【第1篇】歷史的教學(xué)心得怎么寫4650字
關(guān)于歷史的教學(xué)心得
關(guān)于歷史的教學(xué)心得1
由于歷史學(xué)科的特點，要求識記的知識很多，在日常教學(xué)中，為了很好的鞏固所學(xué)的知識，我采取的措施是，每節(jié)課在講新授課前，總是進(jìn)行小測驗，不合格的同學(xué)要受到一定的懲罰。記得有一次測驗時，有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”，當(dāng)她小心翼翼惴惴不安地“行動”時，我悄悄的走到她的身邊，輕輕的在她的桌上點了三下，這三下既有對她行為的提醒，又有對她行為的“包庇”，公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當(dāng)時不好意思的低下了頭。從這件小事之后，樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感激的眼睛，她在以后的測驗中沒有再發(fā)生過作弊現(xiàn)象，而且每次都考得非常好。所以即便學(xué)生有錯，也要給學(xué)生留有余地，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯誤的能力，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，也是教育成功的秘訣。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。歷史知識需要記憶，但更需要的是理解和融會貫通。歷史教學(xué)的關(guān)鍵并不在于讓學(xué)生記住多少歷史知識，更主要的是要通過各種有效的方法和途徑，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識歷史的方法，養(yǎng)成獨立思考、正確的歷史思維習(xí)慣，克服死記硬背的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主動性和積極性，用好教材和社會生活素材，有意識地培養(yǎng)學(xué)生從材料中發(fā)掘信息、識別信息、獲取信息的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成思考問題、分析問題的習(xí)慣，提高分析問題的針對性和全面性。
大家知道歷史知識點紛繁復(fù)雜，按教材表述來記憶，學(xué)生們感到難度很大。能不能不拘泥于教材，用最簡潔的語言加以概況，我嘗試了編口訣的方法，對教材大膽創(chuàng)新，刪繁就簡，用最簡潔的文字，表達(dá)核心的內(nèi)容。我感覺這種方法簡單實用，我就在《中國古代史》的第一節(jié)課介紹給學(xué)生，并鼓勵學(xué)生編出更好的'口訣來。比如中國古代史中先秦時期我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民一章，在學(xué)習(xí)群居的原始人群的情況以后，正當(dāng)同學(xué)為記憶這節(jié)課的內(nèi)容而發(fā)愁的時候，我告訴學(xué)生，其實歷史知識是死的，但我們學(xué)習(xí)歷史的方法卻可以是靈活多樣的，老師記憶這段歷史也覺得很費勁，所以老師就想到了編口訣的方法，編出這樣一個口訣，大家看看行不行。
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的xx同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好像也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，沒有注意到橫在地上的拖把。
這時，xx同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了xx同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心ji體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。
實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班ji體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。
關(guān)于歷史的教學(xué)心得2
為不斷深化我省高中歷史新課程改革，提升高三歷史教學(xué)和備考的實效與質(zhì)量，全省高三歷史教研會于xx年9月4日在東湖中學(xué)閃耀開幕。 來自北京武漢宜昌的專家和老師在會上展現(xiàn)了具有鮮明特色、精彩紛呈的高質(zhì)量報告和示范課。這次會議會期雖短，但主題突出，內(nèi)容豐富，求真務(wù)實。
本次活動追求方法牽引、點撥提升、和諧發(fā)展的目標(biāo)；從高考試題命題思路、高考試題分析評價、高考閱卷評分和20xx年高考第一輪課堂教學(xué)復(fù)習(xí)的角度，在理論與實踐相結(jié)合的層面上探討高中新課程改革、新高考要求和發(fā)展趨勢與高三歷史課堂教學(xué)三者的有機結(jié)合，尋求促進(jìn)高三歷史教學(xué)和備考有效發(fā)展的方法與途徑。
第一天上午是由國家高考命題專家組歷史試題命題專家郝瑞庭作了《全國高考文綜——歷史試題命題原則與發(fā)展趨勢》。這個報告從命題的角度來探討新課改的理念，強調(diào)“課改引導(dǎo)高考，高考推動課改”。歷史新課程的三大目標(biāo)（知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀），在考查的內(nèi)容上，強調(diào)是歷史課程知識而不是歷史教材知識；考查的內(nèi)容與教材的內(nèi)容不一定有點對點的直接的聯(lián)系；考查的目標(biāo)更側(cè)重于思維能力的考查，而不僅僅是對歷史知識的識記。這就要求老師要用課程觀去教學(xué)生，而不是讓學(xué)生死記硬背。新課程觀背景下，強調(diào)運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境成為必然，體現(xiàn)課改理念，關(guān)注學(xué)習(xí)過程與方法，將以往考查知識為重點扭轉(zhuǎn)到對考生歷史思維能力的考查。
郝老師提醒我們注意以下幾點：
1、關(guān)注歷史常識、史觀的考查。
2、突出主干知識的考查：重大歷史事件、重要制度及其背景、社會變遷中的歷史背景。
3、用各種方法激活考生思維：包括深入法、特例法、換例法，盡量將問“是什么”變?yōu)閱枴盀槭裁础?/strong>
4、學(xué)科內(nèi)綜合試題的試題結(jié)構(gòu)：古今貫通、中外關(guān)聯(lián)；小切口、大跨度的布局。試題能力與目標(biāo)：突出歷史認(rèn)知能力的考查，學(xué)會從不同角度認(rèn)識歷史發(fā)展中全局與局部的關(guān)系，辨證的認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系；培養(yǎng)從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
5、選修模塊：范圍不拘泥于教材內(nèi)容，考核目標(biāo)側(cè)重于歷史分析的基本方法、能力的考查。
第一天下午由華中師大一附中的陶濤老師作《xx年文綜歷史高考回顧與展望》的報告。先對xx全國卷分析試題特點：1．完成傳統(tǒng)高考的平穩(wěn)收官；2．彰顯新課程改革的理念精神3．實現(xiàn)重點、熱點問題的科學(xué)考查4．關(guān)注中國歷史，強化史學(xué)功能。最后對教學(xué)、備考提出建議與反思：
一、探索有效的教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材中的有意義的專題。
目前教學(xué)中常見的問題是知識點的堆砌，在教材外，無節(jié)制地要求學(xué)生掌握更多的史實，于是出現(xiàn)多種教材同時用，新老教材結(jié)合上等情形。“在新課標(biāo)下，基本知識點的確定比較困難。在考試測量中，可以采取一些方法對此加以緩解，并且這些方法也符合注重能力考察的要求。探索有效的教學(xué)設(shè)計，實質(zhì)是把握歷史學(xué)科的功能，根據(jù)人類文明發(fā)展的規(guī)律，掌握人類文明發(fā)展的趨勢，設(shè)計有效的專題。另一方面，高考命題具有強烈的“現(xiàn)實性”，即結(jié)合時下中國發(fā)展的熱點話題，運用歷史知識加以闡釋，以形成正確的認(rèn)識。如今年是辛亥革命100周年，全國卷37題以“民本”與“民主”為切點，探究近代中國民主政治的發(fā)展歷程，希望引導(dǎo)大家形成認(rèn)識：中國的民主政治建設(shè)必然有自己的特色，單純的仿效西方是行不通的。因此，理性看待時事熱點，從歷史的角度正確考察當(dāng)下發(fā)展問題，是備考中專題設(shè)計的重要依據(jù)。
二、貫徹新課程理念，在互動探究中引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
1、常規(guī)教學(xué)中常見的問題是用結(jié)論解釋結(jié)論，用概念闡釋概念，以致學(xué)生知識固化，不善遷移。因此，首先要引導(dǎo)學(xué)生對歷史概念、結(jié)論活化理解，靈活運用。
2、每堂課每個專題要有清晰的思路，明確的思想，用思想（觀念）引領(lǐng)課堂，激發(fā)學(xué)生思考和共鳴，最后能用這種思想（觀念）解決問題。
3、題海式的訓(xùn)練應(yīng)該被擯棄，指導(dǎo)學(xué)生寫論文等形式可以嘗試。一方面命題人一直沒有放棄以小論文形式入題考查（新課標(biāo)卷評價材料中西方崛起的觀點）；另一方面寫論文的訓(xùn)練方式有很多優(yōu)點，符合新課程理念，因為在論文寫作中學(xué)生參與了整個探究的過程，找材料、論證、寫成文字報告并相互協(xié)作等。
4、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高已成當(dāng)務(wù)之急。最重要的是史觀和史學(xué)研究新成果的了解和運用。例如，一線還有不少教師在講述中國外交史的過程中，一邊用“落后就要挨打”、“弱國無外交”等已經(jīng)被棄置的理念講近代史，一邊又用“中國逐漸融入世界體系”的理念貼標(biāo)簽，二者相互糾纏，讓學(xué)生莫衷一是，無法形成理性的認(rèn)識。簡單且有效的辦法是發(fā)掘高考題的引導(dǎo)功能，將各種類型、各種專題的高考題加以整合，就可以形成很有意思的新專題。
三、培養(yǎng)考試能力，在教學(xué)備考中滲透學(xué)科技能培養(yǎng)。
第二天上午由參與xx年高考評分閱卷的蒲麗萍老師做《由高考評分細(xì)則看應(yīng)對策略》
一、
制定評分細(xì)則的基本原則
1、原則上與標(biāo)準(zhǔn)答案一致。每道題根據(jù)試題的主要考查內(nèi)容比照評分標(biāo)準(zhǔn)制訂相應(yīng)的評分細(xì)則。2、整分原則：只給整數(shù)分?jǐn)?shù)。
二、閱卷評分的基本要求
1、多評制 2、誤差控制 3、回評制
結(jié)論：相對穩(wěn)定、公正、公平原則下的高校選拔人才
學(xué)生存在問題：基礎(chǔ)不牢，歷史概念模糊不清。審題不準(zhǔn)，能力欠缺
(1)、對概括等能力要求做不到，只能照抄原文
(2)、對題意理解不到位：要求領(lǐng)會對秦漢隋唐統(tǒng)一強盛的作用，結(jié)果在談關(guān)中周邊地區(qū)產(chǎn)生的消極不利影響
(3)、表達(dá)能力差；非術(shù)語較多。民貴君輕被表達(dá)為“民為大，君為小”，“民比君大”，“民權(quán)大于君權(quán)”。
(4)、運用相關(guān)知識的能力差，答題沒有層次，有的跳躍性大，條理不清
(5)、思維不活，不能從不同角度發(fā)散思維（政、經(jīng)、思文、對外）
三、教學(xué)建議
1、轉(zhuǎn)變觀念：選拔、學(xué)生
2、教學(xué)中滲透新課程要求，突出新材料、新情境（選材視野開闊，思路大而立意深遠(yuǎn)）
3、體現(xiàn)課改理念，基礎(chǔ)、能力與方法并重，考查生的綜合素質(zhì)
第二天下午，東湖中學(xué)和宜昌中學(xué)的兩位中學(xué)的老師上了2堂高三復(fù)習(xí)課，兩位老師都注重研究新課標(biāo)，從明確課標(biāo)和考綱要求開始，在注重理解概念的同時，
分析、掌握主干知識中的可考點；結(jié)合主干知識，分析相關(guān)熱點問題。
高三歷史第一輪復(fù)習(xí)需把握以下幾個結(jié)構(gòu)：
1、明確課標(biāo)和考綱要求；
2、把握基本歷史概念；
3、明確章節(jié)知識結(jié)構(gòu)和核心知識點；
4、結(jié)合所學(xué)知識分析、探究熱點歷史問題；
5、解析近年經(jīng)典高考、調(diào)考題目。
會議展示了我省高中歷史新課程教學(xué)研究和備考的成就，體現(xiàn)了我省高中歷史教學(xué)多元發(fā)展的特色，發(fā)揮了教研的引領(lǐng)作用，必將促進(jìn)校際交流與校本教研。比如：選修課開設(shè)（因省20xx年高考方案待定——可能是寧夏模式：在四個選修中任選一，如考生把四個選作題都答則以第一個為準(zhǔn)，故建議在四個選修模塊里選二個，既減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有給其高考選擇答題余地，只是能力培養(yǎng)如有關(guān)分析問題解決問題的方法等在教學(xué)里一定要落實），方法論（歷史的辯證的看問題。實踐上是培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、概述、評價等能力，這也是高考命題的題眼），試題設(shè)計思路（每個主觀題都有中心思想，注意立足與課標(biāo)知識背景下運用新材料、創(chuàng)設(shè)新情景、考察新視角，注意區(qū)分有效與無效材料的區(qū)分），必修與選修教學(xué)方法與容量的把握（不過分追求具體知識的記憶，講究知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、能力的螺旋上升、視野的全局開闊）等，我會在今后的歷史課堂中不斷學(xué)習(xí)與反思，在課堂教學(xué)中努力踐行，持之以恒必有收獲。
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寫教學(xué)心得的時候，很多人會覺得自己平時教書育人挺辛苦，但真到動筆寫的時候卻不知道從何下手。其實，寫心得不是為了應(yīng)付檢查，而是把自己教學(xué)中的點滴積累下來，方便以后回顧和改進(jìn)。我覺得，可以從課堂上的小細(xì)節(jié)開始，比如說一次課上學(xué)生突然提出個特別有意思的問題，你當(dāng)時怎么回答的，后來有沒有覺得自己的回答還有改進(jìn)空間之類的。
有時候靈感來了，就會發(fā)現(xiàn)自己記不住那些具體的情景了。有一次我寫心得，想描述一個學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很積極，結(jié)果寫成了“他總是第一個站起來發(fā)言”，回頭一看才發(fā)現(xiàn)這里有點啰嗦，完全可以改成“他很愛舉手”。這種地方自己改起來也不費勁，只要多看幾遍就行。
寫心得時還可以結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有深度。比如講到教學(xué)方法的時候，可以用到“啟發(fā)式教學(xué)”這樣的詞兒，但千萬別濫用，不然會顯得生硬。另外，寫心得的時候最好能帶點個人感情，像這次有個學(xué)生進(jìn)步特別大，寫到這部分的時候心里就挺開心的，于是就多寫了幾句鼓勵的話，感覺還挺真實的。
不過也有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，比如前幾天寫心得，本來是想寫一堂課的設(shè)計，結(jié)果不知不覺扯到了另一個話題上去，最后花了很長時間才調(diào)整回來。這可能是因為寫的時候沒有提前想好結(jié)構(gòu)，所以建議大家在動筆前稍微理一下思路，把主要想說的幾點列出來，這樣就不會跑題太遠(yuǎn)。
寫心得的時候還有一點要注意，就是盡量避免空話套話。有些老師寫心得喜歡用一些聽起來很高大上的句子，但其實沒什么實質(zhì)性內(nèi)容。與其這樣，不如把注意力放在具體的教學(xué)案例上，哪怕是很小的一個片段，只要真實就好。畢竟，寫心得的目的還是為了提高教學(xué)質(zhì)量嘛。
【第2篇】歷史教學(xué)之巧讀書心得怎么寫450字
《歷史教學(xué)之巧》讀書心得
歷史與數(shù)學(xué)等其他學(xué)科不一樣，歷史教學(xué)并不僅僅注重循序漸進(jìn)地積累知識。因此，書中提供了多種教學(xué)方法，且按照教學(xué)技巧的使用難度，由淺入深來排列的。
本書在提供教學(xué)建議的同時，通常也會給出范例，告訴你如何將書中的方法與兒童教育關(guān)鍵階段1到關(guān)鍵階段3的具體內(nèi)容相結(jié)合，因此很適合現(xiàn)階段歷史教學(xué)中去。
當(dāng)老師們產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，苦于教學(xué)的單調(diào)、成就感缺乏時怎么辦？讀書會告訴我們教師最需要的東西是快樂！是認(rèn)識自我、發(fā)展自我、成就自我的職業(yè)快樂！讀書讓教師能夠進(jìn)行心靈的`洗禮，吸取中外教育家的經(jīng)驗和思想精華，從而獲得幸福和快樂。
當(dāng)老師們黔驢技窮，試圖尋求教學(xué)計策、找尋師生關(guān)系和諧發(fā)展的良方時，怎么辦？讀書！書中有名家名師為我們獻(xiàn)計獻(xiàn)策，書中有生動的實例和巧妙的方法，幫助我們這些稚嫩的教學(xué)者提高實際教學(xué)的靈活性、創(chuàng)新性。
讀書是一種非常高雅的愛好，讀書成為我快樂的源泉，讀書將整個世界展現(xiàn)眼前。閑暇之余的品讀，解心靈困惑，領(lǐng)人生智慧，增添生活樂趣，讓讀書成為你我的一種習(xí)慣吧。
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歷史教學(xué)之巧讀書心得怎么寫
歷史教學(xué)是個挺復(fù)雜的活兒，不光得讓學(xué)生知道事情怎么發(fā)生的，還得讓他們明白為什么這么發(fā)生。這書，讀著讀著就覺得自己像是穿越到了過去，跟那些古人對話一樣。不過這心得，可不是隨便寫寫就能成的。
剛開始，就得找好切入點，比如某本書講的是某個朝代的故事，你得先琢磨清楚這個朝代的大背景，是太平盛世還是亂世，這很重要。要是連這個都搞不明白，后面寫起來就容易跑偏了。就像我有一次看一本關(guān)于明朝的書，開頭沒仔細(xì)看作者介紹，結(jié)果發(fā)現(xiàn)作者對明朝的經(jīng)濟制度理解有點偏差，我就沒太信服他的觀點。
接著就是細(xì)節(jié)了，歷史，細(xì)節(jié)決定成敗。書里提到的一些小事件，可能看似無關(guān)緊要，但背后可能藏著大文章。比如說有個小故事講到某個官員因為一句話被貶官，你得去查查當(dāng)時的政治環(huán)境，看看是不是有人故意找茬。這就好比你在廚房做飯，調(diào)料放少了味道就不對勁，書里的細(xì)節(jié)少了也會讓你覺得空洞。
寫心得的時候千萬別忘了結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗。我有個同事教歷史特別厲害，他總是能把書里的東西跟現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。比如講到三國時期的戰(zhàn)略布局，他就拿現(xiàn)代的商業(yè)競爭做例子，學(xué)生一聽就明白了。這種做法很實用，能讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生興趣。
不過，有時候?qū)懼鴮懼腿菀装炎约豪@進(jìn)去，特別是碰到一些爭議性很強的問題。記得有一次我寫心得，想探討一下某個歷史事件的不同解讀，結(jié)果越寫越復(fù)雜，最后發(fā)現(xiàn)自己思路都亂了。后來想想，可能是寫得太急了，沒好好理清頭緒。
書讀多了，心得也寫了不少，慢慢就會發(fā)現(xiàn)，心得其實沒什么固定格式。有的時候是感慨，有的時候是疑問，還有的時候是啟發(fā)。就像我現(xiàn)在寫這篇心得一樣，想到哪寫到哪，完全憑感覺。不過，這感覺也是靠平時積累出來的，沒有捷徑可走。
【第3篇】中學(xué)歷史老師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫1750字
本學(xué)期，本人任教九年級歷史課，一學(xué)期來，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。
一、 激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能
俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué)，大量的圖片資料。我還在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次月后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。 臨近期末，七門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
三、 夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)
萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，歷史學(xué)科實行開卷考試。對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點逐題改編為小問答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識夯實了。扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。
四、 關(guān)注后進(jìn)生的成長
后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。后進(jìn)生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。
五、 團結(jié)合作，共同進(jìn)步
我主動向同行們學(xué)習(xí)、請教，對歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法。我們相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步。
以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實、細(xì)致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在明年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
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寫教學(xué)總結(jié)這事，說起來簡單，真動筆的時候就有點撓頭了。尤其是中學(xué)歷史老師，得把一學(xué)期的教學(xué)情況梳理清楚，還得讓領(lǐng)導(dǎo)看了覺得挺專業(yè)。其實也沒什么特別復(fù)雜的法子，就是把自己干的事理順就行。
比如，備課這塊，咱得寫得具體點。像我每次上課前都會翻看教材好幾遍，把重點找出來，再結(jié)合學(xué)生的情況調(diào)整講法。有時候還會從網(wǎng)上找些資料補充一下，像是紀(jì)錄片里的片段，或者是一些跟歷史相關(guān)的圖片什么的。不過有時候也會忘記把下載的視頻轉(zhuǎn)到u盤里，結(jié)果上課時才發(fā)現(xiàn)打不開，只能臨時改用ppt，這就有點尷尬了。但總的來說，備課這部分還是要詳細(xì)點寫，不然領(lǐng)導(dǎo)會覺得你敷衍。
課堂上的事也不能漏掉。我一般會記下哪些知識點學(xué)生反應(yīng)比較慢，然后下次講課時就多花點時間講解。比如說講到鴉片戰(zhàn)爭的時候，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對背景理解得不太透徹，后來我就專門設(shè)計了一堂課，用了地圖和時間軸，效果就好多了。當(dāng)然也有時候因為時間控制不好，后面的重點內(nèi)容沒講完，只能留到下一節(jié)課，這也算是個小教訓(xùn)吧。
作業(yè)批改這一塊也得提一提。每次改作業(yè)我都挺認(rèn)真，尤其是選擇題部分，不僅要看看答案對不對，還要琢磨為什么有的學(xué)生會選錯。有時候看到有些學(xué)生的錯題都集中在某幾個點上，就會專門抽出時間給他們輔導(dǎo)。不過有時候批改作業(yè)太多，改著改著思路就亂了，甚至把兩個學(xué)生的本子搞混了，這個確實挺頭疼的。
課外活動也是教學(xué)的一部分。我們學(xué)校每年都有歷史知識競賽，我都會組織學(xué)生參加。平時也會帶他們?nèi)⒂^博物館，讓他們實地感受歷史的魅力。有一次帶學(xué)生去參觀抗日紀(jì)念館，回來后好多學(xué)生寫的小論文質(zhì)量都很高，讓我特別欣慰。只是有時候聯(lián)系校外資源挺費勁的，得提前好幾天跟對方溝通，有時候還可能碰釘子。
最后一點，就是跟家長的溝通。我覺得這是個很重要的環(huán)節(jié)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)上有困難，我會及時跟家長反饋，建議他們在家多給孩子創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)氛圍。不過有時候說得太啰嗦，家長反而聽不進(jìn)去，這點就需要把握好分寸了。
總結(jié)起來，寫教學(xué)總結(jié)就是把自己做過的這些事整理出來，既不能太籠統(tǒng)，也不能太瑣碎。記得多用具體例子，這樣顯得真實可信。要是覺得自己寫得不夠好，不妨找個同事交流交流，互相提提意見，總能改得更好些。
【第4篇】歷史教師教學(xué)心得感悟怎么寫2200字
本學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多了。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項的任務(wù)。下面我從五個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以_同志_______的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
二、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是'愛'。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是'超凡脫俗'的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的'潤滑劑'，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?'金鳳凰'要愛，'丑小鴨'同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)學(xué)生帶動后進(jìn)生。經(jīng)過一段時間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進(jìn)步。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
四、個人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。
五、努力方向：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生
不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。
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寫教學(xué)心得其實是個挺有意思的事，尤其是像咱們這些教歷史的老師，平時跟那些學(xué)生打交道，總會遇到各種情況。我覺得，寫心得最重要的就是把自己平時教學(xué)里的點點滴滴都記錄下來，不管是成功的經(jīng)驗還是失敗的教訓(xùn)，都值得琢磨。
比如說有一次，我給高一的學(xué)生講鴉片戰(zhàn)爭那段歷史，本來想用個特別生動的例子來吸引他們注意，結(jié)果講著講著就發(fā)現(xiàn)課堂氣氛特別沉悶。后來想想，可能是例子選得不太好，跟學(xué)生的理解水平有點脫節(jié)。下次再講類似的內(nèi)容，我就得換個更貼合他們思維的方式才行。
還有一次，有個學(xué)生問我關(guān)于太平天國運動的一些細(xì)節(jié)問題，我當(dāng)時愣住了，因為自己也沒太搞清楚。回家后趕緊翻資料補課，第二天再去上課的時候，就把這個問題講得清清楚楚了。現(xiàn)在想想，這事提醒我，作為老師，平時得多給自己充電，不然碰到學(xué)生問問題會很尷尬。
寫心得也不能光記流水賬。有時候得分析一下為什么會出現(xiàn)那樣的情況，到底哪里出了問題。像剛才說的那個鴉片戰(zhàn)爭的例子，我后來仔細(xì)想了想，可能是因為我的表達(dá)方式太枯燥了，要是能用些圖表或者地圖之類的輔助工具，效果肯定不一樣。所以，寫心得的時候，除了記下事情本身，還得動腦筋去想怎么改進(jìn)。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候，最好能把一些具體的情境描述出來。比如說那天我在班上提問，有個學(xué)生回答得特別精彩，當(dāng)時全班都鼓掌了。我就覺得這件事很有意義，值得記錄下來。因為這樣的瞬間往往能激勵我們繼續(xù)努力，也能讓我們看到自己的教學(xué)成果。
不過，寫心得的時候也要注意語言的自然度。有時候?qū)懼鴮懼赡軙恍⌒挠缅e詞，比如把“課程”寫成“程序”，雖然意思差不多，但看起來就會有點別扭。還有一次，我寫到某個學(xué)生的表現(xiàn)時，原本想寫“進(jìn)步顯著”，結(jié)果寫成了“進(jìn)步顯著明”，雖然不影響大意，但回頭一看還是會覺得不太對勁。這些小地方其實挺影響閱讀體驗的，所以寫的時候還是要多檢查幾遍。
【第5篇】中學(xué)歷史老師教學(xué)心得范文怎么寫1500字
我擔(dān)任初一年級六個班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學(xué)校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽初中的，也聽高中的。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
精選用戶撰寫心得64人覺得有幫助
寫教學(xué)心得其實挺有意思，特別是當(dāng)個歷史老師，每天面對學(xué)生，總能學(xué)到不少東西。剛開始寫的時候可能覺得沒什么好說的，但慢慢就會發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的一些小習(xí)慣、小技巧都挺值得記下來的。我剛開始寫的時候就發(fā)現(xiàn)，寫心得這事不像想象中那么簡單。比如，有時候想著寫得深刻點，結(jié)果一不小心就寫成了流水賬。
比如，我最近就在琢磨怎么讓學(xué)生對歷史感興趣。我發(fā)現(xiàn)講到一些比較枯燥的歷史事件時，如果能穿插點小故事，效果就好很多。有一次講三國，我就講了諸葛亮草船借箭的事，學(xué)生們聽得特別認(rèn)真。后來我就想，是不是可以把這些小故事整理出來，寫進(jìn)心得里。不過，寫著寫著就發(fā)現(xiàn)，有些話表達(dá)起來有點費勁，比如我想說“學(xué)生們都很喜歡這種互動方式”，但寫下來就變成了“學(xué)生們的反應(yīng)讓我覺得這種方式還挺受大家歡迎”。雖然意思差不多，但總覺得第二個版本讀起來怪怪的。
還有一次，我試著把一堂課的設(shè)計思路寫下來，結(jié)果寫得很亂。因為那天課堂上的突發(fā)狀況太多了，一會兒這個學(xué)生提問，一會兒那個學(xué)生回答錯了，我就想著把每個細(xì)節(jié)都記下來。可寫著寫著就發(fā)現(xiàn)，這根本沒法寫成一篇完整的心得。后來我就換了個思路，只挑幾個關(guān)鍵點寫，反而顯得更有條理。像什么“設(shè)計課程的時候要注意學(xué)生的接受能力”，寫下來就成了“備課時得考慮學(xué)生的理解水平”。
我覺得寫心得最重要的是真實。有時候覺得自己講得很好，但寫下來卻發(fā)現(xiàn)漏洞百出。比如有一次我寫“這次課讓學(xué)生明白了歷史事件的重要性”，實際上課堂上有個學(xué)生問我：“老師，那我們現(xiàn)在學(xué)的歷史對我們有什么用啊？”我當(dāng)時愣了一下才回答。這件事后來就寫進(jìn)了心得里，但寫的時候沒注意，把“愣了一下”寫成了“停頓了一會兒”，雖然意思一樣，但讀起來總覺得別扭。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候不要怕暴露自己的不足。比如我有一次寫“通過這次課，我發(fā)現(xiàn)了自己的講課方式還有待改進(jìn)”，寫完后又覺得這句話有點啰嗦，于是改成了“這次課讓我意識到講課還可以更好”。雖然改動不大，但感覺順暢多了。
【第6篇】歷史教學(xué)工作心得感悟范文怎么寫2450字
本學(xué)期，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學(xué)期來，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作，初三歷史教學(xué)工作總結(jié)。
一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能
俗話說'興趣是的老師'。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能'激'趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的'病根'，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如'明治維新'的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。
臨近期末，九門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
三、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)
萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從____年開始，歷史學(xué)科實行開卷考試，工作總結(jié)《初三歷史教學(xué)工作總結(jié)》。對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取'全面進(jìn)攻'，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點逐題改編為小問答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采取'重點進(jìn)攻'，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識夯實了。
扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如'尋找關(guān)鍵詞語'、'先讀問題，后讀材料'等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
四、專項訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力
期中考試結(jié)束后，我主要進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進(jìn)行分類，再按世界近代時間段進(jìn)行整理，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生閉卷完成選擇題，這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫'歐美早期資產(chǎn)階級革命'、'世界近代的思想解放運動''兩次工業(yè)革命的比較'等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時間的推移，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。
五、注后進(jìn)生的成長
后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是'不拋棄、不放棄'。我們每個人面對困難挫折時，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。后進(jìn)生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時間與后進(jìn)生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，主要是加強基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。
以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實、細(xì)致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
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歷史教學(xué)工作心得感悟怎么寫
從事歷史教學(xué)多年，總覺得自己在這方面還是有那么一點心得的。當(dāng)然，這并不是說我已經(jīng)達(dá)到了多么高深的境界，只是覺得有些體會是可以拿出來分享的。做這一行，最重要的就是得把那些枯燥的歷史事件講得生動有趣，不然學(xué)生聽著聽著就睡著了，那可就麻煩了。
記得剛開始教書的時候，總是想著要把所有的知識點都塞進(jìn)課堂里，結(jié)果講得自己口干舌燥，學(xué)生卻一臉茫然。后來慢慢摸索出來，關(guān)鍵是要找到切入點，讓學(xué)生感興趣才行。比如說講三國時期，與其直接列出曹操、劉備、孫權(quán)的勢力分布圖，不如先聊聊《三國演義》里的故事，像什么關(guān)羽過五關(guān)斬六將之類的，學(xué)生們一聽就來了勁兒。再順著這個話題往下引，比如為什么羅貫中會這樣寫，真實的三國又是什么樣，這樣一步步引導(dǎo)下來，效果就好多了。
有時候也會遇到一些特殊情況。比如有一次帶學(xué)生去參觀博物館，本來計劃得很周密，結(jié)果那天天氣特別冷，好多同學(xué)都不太愿意在外面待太久。當(dāng)時就想了個辦法，讓他們分成小組，每個小組負(fù)責(zé)講解一個展品，這樣既調(diào)動了他們的積極性，又讓他們在實踐中加深了對歷史的理解。事后一問，不少學(xué)生都覺得這種方式比單純的聽課有意思得多。
要說教學(xué)方法，我覺得還是要結(jié)合實際情況靈活調(diào)整。有時候理論講得再多，也不如一個直觀的例子來得有效。比如講到抗日戰(zhàn)爭，如果只是照本宣科地念課本上的內(nèi)容，學(xué)生可能很難感受到那種緊張的氛圍。但如果能找到相關(guān)的老照片或者紀(jì)錄片片段，再配上一些背景音樂，那種身臨其境的感覺就出來了。不過這種方法也不是萬能的，有時候還得看學(xué)生的接受能力。
還有就是要注意細(xì)節(jié)。有一次批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生把“辛亥革命”寫成了“新亥革命”。我當(dāng)時也沒急著指出錯誤，而是特意找他談了談，問他是不是記錯了。結(jié)果他說自己確實是記混了，我就順便給他講了一下這兩個詞的區(qū)別。其實很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都會犯類似的錯誤，作為老師，我們得學(xué)會抓住機會，用最自然的方式幫他們糾正。
【第7篇】中學(xué)歷史老師教學(xué)總結(jié)范文怎么寫1250字
20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：
一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點
作為一名老教師，我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完美。
復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“學(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
精選用戶撰寫心得26人覺得有幫助
寫教學(xué)總結(jié)對于一個中學(xué)歷史老師來說，是一件挺重要的事情。這不僅是對自己工作的回顧，也是為了以后能教得更好。有些人覺得寫總結(jié)沒什么難的，照著別人的范文抄就行，其實這樣并不好。寫總結(jié)得有自己的想法，這樣才能看出你的努力和進(jìn)步。
比如，寫總結(jié)的時候，你可以從課堂上的事情開始，比如講過的某個歷史事件，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣。記得那次講到三國時期，我原本以為學(xué)生們會很感興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們注意力不太集中。后來我就調(diào)整了講課方式，多用一些圖片和視頻，效果就好多了。這個過程就值得寫下來，說明你是怎么發(fā)現(xiàn)問題又解決問題的。
還有就是作業(yè)批改這部分。每次批改作業(yè)都讓我意識到，學(xué)生的理解能力有時候和預(yù)期差距還挺大的。有一次改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生對唐朝的經(jīng)濟狀況特別感興趣，他在作業(yè)里寫了好多自己的看法。我當(dāng)時就想著能不能專門開個討論課，就圍繞他提到的問題展開。后來真的這么做了，沒想到其他同學(xué)也都很積極地參與進(jìn)來。這樣的事例就可以寫進(jìn)總結(jié)里，讓大家知道你是如何抓住機會激發(fā)學(xué)生興趣的。
寫總結(jié)的時候也別忘了寫點關(guān)于課外活動的部分。我們學(xué)校每年都會組織歷史知識競賽，這是鍛煉學(xué)生綜合能力的好機會。今年的比賽準(zhǔn)備期間，我和幾個同事一起幫忙指導(dǎo)參賽隊伍。過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在組織協(xié)調(diào)方面還有提升空間，特別是在時間管理上。下次再有這樣的活動，我會提前做好更詳細(xì)的計劃，確保各個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。
不過，寫總結(jié)的時候也不能光顧著說好的地方，那些不足之處也要提一下。像我之前在備課時，總是覺得時間不夠用，尤其是面對新教材的時候。后來我嘗試把教材內(nèi)容分成幾個部分，每天只研究一小塊，這樣不僅效率提高了，還讓自己有更多精力去準(zhǔn)備互動環(huán)節(jié)。雖然現(xiàn)在看起來效果不錯，但剛開始確實走了不少彎路。
寫總結(jié)的時候，語言不用太正式，只要真實反映實際情況就行。有時候我也會寫得比較隨意，比如用些日常聊天的語氣，這樣讀起來不會那么枯燥。但要注意的是，雖然語氣輕松，內(nèi)容還是要經(jīng)得起推敲的。比如說提到某次教學(xué)方法的改進(jìn)，就得具體說出改進(jìn)后的成效，不能只是泛泛而談。
【第8篇】海南省歷史教學(xué)年會學(xué)習(xí)心得怎么寫850字
海南省歷史教學(xué)年會學(xué)習(xí)心得
xxxx年11月16日在海南中學(xué)高中部科學(xué)館召開海南省歷史教學(xué)年會。我們助推站的全體成員都積極參加此次年會。通過豐富的活動，我感到受益匪淺，以下是我這次參會的心得與收獲。
第一、我收獲最大的是李惠軍老師的示范課和講座《靈魂的追問》。在此之前，李惠軍老師先講了一節(jié)觀摩課《阿房宮考證》，本節(jié)課在”六王畢，四海一，蜀山兀“一段歷史材料中拉開序幕，李老師接著拋出”楚人一炬，可憐焦土“，是否真實可信？在李老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們通過從考古、方位、方言、文獻(xiàn)等幾個方面進(jìn)行考證并得出”楚人一炬，可憐焦土“純系曲解。李老師的激情、創(chuàng)新、對學(xué)生的啟發(fā)及獨特的教學(xué)方式都深深感染著我們每一位聽課者。他對關(guān)于洋務(wù)運動一題的講解更是啟迪我們思考：如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，做為一名教師我們又當(dāng)如何深層次去挖掘一道大題題目中所包含的所有信息。
還有他的報告《靈魂的追問》，例說核心主旨與學(xué)科素養(yǎng)的專題報告亦是精彩紛層。首先“靈魂“緣何來，源于歷史感知的.理性升華和歷史感悟的內(nèi)心活動的知性與情感體驗，讓我明白靈魂是培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)的著眼點。盡管報告理論性比較強，李老師通過一個又一個的故事來進(jìn)行匯報讓我們加深了對這個問題的理解。李老師的學(xué)識，激情，和藹，謙虛，深深觸動著我們，也讓我們明白了歷史教師的發(fā)展，視界決定了境界。
第二、杭藝?yán)蠋熅实氖痉墩n《秦王掃六合》。她是李惠軍專家的徒弟，她為我們上的是《秦王掃六合》。她設(shè)定了三個問題：1、何以天下歸一？2、何以天下歸秦？3、何以鞏固統(tǒng)一？充分調(diào)動了初一學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是在“何以鞏固統(tǒng)一”這個環(huán)節(jié)有一個內(nèi)容是走入秦朝秦始皇的煩惱，杭老師以”集市上的爭吵“”看不懂皇榜的百姓“”匈奴的憂患“”愛議論的讀書人“四個內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)歷史情境，以發(fā)生了什么？如何解決問題？對鞏固統(tǒng)一有何影響？三個問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容等等。這是一節(jié)精彩絕倫的課，值得我們學(xué)習(xí)和思考。
總之，每一次的學(xué)習(xí)，都讓我收獲頗多，要不斷學(xué)習(xí)，充實自我，虛心求教。
精選用戶撰寫心得72人覺得有幫助
參加完海南省歷史教學(xué)年會，想著要寫點東西記錄下自己的感受和收獲。這事，說難也不難，說簡單也挺復(fù)雜的。關(guān)鍵在于怎么把學(xué)到的東西變成文字，既要能表達(dá)清楚自己的想法，又得讓看的人覺得有意思。
開頭怎么寫？
沒必要太正式，簡單聊聊參會的感覺就行。比如，“這次年會真是讓我開了眼界，跟那么多同行聚在一起，聊起歷史教學(xué)，感覺特別有勁。”這樣一下子就把氣氛給帶出來了。接著可以提一下會議的主題，比如“這次的主題是‘創(chuàng)新與傳承’，剛開始我還擔(dān)心會不會太理論化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)內(nèi)容還挺接地氣的。”
接下來就可以講講具體的收獲了。比如有個專家分享的教學(xué)方法就特別實用，他說的歷史故事特別生動，學(xué)生聽得津津有味。“他講到的案例，用的都是我們?nèi)粘Ｉ钪心芸吹降睦樱幌伦泳桶涯切v史事件給活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來。”這種具體的事例最好能詳細(xì)描述一下，讓大家也能感受到那種效果。
還有就是互動環(huán)節(jié)，記得當(dāng)時有幾個小組討論，大家各抒己見，氣氛很熱烈。其中一個老師提到的問題就很有深度，她說：“我覺得現(xiàn)在的教材內(nèi)容雖然全面，但有時候?qū)W(xué)生來說有點枯燥。”這個觀點確實值得深思，我當(dāng)時就在想，是不是可以在課堂上多加入一些互動元素，讓學(xué)生主動參與進(jìn)來。
寫心得的時候也不能光顧著說別人的好，自己也要反思一下。比如我之前總覺得自己的課設(shè)計得挺好的，但聽了這次年會上幾位老師的分享后，才發(fā)現(xiàn)還有很多地方可以改進(jìn)。特別是那個關(guān)于如何調(diào)動學(xué)生積極性的方法，我覺得特別適合我的課堂。“以后上課的時候，我也打算試試這種方法，看看能不能讓孩子們更喜歡歷史課。”
不過，寫心得的時候也要注意點，別光顧著夸夸其談。比如有些人寫的時候總是喜歡堆砌大詞兒，其實簡單點反而更好。再比如有時候為了顯得自己懂很多，結(jié)果反倒把自己繞進(jìn)去了，這點千萬要注意。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能結(jié)合自己的實際情況，別光抄別人的套路。就像那次年會上聽到的一個例子，某位老師把海南本地的歷史文化融入了自己的課程，效果特別好。“我覺得這種做法完全可以借鑒到其他地區(qū)的歷史教學(xué)中去，畢竟每個地方都有自己獨特的文化資源嘛。”
結(jié)尾怎么寫？
可以稍微展望一下未來，比如“希望以后還能有機會參加這樣的活動，繼續(xù)提升自己”。這樣既表達(dá)了期待，又顯得比較自然。
寫心得這事，其實沒那么難，只要把自己的真實感受寫出來就行。當(dāng)然，如果能順便學(xué)點新東西，那就更好了。
