【第1篇】初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫850字
本學(xué)期擔(dān)任了九年級(四)班數(shù)學(xué)課、體育課，七年級、八年級信息技術(shù)課，每周21節(jié)日課，還有多節(jié)晚自習(xí)和中午自習(xí)課，工作量相對較大，具體情況總結(jié)如下：
一、完成了基本的教學(xué)任務(wù)
根據(jù)教學(xué)大綱，提前備課、認(rèn)真上課、布置作業(yè)，課后認(rèn)真批改作業(yè)、試卷，通過各類考試的檢驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績總體較好，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，堅持每天早晨和上午大課間時帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉身體，每節(jié)體育課認(rèn)真教學(xué)生一些體育知識，使得學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了很大的提高，而且班級里每個學(xué)生都有一項體育特長，有些學(xué)生喜歡跳繩，有些學(xué)生喜歡打乒乓球，有些學(xué)生喜歡踢足球，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后，積極開展各項體育活動，既鍛煉了身體，又讓身心得到了極大的放松。
七年級、八年級總共十一個班，每班每周一節(jié)信息課，上課之前先將計算機(jī)教室大門、電腦電源打開，再提前幾分鐘來到上課班級教室門口，將學(xué)生排好隊帶到計算機(jī)教室，下課后，整理好計算機(jī)教室才離開。完成了信息技術(shù)的基本教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們的信息技術(shù)能力得到了較大提高。
二、優(yōu)點和取得的成績
學(xué)生學(xué)習(xí)較踏實，考試成績在平行班級中處于中等，有些學(xué)生通過努力，取得了較大進(jìn)步，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況較好。學(xué)生們在暑期讀一本好書、青少年科技創(chuàng)新大賽、板報評比、迎元旦書法比賽等各類校內(nèi)外比賽中，都取得了較好的成績，有些學(xué)生還獲得了市級、縣級獎。
三、不足之處及改進(jìn)方法
1.成績拔尖的學(xué)生較少，以后要配合各學(xué)科教師，仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和薄弱學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處加強(qiáng)，具體到數(shù)學(xué)學(xué)科，在難題和解題方法上要做更多的講解和引導(dǎo)。力爭有學(xué)生能實現(xiàn)成績的飛躍。
2.計算機(jī)教室有些軟件缺失，缺少上課素材，使得上課時有些實驗未能開展，下一學(xué)期要向?qū)W校反映相應(yīng)問題，自己也要在網(wǎng)上搜索相關(guān)素材，讓學(xué)生們更好、更快的上好每一次信息技術(shù)課，提高信息技術(shù)能力
總之，教師的崗位性質(zhì)決定了應(yīng)無私的付出和辛勤的工作。雖然很辛苦，但我相信付出總有收獲，需要我繼續(xù)努力下去，將以后的教學(xué)工作做得更好!
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寫教學(xué)心得這事，得有點自己的東西。像教初中數(shù)學(xué)，剛開始真得琢磨學(xué)生到底懂什么不懂什么。我以前就愛看學(xué)生做題時的表情，皺眉那會兒就是卡殼了。所以，備課的時候就得想好怎么講能讓大伙聽明白。
記得有回講因式分解，我自己覺得講得挺清楚了，結(jié)果還是有幾個娃一臉懵。后來我就換個法子，從生活里的例子入手，比如買水果打折那種算錢的事，一說這個，大家立馬來了勁。這就提醒我，教學(xué)不能光靠書本上的那些條條框框，得結(jié)合實際。
批改作業(yè)也是門學(xué)問。我發(fā)現(xiàn)有些孩子做錯了不是不會做，而是粗心。有一次改卷子，有個學(xué)生的解題步驟全對，最后一步卻算錯了，氣得我都想說他兩句。但轉(zhuǎn)念一想，這也正常，誰還沒個馬虎的時候呢。所以我在課堂上就專門留時間講檢查的重要性，讓他們知道做完別急著交，回頭看看總沒錯。
跟同事交流也很重要。我跟同教研組的老王聊過幾次，他教了幾十年書，經(jīng)驗豐富得很。他跟我說，有時候教學(xué)方法不用太復(fù)雜，關(guān)鍵是要讓學(xué)生感興趣。我試了一下，還真是那么回事。比如用點小游戲之類的，課堂氣氛一下子就活躍起來。
不過，有時候備課忙起來，難免會有點小疏漏。比如有一次準(zhǔn)備新課件，結(jié)果忘了檢查鏈接，上課時ppt打不開，弄得我手忙腳亂。后來吸取教訓(xùn)，每次準(zhǔn)備都多留個心眼，先把所有環(huán)節(jié)都走一遍。
【第2篇】初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會怎么寫3050字
初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會
任何一個學(xué)生，他的心智、能力都是動態(tài)的，無時無刻不在變化發(fā)展，而且是錯綜復(fù)雜的，甚至是無法預(yù)知的；任何一個老師，他的能力，他的教育技巧，他認(rèn)識和理解學(xué)生的能力，他的預(yù)知能力，他的判斷能力，他本身的知識，都是有限的，而不是無所不能，可以說教育學(xué)生本身就是一個探索和學(xué)習(xí)的過程；所以作為一個老師，你就無法確定某個學(xué)生到底是不是已經(jīng)無藥可救，即使你用盡你所知道的所有方法都教不好的學(xué)生，并不代表已別無他法。你搬不動的石頭，別人未必搬不動；現(xiàn)在搬不動的石頭，將來也不是一定搬不動。愛因斯坦三、四歲了還不大會說話，他父母甚至以為他是傻子；愛迪生小學(xué)時也被老師認(rèn)為古怪，最后被逐出校園。結(jié)果他們都成了偉大的人。
心理學(xué)上有句名言“你認(rèn)為自己是什么樣的人，你就會成為什么樣的人”，這句話說明，人的自我評價對其本人的成長起著非常重要的作用，而一個人的自我評價，往往又是借鑒于周圍的人對自己的評價，往往會從周圍人對待自己的蛛絲馬跡中窺探出別人對自己的評價高低，進(jìn)而作為自我評價的依據(jù)，即覺得別人對自己的評價高，自我評價就高，覺得別人對自己評價低，自我評價就高，當(dāng)然這些大多都是潛意識的作用，所以可以這樣說：“別人認(rèn)為你是什么樣的人，你就會成為什么樣的人”。
曾有心理學(xué)家做過這樣的實驗，經(jīng)過測試，列出數(shù)十個認(rèn)為是可以成才的學(xué)生的名字給該校的教師（實際上這些學(xué)生是心理學(xué)家隨機(jī)挑選的，教師不知道是實驗，只知道這些學(xué)生被認(rèn)為是可以成才的），結(jié)果半年后，這數(shù)十個學(xué)生的成績都提高了不少，而其他學(xué)生幾乎都沒有進(jìn)步。這說明，教師對學(xué)生的看法在上課的時候不知不覺中流露出來，在不知不覺中鼓勵或打擊了學(xué)生的自信心：被教師“看得起”的學(xué)生受到積極的暗示，從而變得積極和自信起來，被教師“看不起”的學(xué)生受到消極的暗示，從而變得自悲起來。所以我認(rèn)為，有師德，熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，真正稱職的教師，在他的眼中，每一個學(xué)生都是可塑之才。
“欲得其中，必求其上；欲得其上，必求上上。”相信能爬上山頂?shù)娜耍欢ū戎幌嘈拍芘郎习肷窖娜伺赖酶撸謾C(jī)版或者說爬上山頂?shù)目赡苄愿摺Ｍ瑯樱嘈抛约耗芙毯盟袑W(xué)生的教師，一定比只相信能教好部分學(xué)生的教師，更有可能教好學(xué)生。堅信“沒有教不會的學(xué)生”的教師，當(dāng)他們遇到頑固的學(xué)生時，他們會相方設(shè)法去教育，此方法不行，總結(jié)經(jīng)驗進(jìn)行改進(jìn)，或另尋它法，像居里夫人一樣執(zhí)著而自信。而不相信的教師，往往會草率地認(rèn)為某個學(xué)生無藥可救，結(jié)果本來還有希望的學(xué)生，也因為教師的輕視和草率而變得更加自暴自棄，最終也許真的無藥可救了。
初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會2
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)。”而《初中數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。如今，做為一名初中數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《初中數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，思想?yún)R報范文《初中數(shù)學(xué)教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《初中數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《初中數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《初中數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學(xué)的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己教學(xué)的一個充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。”對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。
有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。
比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教。
初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會3
我擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教師已經(jīng)有x年了，也帶過很多個班級的學(xué)生。數(shù)學(xué)一向是很多同學(xué)覺得難的地方，一些同學(xué)說起數(shù)學(xué)就頭痛。在我教學(xué)的過程中，經(jīng)常會遇到這樣的情況。這么多年的教學(xué)下來，我也有了自己的.教學(xué)心得，對待學(xué)生對數(shù)學(xué)不一樣的感情，我也有不一樣的解決方法。
怎樣才能讓學(xué)生主動的學(xué)數(shù)學(xué)呢？首先要做的事就是讓他們喜歡上數(shù)學(xué)這門課程。我采取的方法是改變上課的方式，讓數(shù)學(xué)的課堂變得生動有趣。學(xué)生對于有趣的事情總是會更加的感興趣，這樣能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。在上課的時候，增加與學(xué)生的互動，多提問，但是不要問他們回答不出來的問題。也不要只問那些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，可以提問那些在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上比較弱的同學(xué)，在他們回答出問題之后夸獎他們，讓他們對自己產(chǎn)生信心。也不再像之前那樣的把知識告訴給學(xué)生，工作總結(jié)范文而是讓學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)知識，探索知識。現(xiàn)在教師不再像之前那樣是課堂的主角，而是要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主角，教師只起到一個引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。這樣做能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，主動的學(xué)習(xí)，在上課的時候集中注意力。學(xué)生不再是為了取得一個好的成績而聽課，是因為喜歡而聽課。
在課下，我也會經(jīng)常和同學(xué)聊聊天，拉進(jìn)我們師生之間的距離。這樣會讓我更加的了解學(xué)生的心理，知道他們不愛學(xué)數(shù)學(xué)的原因，也了解他們對數(shù)學(xué)的看法和想法。我認(rèn)為是沒有笨學(xué)生的，只有不會教的老師。學(xué)生學(xué)不會，肯定是老師的教學(xué)方法不對，不適合學(xué)生。在課下，我經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，通過學(xué)生作業(yè)給我的反饋，我就能夠知道我哪些地方講的學(xué)生沒有聽懂。所以我要求我的學(xué)生不會做的可以不做，但絕對不能抄作業(yè)。抄作業(yè)的話我收到的反饋就沒有那么準(zhǔn)確。當(dāng)然，如果有同學(xué)因為不想做作業(yè)而假借不會的名義不寫作業(yè)，我也會分辨的出來。我也會根據(jù)同學(xué)知識掌握情況的不同，布置不同難度的作業(yè)，范文寫作讓每一個學(xué)生都能夠?qū)W到知識。
我雖然已經(jīng)有了自己的一套教學(xué)方法，但我認(rèn)為我還有進(jìn)步的空間，之后我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，不斷嘗試新的教學(xué)方法，找到最合適的那個教學(xué)方法。
初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會
以上是《初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會》的酷貓寫作范文詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于學(xué)生、教師、教學(xué),學(xué)習(xí)、初中,一個,自己、數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得（ctrl d）收藏。
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初中數(shù)學(xué)老師在寫教學(xué)心得體會的時候，得想清楚自己的目標(biāo)。不是為了湊字?jǐn)?shù)，而是要把自己平時教書育人的一些感悟?qū)懗鰜怼１热缯n堂上遇到的小插曲，學(xué)生突然提出一個特別刁鉆的問題，你是怎么應(yīng)對的，這個過程其實很有價值。
有時候?qū)憱|西會陷入一種誤區(qū)，覺得非得用很復(fù)雜的句子才能顯得專業(yè)。其實不然，簡單明了就好。比如，有一次講因式分解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生就是搞不明白，我就換了個方法，從生活里的例子入手，結(jié)果他們一下就明白了。這種小故事挺能打動人的。
還有就是，教學(xué)心得不是單純記錄事情，還要帶點反思在里面。比如那次公開課，本來準(zhǔn)備得很充分，但一上臺就緊張得忘了詞，后來想想可能是因為沒提前熟悉場地設(shè)備。下次就得注意了，不管是試講還是正式課前，都要多走幾遍流程。
有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如剛開始想寫關(guān)于課堂管理的，寫著寫著就開始回憶某個學(xué)生的趣事。這也不是壞事，只要稍作調(diào)整，把重點拉回來就行。畢竟教學(xué)心得，就是個隨心所欲的過程，不用太拘泥于形式。
不過有時候也會遇到困難，比如有些靈感一閃而過，沒及時記下來，后來找不到了。所以建議大家養(yǎng)成隨手記的習(xí)慣，哪怕是一張紙條也好。這樣等到真正動筆的時候，材料就豐富多了。
寫心得的時候最好能結(jié)合具體案例，光說道理顯得空洞。比如講到如何提高學(xué)生興趣，就可以舉個例子，比如通過設(shè)計一些游戲化練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識點。這樣別人讀起來也更有代入感。
寫心得的時候，字?jǐn)?shù)控制也很重要。太多了怕讀者看不完，太少了又怕表達(dá)不清。一般來說，寫到千字左右比較合適。要是實在不知道怎么繼續(xù)，不妨停下來歇會兒，說不定靈感就來了。
【第3篇】初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得小結(jié)怎么寫1700字
本學(xué)期我仍擔(dān)任九年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在本學(xué)期教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。，充實自我的頭腦，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結(jié)。
一、學(xué)生情景
九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，學(xué)生取得好成績才是最重要的事情。九年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性也很高，還有一些同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基礎(chǔ)知識有了必須的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了許多，但班級兩極分化還是很嚴(yán)重。今后還應(yīng)當(dāng)在這方面多多研究。
二、教學(xué)工作方面
1、備好課。
本學(xué)期我每一節(jié)課前都認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，精講多練。
三、總復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生
1、讓學(xué)生板演，加強(qiáng)解題過程訓(xùn)練。
如果只分析，優(yōu)等生還能夠，但有些學(xué)生就可能跟不上，并且讓學(xué)生板演還能讓不一樣層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師供給反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師供給向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會;另外也能夠培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考本事，促進(jìn)記憶。
2、注重學(xué)生解題中的錯誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先能夠經(jīng)過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，能夠成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生本事的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不一樣層次學(xué)生對知識的掌握情景，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：(1)審題本事差、(2)分析本事差、(3)缺少創(chuàng)新思維。并針對以上情景進(jìn)行了單獨訓(xùn)練，效果較好。
其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣能夠利用反面知識鞏固正面知識。
最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。
四、自我提高
本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時構(gòu)成了材料。在中考復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。此刻網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，在網(wǎng)上能夠找到很多有關(guān)中考的題和信息，給中考復(fù)習(xí)帶來了很大的方便。同時應(yīng)用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都有很大的幫忙。
在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自我，堅持崗位練功，在教學(xué)中虛心向別的教師請教。并利用業(yè)余時間讀了《有效教學(xué)的基本功------新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等有關(guān)的書籍與刊物，了解先進(jìn)的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與借鑒對自我有用的教育學(xué)生的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的同時，做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，努力提高自我的教育理念與自身素質(zhì)。
總之，初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，是中考前很重要的一個階段，也是學(xué)生從整體上認(rèn)識初中數(shù)學(xué)的一個階段，是學(xué)生成績迅速提高的一個階段。在這個階段，我首先注重了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行了本事的提高，最終進(jìn)行了綜合本事的提高。經(jīng)過成績來看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名學(xué)生打了滿分，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。
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寫教學(xué)心得其實挺有感觸的，特別是初中數(shù)學(xué)這一塊。我剛?cè)胄械臅r候總覺得教學(xué)心得就是寫寫教案什么的，后來才發(fā)現(xiàn)不是這么回事。教學(xué)心得得從自己的課堂里找東西，不能光靠想象。比如有一次講因式分解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們老是搞混公式，我就琢磨是不是題目出得太復(fù)雜了。
寫心得的時候，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗。有時候一個簡單的例子就能說明大問題。記得那次講幾何證明題，有學(xué)生問我：“老師，為什么這道題要這么做？”我當(dāng)時愣了一下，后來才反應(yīng)過來，原來我的講解太跳躍了。所以，寫心得時要把這些小細(xì)節(jié)寫進(jìn)去，別光顧著說教。
寫心得也得有點技巧。像我剛開始寫的時候，總是想把什么都記下來，結(jié)果越寫越亂。后來就學(xué)會抓重點了。比如某節(jié)課學(xué)生特別活躍，討論得很熱烈，那就可以詳細(xì)寫寫當(dāng)時的情況，還有我是怎么引導(dǎo)他們的。還有一次考試后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍在應(yīng)用題上失分嚴(yán)重，這就值得好好反思一下，看看是不是平時練習(xí)不到位。
有時候靈感來了，隨手記在備課本上也挺好。不過，時間一長就容易忘掉一些重要的點。所以最好養(yǎng)成定期整理的習(xí)慣。像我就會隔一段時間就把那些零散的想法匯總一下，這樣寫起來思路就清晰多了。
不過，寫心得也有需要注意的地方。有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，把重點給忘了。比如有一次我想寫如何提高學(xué)生的計算能力，結(jié)果寫到一半又扯到課堂紀(jì)律管理去了。所以寫的時候一定要提醒自己別偏離主題。
書寫注意事項：
寫心得不能只寫成功的事，失敗的經(jīng)驗也很重要。就像上次講概率那堂課，本來設(shè)計得挺好的，結(jié)果學(xué)生還是聽不明白。后來我仔細(xì)想想，可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力。把這些教訓(xùn)記錄下來，下次就不會再犯同樣的錯。
還有一點要注意，寫心得的時候語言不能太死板。比如我有時候會用一些專業(yè)術(shù)語，但也會試著用學(xué)生能理解的方式去表達(dá)。這樣寫出來的東西既專業(yè)又有親和力，讀起來也不會覺得枯燥。
【第4篇】初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作心得總結(jié)優(yōu)秀范文怎么寫1250字
學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，主動創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了優(yōu)良的效果 .
三、教學(xué)研究 .
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革教室教學(xué)，加大新型教學(xué)方式使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1 、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2 、注重教室教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點。
3 、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課 12 節(jié)，在校內(nèi)聽課 32 節(jié)。
4 、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有針對性。
四、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .
4 、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5 、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。
3 、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方式的教學(xué)理念。
4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
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寫心得總結(jié)的時候，得先把思路理清楚。教數(shù)學(xué)這行當(dāng)，每天面對學(xué)生，腦子里裝的都是公式定理，有時候一堂課下來，感覺講得很到位，但學(xué)生未必都聽明白。所以，寫心得時，要把課堂上的那些細(xì)節(jié)都記下來，哪些地方學(xué)生反應(yīng)慢，哪些題型他們老是搞錯，這些都是重點。
比如，有一次講因式分解，我就發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生總是搞不清平方差公式。我當(dāng)時就想著是不是例子舉得不夠生動，后來改用生活里的例子，比如買西瓜，一個大西瓜切成兩半賣，比兩個小西瓜分開賣便宜，這就像是平方差公式。結(jié)果第二天收作業(yè)一看，效果還行，至少有幾個人做對了。這種教學(xué)上的小調(diào)整，值得記錄下來。
還有一次公開課，領(lǐng)導(dǎo)來聽課，我本來準(zhǔn)備得很充分，可是一上課就覺得緊張。講課的時候，總覺得時間過得特別快，黑板上的內(nèi)容也沒寫完。下課后反思了一下，覺得主要是因為備課時只顧著知識點的講解，沒考慮到時間分配。要是提前把每個環(huán)節(jié)的時間掐好，就不會出現(xiàn)這樣的情況了。
其實寫心得總結(jié)，就是把自己在教學(xué)中的得失一點點梳理出來。有時候?qū)懙臅r候會遇到瓶頸，寫著寫著思路就亂了。這時候不妨停下來喝杯水，想想當(dāng)天的教學(xué)流程，回憶一下課堂上的氣氛，再接著寫。千萬別急著趕工，不然寫出來的內(nèi)容可能前后不搭，看著別扭。
有時候也會遇到一些小問題，比如寫到一半突然忘記某個概念的具體名稱，就隨便寫了幾個字占位，回頭再查資料補(bǔ)上去。還有就是字跡潦草，寫得太快，回頭自己看都認(rèn)不出來。這些問題看似小，但會影響總結(jié)的質(zhì)量。要是能養(yǎng)成邊寫邊檢查的習(xí)慣，就能避免很多麻煩。
寫心得總結(jié)不是為了應(yīng)付檢查，而是讓自己在教學(xué)路上少走彎路。每次寫完，都會覺得自己對教學(xué)又多了一分理解。希望以后還能繼續(xù)琢磨出更好的方法，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
【第5篇】優(yōu)秀初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會怎么寫1400字
優(yōu)秀初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實行人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀(jì)恩格斯說：數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科。而作為數(shù)學(xué)學(xué)科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計)之一的數(shù)與代數(shù)部分，它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容，它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位，有著重要的教育價值。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
(一)《標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。
可見，理解數(shù)感、符號感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的，是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、實數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實際意義建立起聯(lián)系，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視對數(shù)的意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感，淡化過分形式化和記憶的'要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動，不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn)實問題。
數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的。聯(lián)合國教科文組織早在八十年代初就提出數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心。因此，有價值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察、認(rèn)識日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問題，獲得或提高適應(yīng)生活的能力。過去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度，學(xué)生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學(xué)、上班所用的時間，估計完成某一任務(wù)(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時間，估計寫文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計一次旅游所需的費用等等。因此，加強(qiáng)估算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，具有重要的價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)估算，淡化筆算。
(二)數(shù)與代數(shù)有利于發(fā)展學(xué)生思維、能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的數(shù)學(xué)。
在提倡人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)的今天，將這一理念落實到中學(xué)階段，就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識技能掌握如何，更要關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維能力、思想方法、習(xí)慣、情感和態(tài)度對于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值。因此，數(shù)與代數(shù)作為基礎(chǔ)部分，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和運動、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識、描述和把握現(xiàn)實世界和解決現(xiàn)實世界的問題，能有效發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的，就是有價值的數(shù)學(xué)。
從古時用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始，到算盤的使用，到計算器的使用，到現(xiàn)代大型計算機(jī)的問世，直至今天微機(jī)的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價值。所以，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)就是有價值的數(shù)學(xué)。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度、多層次去思考，對一個事物能做多方面的解釋，對一個對象能用多種方式去表達(dá)，對一個問題能想出多種不同的解法，那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力，還會對這一問題的認(rèn)識更全面、更深刻，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
精選用戶撰寫心得61人覺得有幫助
寫心得體會其實挺講究方法的，特別是像初中數(shù)學(xué)這種需要邏輯的東西。有些人覺得寫心得就是抄書本上的東西，這不對。心得得有自己的東西，不然寫出來沒意義。就像教數(shù)學(xué)，你得明白學(xué)生哪里不懂，哪里卡住了，然后在心得里把這些情況寫出來。
我以前教的時候，就經(jīng)常碰到這樣的事：學(xué)生做題老是算錯，不是數(shù)字看錯就是公式用錯。我就專門記下來這些問題，然后想想為什么會這樣。后來我發(fā)現(xiàn)，很多錯都是因為基礎(chǔ)概念沒搞清楚，比如分?jǐn)?shù)加減法，他們老是忘記通分。于是我在心得里寫了具體的例子，還把一些解題思路也放進(jìn)去。
寫心得的時候，最好把遇到的問題和解決辦法都寫清楚。比如有一次有個學(xué)生總是在解方程時把括號忘掉，我就專門設(shè)計了些練習(xí)讓他多練，效果還不錯。這些具體的做法都可以寫進(jìn)心得里，這樣以后再碰到類似的情況就知道該怎么處理了。
寫心得的時候別光寫自己的感受，可以結(jié)合課堂實錄。像有一次公開課，我讓學(xué)生討論一道題，結(jié)果討論得很熱烈，我就把他們的發(fā)言都記下來了。這樣不僅能反映學(xué)生的思維過程，也能看出我的引導(dǎo)是否到位。當(dāng)然，有時候記的時候會漏掉些細(xì)節(jié)，但只要大致框架不錯就行。
心得里還可以加上一些反思，但不要太空洞。比如說某次講幾何證明，我覺得自己講得有點啰嗦，后來想想可能是語言組織得不好。下次再講的時候，我就試著把復(fù)雜的內(nèi)容拆開來說，果然效果好很多。這種反思寫出來能讓別人知道你是怎么改進(jìn)的。
有時候也會遇到點小麻煩，比如有些知識點總覺得講得不夠透徹，但又不知道怎么改。這時候可以問問同事，聽聽他們的意見。記得有一次講因式分解，我自己琢磨了半天也沒想出更好的辦法，后來跟同事一聊，他給了我個新思路，我馬上記在心得里了。
心得寫多了，慢慢就會發(fā)現(xiàn)里面有很多門道。比如有些問題是普遍存在的，像計算錯誤這類，每個班都有，那就可以總結(jié)出一套通用的方法來應(yīng)對。要是問題比較特殊，那就得針對具體情況想辦法了。寫的時候要注意，不要只是羅列問題，還得有解決方案才行。
【第6篇】初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會怎么寫1600字
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實行“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀(jì)恩格斯說：“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科。”而作為數(shù)學(xué)學(xué)科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計)之一的數(shù)與代數(shù)部分，它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容，它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位，有著重要的教育價值。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
(一)《標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。”
可見，理解數(shù)感、符號感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的，是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、實數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實際意義建立起聯(lián)系，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視對數(shù)的意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感，淡化過分“形式化”和記憶的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動，不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn)實問題。
數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的。聯(lián)合國教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”。因此，有價值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察、認(rèn)識日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問題，獲得或提高適應(yīng)生活的能力。過去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度，學(xué)生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學(xué)、上班所用的時間，估計完成某一任務(wù)(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時間，估計寫文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計一次旅游所需的費用等等。因此，加強(qiáng)估算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，具有重要的價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)估算，淡化筆算。
(二)“數(shù)與代數(shù)”有利于發(fā)展學(xué)生思維、能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的數(shù)學(xué)。
在提倡“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的今天，將這一理念落實到中學(xué)階段，就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識技能掌握如何，更要關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維能力、思想方法、習(xí)慣、情感和態(tài)度對于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值。因此，“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和運動、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識、描述和把握現(xiàn)實世界和解決現(xiàn)實世界的問題，能有效發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的，就是有價值的數(shù)學(xué)。
從古時用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始，到算盤的使用，到計算器的使用，到現(xiàn)代大型計算機(jī)的問世，直至今天微機(jī)的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價值。所以，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)就是有價值的數(shù)學(xué)。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度、多層次去思考，對一個事物能做多方面的解釋，對一個對象能用多種方式去表達(dá)，對一個問題能想出多種不同的解法，那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力，還會對這一問題的認(rèn)識更全面、更深刻，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得 -三聯(lián)閱讀
“數(shù)與代數(shù)”這一基礎(chǔ)部分正是搭建這種思維的橋梁。它不僅能在數(shù)的運算、公式的推導(dǎo)、方程的求解、函數(shù)的研究等活動中通過對現(xiàn)實情境中數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的探索促進(jìn)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，還能利用正數(shù)與負(fù)數(shù)、精確與近似、方程與求解、已知與未知等概念中蘊涵著對立統(tǒng)一的思想，變量和函數(shù)概念中蘊涵著的運動、變化的思想，促進(jìn)學(xué)生用數(shù)學(xué)、科學(xué)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界!
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寫心得體會其實挺有感觸的，特別是針對初中數(shù)學(xué)這門課。剛開始得想想自己教了這么多年，到底學(xué)到了什么。比方說，課堂上的互動很重要，學(xué)生要是老覺得老師在臺上講，自己在臺下聽，那效果肯定不好。所以每次備課的時候，就得琢磨怎么能讓學(xué)生們動起來。
記得有一次講因式分解，我直接在黑板上列了一堆題目，結(jié)果發(fā)現(xiàn)底下一片死寂。后來我就改成讓他們先小組討論，再上來分享，氣氛馬上就活躍了。當(dāng)然，這也需要提前設(shè)計好問題，不然討論可能就變成閑聊了。
還有就是，數(shù)學(xué)，光靠公式記不住也沒用。我經(jīng)常會讓學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，比如講到平行線的時候，不是直接告訴他們定理，而是讓他們觀察圖形，自己去發(fā)現(xiàn)那些隱藏的關(guān)系。這種方法雖然費點時間，但印象特別深。
不過有時候也會遇到些小麻煩，比如某個概念明明講得很清楚了，但還是有學(xué)生搞不明白。這時候就不能急躁，得換個角度再試試。有一次有個孩子總是弄混平方差公式和完全平方公式，我就拿生活里的例子打比方，比如買蘋果，一箱是十個，兩箱是多少？慢慢他就明白了。
書寫注意事項：
批改作業(yè)也是個大學(xué)問。有的學(xué)生做題馬虎，錯的地方并不復(fù)雜，這時候就不能直接打個叉完事，得告訴他哪里出了問題。比如說解方程，第一步錯了，后面就算算對了也不行。我一般會在旁邊寫幾句鼓勵的話，這樣學(xué)生就不會覺得太挫敗。
有時候靈感來了，還會設(shè)計一些小游戲。像一次講到幾何證明，我就編了個小故事，把定理都藏在里面，結(jié)果學(xué)生們玩得開心，學(xué)得也帶勁。不過這種方式也不是每次都成功，有時候設(shè)計得太復(fù)雜反而會適得其反。
【第7篇】初中數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會怎么寫950字
一、課堂上老師的主導(dǎo)地位不能丟
新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思考的空間。但其實，新教材的內(nèi)容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一味地讓學(xué)生自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生，他們的自學(xué)能力，理解能力還不是很強(qiáng)，所以教師更要講得精，更要善于引導(dǎo)，放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個ab班的學(xué)生，a班的同學(xué)很活躍，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法；而b班的學(xué)生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機(jī)；比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的“職責(zé)”，引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式，而對于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
要成為一名教師，光有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范，學(xué)高為師”，要作一個好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教導(dǎo)，才會喜歡上你的課。老師對學(xué)生的承諾一定要做到，比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品，一定要在承諾的時間內(nèi)歸還，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣，學(xué)生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展。
三、做好充分的課前準(zhǔn)備和課堂管理
備課既注重知識的落實，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課都做到“有備而去”，這樣在時間的支配和知識上的引導(dǎo)，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，我經(jīng)常讓學(xué)生做到“三動”既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣，學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì)，應(yīng)親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數(shù)多了，學(xué)生只會厭煩你。
四、學(xué)生的作業(yè)檢查要落實
除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對于練習(xí)冊和一些輔導(dǎo)作業(yè)，檢查任務(wù)就交給小組長和科代表，我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查。
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寫心得其實挺講究經(jīng)驗的，尤其是像初中數(shù)學(xué)教學(xué)這種專業(yè)領(lǐng)域的東西。剛開始可能覺得沒什么頭緒，但慢慢琢磨就能找到門道。像我剛開始寫的時候，總覺得得把事情說清楚，又怕啰嗦，后來就慢慢摸索出一個套路。
先說點具體的，比如上課前要做哪些準(zhǔn)備，教案怎么寫，這是基礎(chǔ)。教案不是越復(fù)雜越好，簡單明了就行。有時候我就會寫得太詳細(xì)，結(jié)果一堂課下來才發(fā)現(xiàn)根本顧不上看，這有點浪費時間。還有就是課堂上的互動很重要，不能光顧著自己講，學(xué)生得參與進(jìn)來。不過有時候我會因為想多講點知識點，就忽略了讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，這樣效果反而不好。
再就是批改作業(yè)這塊，這也是教學(xué)中重要的一環(huán)。批改的時候不能只看對錯，還要看學(xué)生的解題思路。有些學(xué)生雖然答案錯了，但如果方法是對的，就應(yīng)該鼓勵一下。有時候我會太注重結(jié)果，看到錯的就直接打個叉，忽略了過程的重要性，這就有點不太妥當(dāng)。
聽課也是提升自己的好辦法。聽其他老師的課能學(xué)到不少東西，特別是那些有經(jīng)驗的老教師。他們的課堂管理技巧特別值得借鑒。不過我也有過走神的時候，聽著聽著就開始想別的事，結(jié)果什么都沒記住，后來才意識到這樣不行。聽課的時候得集中注意力，不然白聽了。
最后一點，寫心得的時候別忘了結(jié)合自己的實際情況。每個人的教學(xué)習(xí)慣都不一樣，所以寫心得時要把自己的特點融入進(jìn)去。有時候我會照搬別人的寫法，結(jié)果寫出來的東西既不真實也沒特色，后來就試著用自己的話來表達(dá)，雖然偶爾會有點詞不達(dá)意的地方，但至少是真實的感受。
寫心得最重要的還是要真誠，把自己真實的教學(xué)體驗寫出來，這樣才能幫到別人，也讓自己進(jìn)步。
【第8篇】初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)評比活動參賽心得體會怎么寫1500字
初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)評比活動參賽心得體會范文
很榮幸能夠在4月23日參加海南省____年初中青年數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)評比活動，作為一名剛參加工作六年的教師，能得到這樣的機(jī)會，我既緊張又興奮。這次評比活動使我使我對于教學(xué)的認(rèn)識產(chǎn)生了深刻的影響，讓我感覺從中受益頗豐，在此僅簡要總結(jié)一下我的個人感受，希望能以這次評比為契機(jī)使我今后的教學(xué)水平能夠邁上一個新臺階。
這次評比活動我最重要的目地是鍛煉自已和虛心學(xué)習(xí)別人的長處。參加這次評比活動的每一位老師都是各市縣的優(yōu)秀教師，通過筆試后的短暫交流我就發(fā)現(xiàn)，他們對教育事業(yè)的熱愛和對教學(xué)精益求精的態(tài)度都是我今后工作中要著力加強(qiáng)的.方面。
這次評比活動最大的特點，就是把所有教師的課堂實錄通過網(wǎng)絡(luò)平臺展現(xiàn)出來，這無疑給每一位教師提出了非常高的要求，因為每一個小疏忽和漏洞都將毫無保留地呈現(xiàn)在全省教師的面前，壓力之大可想而知，但我想，一位青年教師想要迅速成長，能夠得到這么專家和老師的點評，必將是受益終生的寶貴經(jīng)歷。同時也正是能過網(wǎng)絡(luò)平臺，我才有機(jī)會反復(fù)觀摩各位老師精心準(zhǔn)備的課題，從中吸取寶貴的經(jīng)驗，下面我把這次評比活動中教師們展現(xiàn)出來的教學(xué)特色同時也是值得我學(xué)習(xí)的地方總結(jié)如下：
1、教態(tài)：端莊、大方、從容，衣著得體，情緒積極是這次大賽所有教師都能表現(xiàn)出的良好外在形象。從這點可以看出教師對大賽的重視及良好的自身素質(zhì)。
2、口頭語言表達(dá)：表達(dá)準(zhǔn)確，語言簡潔流暢，邏輯嚴(yán)密，更為可貴的是大部分教師的語言表達(dá)具有很強(qiáng)的親和力和感染性，抑揚頓挫、激情洋溢，體現(xiàn)出教師扎實的語言功底。
3、體態(tài)語言：即肢體語言和表情。參賽教師的教學(xué)熱情通過他們的肢體語言和豐富的表情語言表達(dá)的淋漓盡致，眼神、表情、動作在他們身上很自然的流露，同時表達(dá)著他們的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，使聽課者忘記了時間、不厭其煩地聽了一節(jié)又一節(jié)課。
如果說以上幾點都是教師外在素質(zhì)的表現(xiàn)，那么，通過教學(xué)技術(shù)和對教材的理解把握以及對新課改精神的貫徹落實等則進(jìn)一步體現(xiàn)出參賽教師的內(nèi)在素質(zhì)和風(fēng)采。
4、教學(xué)技術(shù)：在這次大賽中，最突出的特點就是對教學(xué)資源的關(guān)注和利用，參賽教師能熟練地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，恰當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)資源，尤其是多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的運用尤為精彩。教師對多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用體現(xiàn)了“選擇性”、“針對性”和“實效性”，避免了形式主義，促進(jìn)了教學(xué)活動的進(jìn)行，增加了課堂容量，使教學(xué)內(nèi)容具體形象、生動有趣，提高了教學(xué)效率。
5、對教材的理解和把握：基于對本次大賽的高度重視，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，各位參賽教師對教材的理解和把握做到了“準(zhǔn)確與深刻”，對各項技能的具體要求體現(xiàn)的尤為明顯，從“提出問題”到“分析問題”到“解決問題”，做到了“重點突出”、“深入淺出”，同時也體現(xiàn)了“理論與生活實際相結(jié)合、與學(xué)生實際相結(jié)合、與社會實際相結(jié)合”，體現(xiàn)了“學(xué)以致用”、“教書育人”的教學(xué)原則。
6、對新課改精神的貫徹落實：對新課改精神的貫徹落實主要體現(xiàn)在一下幾個方面：突出了學(xué)生的主體地位；體現(xiàn)了師生平等、崇尚民主自由的觀念；注重師生互動、雙向溝通的教學(xué)活動；課堂教學(xué)形式靈活多樣、不拘一格；注重學(xué)生體驗、實驗、活動，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、求索、創(chuàng)新；適時使用激勵性評價，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；能使用綠色語言，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建民主和諧的教學(xué)氛圍。
總之，通過這次大賽，自己長了見識，加深了對新課改的理解，進(jìn)一步增進(jìn)了對教師這一職業(yè)的的責(zé)任和感情；而收獲最大的還是從中得到了鍛煉，增強(qiáng)了信心，也發(fā)現(xiàn)了不足，激發(fā)了探索創(chuàng)新的熱情。希望各位教師亦能從中受到啟發(fā)，不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)方面打造出一片自己的天空，形成自己的特色，做一名成功的人民教師。
精選用戶撰寫心得12人覺得有幫助
參加初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)評比活動，說實話挺緊張的。這事說起來也是一次難得的機(jī)會，能和其他老師一起切磋教學(xué)方法。我琢磨著，要寫好這次活動的心得體會，得從課堂準(zhǔn)備開始說起。
剛開始拿到課題的時候，我就有點懵，不知道該怎么下手。后來想想，還是得按照平時的教學(xué)思路來。備課的時候，我特意去翻了以前的教案，找找靈感。記得那天晚上熬夜到很晚，對著課本和參考書一個勁兒地劃重點，想著怎么把知識點講得更清楚。結(jié)果第二天試講的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是有些沒聽懂，心里就特別沮喪。后來請教了有經(jīng)驗的老教師，才意識到問題出在講解方式上，太死板了，沒有結(jié)合生活實例。
正式比賽那天，我選了一道幾何題來講。其實幾何這塊對學(xué)生來說挺難的，但我覺得如果能找到切入點，讓他們感興趣，就容易多了。所以我就想了個辦法，用了一個小故事開頭，把題目的情境化了。這樣做的效果還不錯，學(xué)生們都跟著我的節(jié)奏走。不過當(dāng)時因為緊張，有個地方差點忘詞了，好在及時調(diào)整過來，總算順利完成了整個課程。
寫心得體會的時候，我覺得最好能把這些細(xì)節(jié)都寫進(jìn)去。像我剛才提到的，準(zhǔn)備階段遇到的問題，比賽當(dāng)天的小插曲之類的。當(dāng)然，也不能光寫這些，還得談?wù)勛约旱母形颉１热纾ㄟ^這次活動，我認(rèn)識到教學(xué)不只是傳授知識那么簡單，還需要考慮學(xué)生的接受能力，還要學(xué)會靈活應(yīng)變。而且，多跟同行交流也很重要，能學(xué)到不少新招數(shù)。
還有個事得注意，就是別把文章寫得太官方化。畢竟我們是寫心得體會，不是寫工作報告。像什么“本次活動圓滿結(jié)束”之類的套話，完全可以省掉。我建議可以從自己的真實感受出發(fā)，比如“那天站在講臺上，看著臺下幾十雙眼睛盯著我，感覺壓力山大。”這樣的句子反而更有感染力。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，還可以提一下自己今后的努力方向。像我打算以后多嘗試一些互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，讓課堂氛圍更活躍。當(dāng)然，也不是說非得搞得很花哨，關(guān)鍵是要有效果。就像我那次比賽，雖然用了個小故事引入，但最終還是得靠扎實的基礎(chǔ)知識支撐。
小編友情提醒：
寫心得體會的時候，最好能讓文章看起來真實一點。不要刻意追求完美，偶爾加點小瑕疵也沒關(guān)系。比如前面提到的那個小插曲，就可以稍微描述得生動些，這樣讀者會覺得你寫的是親身經(jīng)歷，而不是虛構(gòu)的故事。要是整篇文章都太工整了，反而會顯得假。
