的情緒。比如說某堂課特別打動(dòng)你，就別光描述內(nèi)容，可以加上當(dāng)時(shí)的心情，這樣讀的人也會(huì)更容易被感染。當(dāng)然，要是寫得太啰嗦反而不好，得把握好分寸。
總之這次國培讓我學(xué)到不少東西，也讓我重新審視了自己的教學(xué)方式。希望以后還能有機(jī)會(huì)參加類似的活動(dòng)，繼續(xù)提升自己。
【第3篇】最新小學(xué)語文國培心得體會(huì)怎么寫2500字
____最新小學(xué)語文國培心得體會(huì)
小學(xué)語文國培心得體會(huì)
我非常榮幸參加了農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好日志，做好筆記。雖然時(shí)間非常有限，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。聽了教授的講座“美育與小學(xué)語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽教授的講座，也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育”，為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。聽了教授的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對(duì)“小學(xué)語文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動(dòng)畫等。通過教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)說課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
一是如何擠出時(shí)間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，接受專家的指導(dǎo)，我想這是大家都會(huì)遇到的一個(gè)重要問題。在職一線教師，大多有了自己的家庭，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人，晚間回到家還有繁重的家務(wù)，堅(jiān)持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易。相對(duì)而言我年輕，孩子又不在身邊，有優(yōu)勢(shì)，在注冊(cè)之初就為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)三小時(shí)，堅(jiān)持記好筆記，收集課程內(nèi)容相關(guān)資料;同時(shí)著手為自己研修主題的撰寫做好知識(shí)、理論、素材的'準(zhǔn)備。
二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名語文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，又要參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。但是，時(shí)間是擠出來的，我盡力運(yùn)用零散的時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實(shí)體會(huì)到，我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益。
“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分的了解了語文教育的教學(xué)方法與體系;使我找到了實(shí)現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙;充分提高了專業(yè)知識(shí)水平。我會(huì)繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。
我參加“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)后，在自己學(xué)習(xí)方面的一些感受，也謹(jǐn)以此祝愿我們?nèi)w“國培”小學(xué)語文教師既能獲得知識(shí)歷又能充分感受到“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程教育的魅力。
我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
____小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在這以前也參加過好幾次“國培”，原來都是到了辦公室打開電腦，點(diǎn)開視頻，進(jìn)教室上課，放學(xué)時(shí)關(guān)掉電腦，時(shí)間一到就完成了，總認(rèn)為這是一種形式。老師們都不想?yún)⒓舆@樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。都想的 “實(shí)地考察”類的學(xué)習(xí)。在沒有別的老師愿意的情況下，由于我又是剛改教語文，而且是六年級(jí)的語文，我頭疼啊!師資不夠，沒辦法。于是我再一次加入了這個(gè)行業(yè)，原因就是我是“新手”，其次在我的同事圈內(nèi)我的電腦操作要熟悉那么一點(diǎn)點(diǎn)。
常言道“會(huì)走夜路都要闖回鬼”。我這次就是這樣，以前的那些“招”不靈了，于是在極不情愿的情況下開始真的“國培”。在看完《走向“三心”的教師教養(yǎng)》這一節(jié)后，徹底改變了我的學(xué)習(xí)觀念。我認(rèn)為這些教育素材應(yīng)該不僅僅讓我一個(gè)人分享，于是我把我的學(xué)習(xí)體會(huì)在我們學(xué)校的老師中交流，并組織老師們聽了一節(jié)講座。和我一樣，一節(jié)課后，就有老師主動(dòng)打我的“招牌”登錄觀看了。我在慶幸我的“因禍得福”。
這次培訓(xùn)雖然還沒結(jié)束，我已深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。我在想我才能怎樣成為一個(gè)受歡迎的語文老師呢?雖然我是教數(shù)學(xué)的，但要是我把語文數(shù)學(xué)都教好，那別人還不“羨慕、嫉妒、恨”。
通過幾段視頻的觀看，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系是我首要的任務(wù)，只有這樣我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平才能有所提升。
教育學(xué)生，從愛出發(fā)。把每一個(gè)孩子都看成自己的孩子，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。愛學(xué)生就應(yīng)該不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要學(xué)生有了問題就得及時(shí)處理，而且處理的方法得當(dāng)。及時(shí)和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。喜歡你就會(huì)喜歡你的教學(xué)，你就會(huì)成為學(xué)生心中的偶像。
教學(xué)課堂必須真實(shí)有效，不要求每節(jié)都像公開課那樣允分。但是每節(jié)課都應(yīng)真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味。因?yàn)槟切┲豢梢鈺?huì)、不可言傳教學(xué)內(nèi)容還得讓學(xué)生去感受和理解，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。
通過這幾天的交流與學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西。這次學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)語文教學(xué)這門學(xué)科有了更新的認(rèn)識(shí)，不再一條路走到頭，讓我更加熱衷于教育教學(xué)事業(yè)。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，讓自己更加充實(shí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量!
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參加完這次小學(xué)語文國培項(xiàng)目，心里有不少感觸。說真的，剛開始拿到任務(wù)的時(shí)候，我還挺懵的，畢竟平時(shí)教學(xué)工作就夠忙了，再抽出時(shí)間來寫心得，這可不是件輕松的事。但后來想想，既然參加了培訓(xùn)，就該認(rèn)真對(duì)待，不然對(duì)不起那些寶貴的時(shí)間。
記得第一天上課的時(shí)候，老師講到備課的重要性，我當(dāng)時(shí)就在想，自己平時(shí)備課是不是太隨意了？有時(shí)候?yàn)榱粟s時(shí)間，隨便翻翻教材就上了講臺(tái)，現(xiàn)在想想真是不應(yīng)該。特別是低年級(jí)的教學(xué)，孩子們注意力不容易集中，如果準(zhǔn)備得不夠充分，課堂效果肯定大打折扣。所以我覺得，寫心得也是個(gè)重新審視自己的機(jī)會(huì)，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。
還有一次小組討論，大家聊到了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有位同事分享了自己的做法，她會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)。聽她說完后，我突然覺得這個(gè)方法特別棒，回去以后也試著在我的課堂上用了一下，效果果然不錯(cuò)。學(xué)生們參與的積極性提高了，課堂氣氛也活躍了不少。看來，有時(shí)候換個(gè)方式，事情就會(huì)變得不一樣。
寫心得也不是一件輕松的事。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，句子也寫得不太通順。比如說有一次，我想表達(dá)“教學(xué)相長(zhǎng)”的意思，結(jié)果寫成了“教書育人”。雖然都是教育相關(guān)的詞，但總覺得哪里不對(duì)勁。后來仔細(xì)一琢磨，才意識(shí)到自己搞混了。這種時(shí)候就得停下來好好理清思路，不然寫出來的東西就會(huì)顯得很混亂。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體事例。比如上次公開課，我嘗試了一種新的教學(xué)方法，雖然結(jié)果不是特別理想，但也讓我明白了一些道理。把這些經(jīng)歷寫下來，既是對(duì)自己的總結(jié)，也能給其他老師提供參考。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)不小心把句子寫得太長(zhǎng)，導(dǎo)致閱讀起來有點(diǎn)費(fèi)勁。所以寫的時(shí)候還是要控制一下長(zhǎng)度，別讓讀者看得太累。
【第4篇】小學(xué)語文國培研究心得怎么寫850字
經(jīng)過了一個(gè)星期的培訓(xùn)，我感覺我成長(zhǎng)了很多，對(duì)于教學(xué)這件事情，我也有了自己的看法，知道了如何才能夠更好的去教育那些學(xué)生。小學(xué)是一個(gè)很特殊的事情，我覺得比起拼命的往他們腦袋里塞知識(shí)，提起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更為重要。但對(duì)于小學(xué)生而言，世界上的很多東西都很新奇，所以學(xué)習(xí)這種比較枯燥的事情，很難讓他們提起興趣，對(duì)于這件事情我也沒有一個(gè)好的辦法。
但在這次的培訓(xùn)后，我覺得我找到了一些門路，我可以在上課的時(shí)候穿插一些能夠提起他們興趣的事情，使得他們對(duì)上課提起一些興趣。而且可以舉辦一些背誦文章的小比賽，要知道這個(gè)年紀(jì)的孩子有著很強(qiáng)的勝負(fù)欲，如果是比賽，他們就會(huì)努力的去背誦。雖然要讓課堂保持活躍，可也不能夠太過活躍了，不然會(huì)影響到課堂紀(jì)律。還要培養(yǎng)語文的課外閱讀興趣，語文中有一些題目不是靠著死記硬背才能記下來的，有些題目是和課本沒有直接關(guān)系，只能靠著同學(xué)們平常的積累，課外閱讀還能提高學(xué)生們的寫作水平。
除了學(xué)生們本身的興趣之外，語文老師也是一個(gè)非常重要的因素，語文是學(xué)生主要學(xué)習(xí)的幾個(gè)課程之一，因此語文老師與學(xué)生相處的時(shí)間相對(duì)來說也比較長(zhǎng)。一個(gè)也在培訓(xùn)的老師和我說過，如果一個(gè)老師待學(xué)生親切，關(guān)愛，那么學(xué)生們就會(huì)很喜歡她，在上課時(shí)自然也會(huì)更加認(rèn)真的聽講。這句話讓我豁然開朗，我不禁想起了我曾經(jīng)讀書的時(shí)候，就是如他所說的一樣，喜歡的那個(gè)老師講課時(shí)就會(huì)認(rèn)真聽課，不喜歡的那個(gè)老師講課時(shí)就想著開小差，這件事我應(yīng)該自己再清楚不過了，沒想到教書了，成為了一個(gè)老師反而忘記了這件事。
現(xiàn)在是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，作為一名老師，要勇于突破自己，勇于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)用多媒體工具來教學(xué)，這樣可以方便了自己教學(xué)，方便教學(xué)重點(diǎn)之間切換，對(duì)學(xué)生們成績(jī)的提升也是一個(gè)很大的幫助。
經(jīng)過和那些培訓(xùn)的老師的交流，我才知道原來自己作為一個(gè)教師，還有太多做的不好的地方，這次來培訓(xùn)的老師對(duì)于教學(xué)都要有著各自獨(dú)到的見解，而我的教學(xué)時(shí)間還不夠長(zhǎng)，欠缺了許多經(jīng)驗(yàn)，相信這次過后，我會(huì)有很大的成長(zhǎng)。
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參加小學(xué)語文國培項(xiàng)目這段時(shí)間，感觸挺多的。剛接到通知的時(shí)候，心里還挺忐忑的，畢竟平時(shí)教學(xué)任務(wù)已經(jīng)夠重了，還要抽出時(shí)間去學(xué)習(xí)。不過后來想想，這可是提升自己的好機(jī)會(huì)，就硬著頭皮去了。
培訓(xùn)期間，老師們講了很多實(shí)用的教學(xué)方法。比如有個(gè)老師分享了他教學(xué)生寫作文的經(jīng)驗(yàn)，他說關(guān)鍵是要讓學(xué)生找到興趣點(diǎn)。我試了一下，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有效。以前班上的小明寫作文總是東拼西湊，這次讓他寫關(guān)于寵物的小作文，他一下子就來了勁兒，還畫了不少插圖，最后居然寫了滿滿三頁紙。當(dāng)然，也不是說每個(gè)孩子都能這樣，有的孩子還是需要引導(dǎo)。
還有一次聽課，那位老師用了一個(gè)很特別的方法來講解古詩。他不是直接講意思，而是帶著我們先讀幾遍，再想象畫面，最后才慢慢解讀詩句。我覺得這個(gè)方法挺棒的，以后也可以試試。不過，那天我記筆記的時(shí)候手忙腳亂的，有些地方?jīng)]記全，回家后又找資料補(bǔ)充，感覺挺麻煩的。
除了聽講座，小組討論也很有意思。大家聚在一起交流教學(xué)中的難題，互相出主意。有一次，我和同事討論到如何提高學(xué)生的閱讀理解能力，最后想出了一個(gè)辦法——每天早上花十分鐘做一篇短文練習(xí)。開始覺得有點(diǎn)累，但堅(jiān)持一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步還是蠻明顯的。
學(xué)習(xí)過程中也遇到些小問題。比如有一次準(zhǔn)備上課案例時(shí)，我把兩個(gè)例子搞混了，結(jié)果講課的時(shí)候鬧了個(gè)笑話。還好學(xué)生們沒笑我，反而覺得挺有趣的。從那以后我就特別小心，每次準(zhǔn)備材料都會(huì)反復(fù)檢查好幾遍。
【第5篇】小學(xué)語文國培心得體會(huì)精選范文2025怎么寫1050字
我參加了__省名師小學(xué)語文培訓(xùn)。雖然只有10多天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。幾名師工作室老師給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
這次培訓(xùn)，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力。可事實(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。
三、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。
精選用戶撰寫心得22人覺得有幫助
參加國培項(xiàng)目對(duì)提升教學(xué)能力特別有用。這次小學(xué)語文國培讓我學(xué)到不少新東西，像是教學(xué)設(shè)計(jì)這塊，以前總覺得只要備好課就行，現(xiàn)在明白了還需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整。記得有個(gè)老師講到課堂互動(dòng)，說是要多設(shè)計(jì)一些能讓學(xué)生主動(dòng)參與的情景，這樣課堂氣氛才會(huì)活躍。
課程資源開發(fā)也很關(guān)鍵。像利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，能幫助理解抽象的概念。不過有時(shí)候會(huì)遇到素材不好找的情況，這就需要花時(shí)間去篩選。有一次我找到一段視頻，畫面挺吸引人的，但聲音效果一般，最后還是做了點(diǎn)剪輯才用上。
反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)平時(shí)講課太注重知識(shí)點(diǎn)傳遞了，忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，語文教學(xué)不僅僅是教知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美情趣。所以以后得注意在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)想法。
跟其他老師的交流也讓我受益匪淺。有位老教師分享了她處理班級(jí)紀(jì)律的經(jīng)驗(yàn)，她說關(guān)鍵是要讓學(xué)生明白規(guī)則的重要性，而不是一味地強(qiáng)調(diào)懲罰。我覺得這個(gè)方法很實(shí)用，打算回去試試看。
還有就是作業(yè)批改這塊，以前覺得只要打個(gè)分?jǐn)?shù)就行，現(xiàn)在知道批語也要講究技巧。既要指出問題，又要鼓勵(lì)進(jìn)步。不過有時(shí)候批語寫多了反而會(huì)讓學(xué)生忽略重點(diǎn)，這事得把握好分寸。
【第6篇】小學(xué)語文國培計(jì)劃心得體會(huì)怎么寫1850字
小學(xué)語文國培計(jì)劃心得體會(huì)
歲月匆匆，兩個(gè)月的國陪已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂，培訓(xùn)中有專家的視頻講座；有同行們一起參與的在線研討；有同事們對(duì)各專題作業(yè)的借鑒與互評(píng)。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn)，國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，作為一名教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代人發(fā)展的必備條件，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，不學(xué)習(xí)頭腦就會(huì)僵化。
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去，全面提升所任班級(jí)的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。
學(xué)到老，活到老。人不學(xué)習(xí)就要落后，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性。
提高教學(xué)的有效性首先應(yīng)該備好課，既要備教材，又要備學(xué)生；其次要運(yùn)用好教育機(jī)智，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑；再次，教師應(yīng)該幽默風(fēng)趣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)的實(shí)效性。
二、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
三、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉庫型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
四、是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。
江山代有人才出，自古新人勝后人。這是社會(huì)自然向前發(fā)展的規(guī)律。作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。”我們要講好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。在這個(gè)知識(shí)瞬息萬變的信息時(shí)代，還在追求躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)的小國寡民的思想，這是一種失誤，更是一種失策。沒有人可以學(xué)會(huì)世界上所有需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，但人通過后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有學(xué)到老活到老用到老的正確學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣用終身學(xué)習(xí)來激勵(lì)自己的斗志，那么任何不利的因素就會(huì)在干勁十足的情況下變得軟綿綿，造不成任何的經(jīng)濟(jì)損失。
五、國培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身語文教學(xué)的興趣和信心。
通過學(xué)習(xí)探討，我對(duì)語文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會(huì)在語文教學(xué)中不斷進(jìn)步。
“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”。總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國培這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語文教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
小學(xué)語文國培計(jì)劃心得體會(huì)，盡在。
精選用戶撰寫心得42人覺得有幫助
參加小學(xué)語文國培計(jì)劃后，有不少想法和感受。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，特別是教學(xué)方法上的一些新思路。以前總覺得教學(xué)就是教課本上的內(nèi)容，現(xiàn)在才明白課堂還可以更生動(dòng)有趣。比如通過一些小游戲或者故事引入知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生會(huì)更容易接受。不過有時(shí)候備課時(shí)確實(shí)會(huì)遇到困難，尤其是如何把復(fù)雜的內(nèi)容講得簡(jiǎn)單明了。記得有一次準(zhǔn)備公開課，為了設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，我反復(fù)修改了好幾次教案。
在培訓(xùn)中，還有個(gè)老師分享了她的經(jīng)驗(yàn)，她說平時(shí)要多觀察學(xué)生，了解他們的興趣愛好，這樣上課的時(shí)候就能找到切入點(diǎn)。這個(gè)建議對(duì)我啟發(fā)很大。其實(shí)每個(gè)班的學(xué)生都不一樣，有的喜歡畫畫，有的喜歡講故事，如果能結(jié)合這些特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課程，效果肯定會(huì)更好。不過有時(shí)候也會(huì)覺得時(shí)間不夠用，既要備課又要照顧家庭，有時(shí)候真想放棄。但看到學(xué)生們渴望的眼神，又覺得一切都值得。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得聽課也很重要。每次聽其他老師的課，都能學(xué)到不少東西。有時(shí)候某個(gè)細(xì)節(jié)處理得特別好，回去就可以嘗試一下。不過有時(shí)候模仿別人的方法不一定適合自己班級(jí)，這就需要不斷調(diào)整。有一次我去聽一位老教師的課，她講課特別有條理，每個(gè)環(huán)節(jié)都安排得很緊湊。回來后我就試著模仿了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些地方不太適合自己的學(xué)生，后來又做了些改動(dòng)才達(dá)到理想的效果。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，可以把自己印象最深的部分記錄下來，比如某個(gè)活動(dòng)的成功之處，或者是某次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)然，寫的時(shí)候也不要太正式，就像平時(shí)聊天那樣自然就好。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)想起一些有趣的片段，比如那次學(xué)生突然冒出的一句話差點(diǎn)讓自己笑場(chǎng)。不過要注意的是，如果涉及到具體人名的話，最好換個(gè)稱呼，不然可能會(huì)引起不必要的麻煩。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，別忘了提到自己的成長(zhǎng)變化。比如說剛開始參加培訓(xùn)的時(shí)候，可能覺得壓力很大，但慢慢就適應(yīng)了。而且通過這樣的學(xué)習(xí)，不僅提升了專業(yè)技能，也增強(qiáng)了自信心。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙脚d奮的地方，可能會(huì)有點(diǎn)跑題，這時(shí)候就要提醒自己收回來，不然文章就會(huì)顯得松散。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘記這個(gè)事情，畢竟人在興頭上，誰還會(huì)那么在意結(jié)構(gòu)呢。
【第7篇】小學(xué)語文國培心得怎么寫1700字
XX年的“國培”項(xiàng)目實(shí)施了，此次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科的混合學(xué)習(xí)班主任。雖然只有18名學(xué)員，雖然只有短短8天的時(shí)間，可我知道，要想讓每位從假期中抽身來參加學(xué)習(xí)的教師樂于投身“國培”，就必須要讓他們學(xué)有所獲，而這中間，班主任起到十分重要的作用。雖然我們班的培訓(xùn)剛剛進(jìn)行到第四天，但我覺得我班的學(xué)員參加培訓(xùn)的熱情高漲，大家都學(xué)有所思，學(xué)有所獲。其中，作為班主任，我最大的體會(huì)就是要做好各項(xiàng)組織工作，為學(xué)員搞好服務(wù)。下面，我就對(duì)自己的主要做法進(jìn)行介紹，希望能給其他正在或即將開始培訓(xùn)的班主任提供一些借鑒。
一、學(xué)前精心準(zhǔn)備，讓學(xué)員明白學(xué)習(xí)任務(wù)。
班主任首先要從項(xiàng)目網(wǎng)站上學(xué)習(xí)好“培訓(xùn)者培訓(xùn)”的相關(guān)內(nèi)容，明確對(duì)自身的要求，特別要清楚對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的要求：看課、討論、作業(yè)、反思等。在本班培訓(xùn)班開班時(shí)要讓每位學(xué)員都知道自己將要進(jìn)行什么學(xué)習(xí)，要以哪種方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中要干什么，學(xué)習(xí)結(jié)束后如何進(jìn)行考核等。
除了這些一般性學(xué)習(xí)要求外，學(xué)員還很關(guān)心本學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容等信息。在各專題培訓(xùn)開始以前，我首先從項(xiàng)目網(wǎng)站上查找到了本學(xué)科培訓(xùn)的資料，將小語教師培訓(xùn)的六大專題：口語交際教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué) 一、閱讀教學(xué)二、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行下載整合，在開班時(shí)就公布給學(xué)員，讓他們心中有數(shù)。每天開始學(xué)習(xí)之前，我會(huì)首先到班內(nèi)將當(dāng)天要觀看的視頻題目、時(shí)間，討論的問題與專題作業(yè)等信息書寫在黑板上，讓大家?guī)е鞔_的任務(wù)開始一天的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)中重視討論，讓學(xué)員聯(lián)系實(shí)際交流。
學(xué)習(xí)過程中其實(shí)主要有二個(gè)工作要做好，一是督促所有學(xué)員按時(shí)完成觀看任務(wù)，二是在學(xué)習(xí)觀看的基礎(chǔ)上組織學(xué)員聯(lián)系實(shí)際展開討論，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所獲。關(guān)于第一點(diǎn)，主要是落實(shí)好考勤簽到制度，讓我感動(dòng)的是，我班學(xué)員開班以來出勤率達(dá)到了100%，特別是中心學(xué)校的朱明成主任，雖然不學(xué)員，而是中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，但他作為此次我鎮(zhèn)“國培”工作的主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都能到場(chǎng)，也深深地感動(dòng)了每一位學(xué)員。
如果只是認(rèn)真地觀看一遍教學(xué)視頻，甚至是認(rèn)真地記好個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲可能不會(huì)太大。每天的學(xué)后討論工作我都非常重視，我力求引導(dǎo)大家全員參與討論，從觀看培訓(xùn)視頻中的問題出發(fā)，結(jié)合每位教師的教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，讓大家共同分享成功的經(jīng)驗(yàn)，探討實(shí)際存在的問題。
比如，在學(xué)習(xí)了“口語交際”的培訓(xùn)專題研究后，我引導(dǎo)大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中對(duì)這類教學(xué)的處理，從教二十余年的黃興有老師很誠肯地指出，我們平時(shí)都不太重視口語交際課，但這種課對(duì)發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力、交際能力等綜合性素養(yǎng)卻很有好處，今后一定要重視這類課的教學(xué)。在“識(shí)字教學(xué)”的專題學(xué)習(xí)討論中，賀凌云老師介紹了自己解決識(shí)字量大，課內(nèi)任務(wù)重的辦法——提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在讀中熟悉生字，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助檢查與指導(dǎo)，胡海春老師則對(duì)賀老師的這種做法提出了質(zhì)疑：農(nóng)村留守兒童多，有的孩子家長(zhǎng)不在身邊，無人輔導(dǎo)怎么辦？賀老師則回應(yīng)她是采用了認(rèn)真分析了本班學(xué)生的家庭情況后，了解到全班只有一對(duì)雙胞胎與爺爺奶奶在一起，并且，她也要求這對(duì)雙胞胎互相檢查，老師再特別檢查的辦法。再就是左長(zhǎng)琴、村明軍、李琴等老師把自己在日常教學(xué)中不可能天天使用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助，經(jīng)常教給學(xué)生識(shí)字方法，并加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)，把前段學(xué)過的生字板書在黑板上每天晨讀時(shí)讓學(xué)生讀一遍等可行的辦法都毫無保留地介紹了出來。
三、搞好回顧反饋，讓學(xué)員學(xué)習(xí)更加深入。
此次培訓(xùn)時(shí)間短暫，作為混合學(xué)習(xí)班學(xué)員的我們空間也很有限。如何讓每位學(xué)員的學(xué)習(xí)更加深入，讓他們的思考不停，讓他們將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，我覺得在培訓(xùn)期間班主任要組織好培訓(xùn)回顧與反饋工作。
1、及時(shí)批閱學(xué)員的作業(yè)，針對(duì)作業(yè)中的成績(jī)與問題與學(xué)員和大家交流。
2、引導(dǎo)學(xué)員參與網(wǎng)上討論交流請(qǐng)教。開班時(shí)我就告訴大家，雖然我們是混合學(xué)習(xí)的學(xué)員，但大家也可以上項(xiàng)目網(wǎng)站注冊(cè)，與網(wǎng)上更多的“同學(xué)”交流，還可在線請(qǐng)教專家。
3、每天登錄項(xiàng)目網(wǎng)站，將每日課程簡(jiǎn)報(bào)和專家答疑集錦下載下來，供大家學(xué)習(xí)交流。
4、搞好后續(xù)研修工作。
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參加小學(xué)語文國培項(xiàng)目后，寫心得這事還真得好好琢磨。剛開始我也是懵的，想著這心得該怎么寫才好，后來慢慢摸索出來一些門道。
記得剛開始寫的時(shí)候，我就照著別人的格式來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣不對(duì)勁。后來我調(diào)整思路，決定從自己的感受出發(fā)。比如，培訓(xùn)期間老師講的那個(gè)故事，我當(dāng)時(shí)就覺得特別有意思，就把它寫下來了。當(dāng)時(shí)沒想太多，就是覺得那個(gè)故事能讓我想到平時(shí)教學(xué)里的某些情況，所以就寫了。
寫心得的時(shí)候，不能光寫表面的東西，得結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如那次培訓(xùn)提到的教學(xué)方法，我覺得挺好，就在心里琢磨怎么在課堂上試試看。后來真用上了，效果還不錯(cuò)，就把這個(gè)過程寫進(jìn)去了。不過寫的時(shí)候，我就沒特意去追求什么文采，就是想著怎么把事情說清楚。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)最好多舉例子。像那次培訓(xùn)里提到的一個(gè)案例，我覺得挺有代表性，就詳細(xì)地記了下來。寫的時(shí)候也沒太注意語言是不是優(yōu)美，就是想著怎么能讓別人明白這是個(gè)什么樣的事。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題。有一次我寫到某個(gè)教學(xué)技巧的時(shí)候，突然想到以前學(xué)生寫作文的情況，就順著這個(gè)思路寫了下去。寫完之后才發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)偏題，不過也不是特別嚴(yán)重，畢竟都是跟教學(xué)相關(guān)的，也算扯得上邊吧。
還有個(gè)小細(xì)節(jié)，寫心得的時(shí)候，我覺得最好別太拘謹(jǐn)。比如那次培訓(xùn)里有個(gè)環(huán)節(jié)是互動(dòng)討論，大家聊得很開心，我就把那種氣氛也帶進(jìn)了心得里。雖然寫的時(shí)候有點(diǎn)隨性，但感覺這樣反而更真實(shí)。
其實(shí)寫心得最重要的就是把自己真實(shí)的感受寫出來，不用太在意形式。就像那次培訓(xùn)結(jié)束后的感想，我就想著怎么能讓別人知道我對(duì)這次培訓(xùn)的看法，至于是不是完美無缺的表達(dá)，倒不是那么重要。
有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到卡殼的情況，特別是當(dāng)想到某個(gè)點(diǎn)的時(shí)候，腦子里一團(tuán)亂麻，不知道怎么組織語言。這時(shí)候我就會(huì)停下來休息一下，等腦子清醒點(diǎn)了再繼續(xù)寫。寫的時(shí)候也不急著求快，慢慢來，總會(huì)理順的。
【第8篇】小學(xué)語文國培心得體會(huì)精選范文怎么寫550字
我有幸聆聽了陳靜老師的習(xí)作課和王小敏老師的“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文”這兩個(gè)講座，讓我感觸頗深。
習(xí)作是所有老師的難點(diǎn)，既想教好又不知該怎么教，但陳靜老師卻把習(xí)作課上得游刃有余。陳老師先以眾所周知的《西游記》入手，讓學(xué)生談自己喜歡的人物，聊人物、編故事、定題目，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，同時(shí)時(shí)也愉快地度過了這一節(jié)課，真是潤物細(xì)無聲。
陳靜老師的習(xí)作課
王小敏老師的“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文”，重點(diǎn)突出簡(jiǎn)單兩字，大道至簡(jiǎn)，讓語文回歸真實(shí)，課堂是學(xué)生的課堂，老師應(yīng)該把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生真參與、真朗讀、真理解。最后王先師說在語文教學(xué)中倡簡(jiǎn)，把繁雜的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容簡(jiǎn)化，讓語文更有語文味。
簡(jiǎn)單的語文不簡(jiǎn)單
要想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，就要做到以下六點(diǎn):1.目標(biāo)簡(jiǎn)潔一點(diǎn)兒。2.內(nèi)容簡(jiǎn)約一點(diǎn)兒。3.過程簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒。4.手段減省一點(diǎn)兒。5.視野開闊一點(diǎn)兒。6.心態(tài)天真一點(diǎn)兒。讓我印象最深刻的是王老師對(duì)于語文教學(xué)三重境界的闡述:教過了——教對(duì)了——教會(huì)了，讓我們領(lǐng)悟到語文課要把朗讀作為核心，教師做好課堂朗讀示范，并給孩子充分練讀的時(shí)間，語文味兒就有了。
紙上得來終覺淺，我會(huì)把這兩天來所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓自己的語文課也有語文味。
精選用戶撰寫心得77人覺得有幫助
參加國培計(jì)劃確實(shí)讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。以前總覺得備課就是抄教案，現(xiàn)在才明白，教案是死的，教學(xué)是活的。比如有一次我教《春曉》，照著書上的注釋講，學(xué)生聽得昏昏欲睡。后來我試著讓學(xué)生自己找春天，畫春天，再結(jié)合古詩講解，效果就好多了。這讓我意識(shí)到，教學(xué)方法得變通。
記得有一次教研活動(dòng)，老師分享了一個(gè)小技巧，就是把課文分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分設(shè)計(jì)一個(gè)小任務(wù)。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能讓他們逐步理解課文。不過這個(gè)方法也不是萬能的，有時(shí)候課堂上會(huì)出現(xiàn)一些意外情況，比如某個(gè)學(xué)生突然問了個(gè)特別刁鉆的問題，這就需要隨機(jī)應(yīng)變了。
教學(xué)中遇到不懂的地方，可以多看看教學(xué)參考書，但也不能完全依賴。我記得有次為了講清楚一個(gè)字的意思，翻了好多資料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書上的解釋并不全面。最后還是請(qǐng)教了老教師，才知道原來這個(gè)字還有其他含義。所以，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很重要，有時(shí)候書本上的東西未必適用。
有時(shí)候也會(huì)覺得壓力山大，尤其是面對(duì)家長(zhǎng)的各種期待。有一次開家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)家長(zhǎng)問我為什么孩子的作文總是寫不好，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，后來想想，可能是平時(shí)引導(dǎo)不夠。其實(shí)寫作文也沒那么難，關(guān)鍵是要讓孩子多觀察生活，多積累素材。不過也有時(shí)候，自己也想不出更好的辦法，只能慢慢摸索。
這次國培還讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們組里的老師各有各的長(zhǎng)處，有人擅長(zhǎng)識(shí)字教學(xué)，有人擅長(zhǎng)閱讀指導(dǎo)。大家互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確實(shí)比單打獨(dú)斗強(qiáng)得多。不過有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橐庖姴缓萧[點(diǎn)小矛盾，但這都是正常的，重要的是大家目標(biāo)一致。
總之，教學(xué)這事，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說難也難。要想做好，就得不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。有時(shí)候靈感來了，隨便一句話就能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有時(shí)候絞盡腦汁也想不出好點(diǎn)子，只能硬著頭皮上。但不管怎么說，看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，那種成就感是無可替代的。
