【第1篇】關(guān)于小學一年級班主任工作心得體會怎么寫1100字
小學一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
一、抓常規(guī)訓練
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛?cè)雽W的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓練，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講聰明的雞和盲童學畫的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
三、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
四、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
小學一年級班主任工作心得體會
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小學一年級班主任工作確實是個細致活兒，得用心去琢磨怎么干。頭一件，要了解學生的情況，像每個孩子的性格、家庭背景什么的，這都是基礎(chǔ)。平時多觀察，多跟家長交流，慢慢就能摸清孩子們的特點了。
上課的時候，教學方法得講究點，別光顧著自己講，得想辦法讓孩子參與進來。有時候一個簡單的游戲就能讓他們特別興奮，課堂氣氛一下子就活躍了。不過，布置任務(wù)的時候要注意難易程度，太難了孩子會泄氣，太簡單了又沒什么挑戰(zhàn)性。
班里的紀律也很重要，但不是靠嚴厲管出來的。有時候一句幽默的話比批評有效得多。比如有個孩子老愛講話，我就不急著制止他，而是笑著問：“咱們是不是該給其他同學也說說話的機會呀？”這樣一來，他自己也就不好意思再說個不停了。
跟同事的合作也很關(guān)鍵。有時候遇到難題，大家坐在一起商量商量，說不定就找到解決辦法了。記得有一次搞活動，我一時想不出方案，就找辦公室的老教師請教，結(jié)果他們給我出了不少好主意。
寫心得體會的時候，別光記流水賬，要把自己的感悟?qū)戇M去。比如某個活動成功了，想想為什么能成功；要是失敗了，也要分析下原因。這樣以后再遇到類似情況就有經(jīng)驗了。不過有時候?qū)懼鴮懼赡芫蜁褧r間寫成日期，反正大家都能看明白，也不算什么大事。
書寫注意事項：
記錄的時候要注意細節(jié)。比如某個孩子進步了，具體是怎么進步的，用了什么方法，這些都值得好好寫下來。有時候?qū)懼鴮懼赡馨选疤岣摺睂懗伞疤岢伞保贿^這不是大問題，不影響理解就行。
【第2篇】小學一年級班主任心得體會范文怎么寫950字
小學一年級班主任心得體會范文
今年是我第一年擔任一年級班主任工作，雖說以前也做過班主任，但當這些小娃娃們的班主任這可還是頭一遭。早就聽說低年級的班主任事情煩瑣、羅嗦、麻煩，需要教師有足夠的耐心和愛心，但我相信只要我有心用心，事情就一定不會很差。如今學期已盡，現(xiàn)將上階段工作中的幾點體會總結(jié)如下：
一、重視良好習慣的養(yǎng)成
應(yīng)該說，好的習慣是孩子們的良師益友，比如說好的學習習慣、好的衛(wèi)生習慣、好的生活習慣等等，一旦養(yǎng)成便會使人終身受益。因此，我便把好習慣的養(yǎng)成作為我本學期的教育主題之一，盡可能的利用班會課、晨會課、課間等時間把工作做細做實。并根據(jù)一年級的學生的年齡特點，隔三差五的對其提醒、強化，同時結(jié)合一些鼓勵措施如：黑板報上的“光榮榜”、教室后墻的“紅旗欄”等，不斷地促使學生主動優(yōu)化自己的行為習慣，將習慣自然化。
二、建立良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如讀書節(jié)、藝體節(jié)，文明班級評比等等。并先在班級內(nèi)評獎，而后獲獎的再參加學校評獎，使每個學生都有一個公平施展的舞臺。在每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
三、與家長加強溝通與交流
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。借助校信通服務(wù)使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
總之一句話，年年歲歲生相似，歲歲年年法不同。我感覺，別人的班主任工作經(jīng)驗如果自己不去嘗試，只會是：盤里的菜——只知其色，不識其味。我很高興我有機會去嘗了，雖然我做的還不夠好，但我會和我的學生一起學習成長，修改自己，完善自己，在教師這個崗位上做個好教師，在擔任班主任工作中做個學生喜歡的好班主任。
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寫心得，其實挺講究實際經(jīng)驗的。要是剛當上一年級班主任，頭幾天可能覺得手忙腳亂，什么都得從零開始摸索。那時候最要緊的就是觀察孩子們的表現(xiàn)，看看他們上課是不是坐得住，下課又愛玩些什么。記下來的時候，別光想著套模板，得把自己看到的、想到的都寫出來。
記得有一次我寫心得，本來想說孩子寫字姿勢不對，結(jié)果一不留神寫成了“握筆姿勢有問題”。后來仔細想想，這倆說法差別不大，但總覺得差點意思。還有一次寫到課堂紀律，寫著寫著就寫成了“有的同學總是亂跑”，好像語氣太重了。其實，寫心得就是要真實，太死板反而不好。
寫的時候，最好能結(jié)合具體例子。比如說某個小朋友特別愛舉手回答問題，就可以詳細描述他是怎么做的，當時自己又是怎么回應(yīng)的。如果發(fā)現(xiàn)孩子在某件事上有進步，也可以提一下，這樣能讓文章看起來更有血有肉。當然，有時候?qū)懼鴮懼屯酥攸c，比如想表揚一個孩子，結(jié)果越寫越偏題，最后又扯到別的事上去，這種情況也是常有的。
有時候心里想著寫的是教學方法，結(jié)果不小心就寫了“這次活動安排得很周密”，這句聽著就有點怪，可能是打字的時候沒注意。還有回寫到家長溝通的部分，本來想說“交流很重要”，結(jié)果寫成了“聯(lián)絡(luò)很重要”，雖然沒什么大問題，但總覺得不那么順暢。寫心得就是這樣，有時候會卡殼，有時候會寫跑題，但只要愿意調(diào)整，慢慢就能找到感覺。
還有就是，寫心得的時候，最好多留意一些專業(yè)術(shù)語。像“家校合作”這種詞，聽起來就比較正式，適合用在總結(jié)經(jīng)驗的地方。不過要是寫得太嚴肅，反而顯得不夠親切，所以得把握好分寸。比如可以提到“學生表現(xiàn)良好”，但后面再補充一句“其實多虧家長配合得好”，這樣既能體現(xiàn)專業(yè)性，又能拉近跟家長的距離。
其實寫心得最重要的是用心，把每天的工作都當成一次積累。哪怕只是記錄一件小事，也能從中找到值得分享的經(jīng)驗。要是每次都能這么認真對待，時間久了，就會發(fā)現(xiàn)自己真的進步了不少。
【第3篇】小學一年級班主任個人工作心得體會怎么寫2400字
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型.記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說:班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一.開學三步曲
(一)、在新生入校的第一天，我設(shè)計了三個活動：
1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。
主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2.競爭班干部。
每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領(lǐng)袖意識和參于意識。
3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。
(二)、營造家的氛圍
1.學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。
”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。
2.生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福;
教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。
3.圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。
圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
4.寫日記我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。
這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
二.創(chuàng)特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。
我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章-----“天下興亡，我的責任”。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。
通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。
特色之二：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。
我把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。
我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，圣誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。
記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
特色之三：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。”
每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃钠谕Ｒ詭椭腋嗟牧私夂⒆樱刮业慕逃ぷ髯龅母唧w，更到位。收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。
在我們班進行愛國主義教育的同時，我把“天下興亡，我的責任”復(fù)印給每一個家長，讓他們和學生一起學習并寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。
三.班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!
工作著是美麗的!
精選用戶撰寫心得13人覺得有幫助
寫心得這事，特別是當你是小學一年級的班主任，每天面對那些活潑的小家伙，心里肯定有不少故事。要把這些故事變成文字，可不是件輕松的事。
剛開始，得想想你最難忘的經(jīng)歷是什么。比如說那天班上的小王同學突然哭著跑來找你，說是找不到媽媽了。你當時怎么安慰他的，后來又是怎么解決的，這些細節(jié)都值得好好寫下來。當然，寫的時候別光顧著記流水賬，得琢磨琢磨，這事對你有什么啟發(fā)沒有。就像那次，你明白了耐心的重要性，還學會了怎樣快速安撫小朋友的情緒。
寫的時候要注意，不能太死板。比如你可以從一個小場景入手，慢慢展開。像剛才提到的小王同學的事，就可以先描述他哭的樣子，那表情多委屈呀，然后再講你是怎么發(fā)現(xiàn)情況不對勁的。這樣寫起來就不會那么枯燥，別人看了也容易被吸引住。
不過有時候，寫著寫著就可能跑題。比如剛才講到小王，一不小心就扯到了班級紀律的問題上去了。這種情況其實挺常見的，寫的時候得提醒自己，是不是偏離主題了。要是覺得跑偏了，趕緊拉回來就行。
書寫注意事項：
寫心得的時候，專業(yè)術(shù)語倒不用太多，但適當?shù)慕逃砟钸€是要帶進去的。比如你可以引用一下“因材施教”這個詞，但別用得太頻繁。畢竟，大家看的是你的經(jīng)歷，不是專業(yè)的論文。所以，該通俗的地方還得通俗，不然會顯得有點高高在上。
再就是，寫的時候得注意自己的情緒。如果你那天特別開心，因為學生進步了，那寫出來的東西自然會充滿正能量。但如果那天有點煩，學生不聽話，那你寫出來的內(nèi)容可能就會帶著點抱怨的意味。這就不太好，畢竟寫心得是要傳遞正能量的，哪怕遇到挫折，也要想辦法從中找到積極的一面。
小編友情提醒：
寫完后別急著交稿，最好能放一放。隔個幾天再拿出來看看，說不定就能發(fā)現(xiàn)一些問題。比如某個句子讀起來不通順，或者某個詞用得不太恰當。修改的時候得仔細點，但別改得太過了，保持原汁原味才是最重要的。
【第4篇】小學一年級班主任工作心得體會怎么寫950字
小學一年級班主任工作心得體會
對于學生耐心是第一位，因為一年級的小學生非常調(diào)皮，也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學習進取，就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導，只有用耐心去磨，用真情去打動他們才能夠讓他們在有限的時間中學習更多的東西。安心除了要學會包容學生的各種為題上，還要能夠經(jīng)常給學生更多的告誡和原諒他們他們在學習中前進。
我最喜歡的是告誡學生努力，每天講課都會用最簡潔的話，傳遞出重要的知識點，把需要嚴格記住的一些學習知識也不會怕傷害學生就不強制要求。為了讓他們學的更好，我規(guī)定每個人每天都必須要完成語文漢字的背誦和默寫。沒有完成的學生一定要抄十遍以上，因為我發(fā)現(xiàn)只要學生抄的比較多，他們學起來也就快，通過抄襲增強他們的記憶力。
對打?qū)W生作弊的行為我非常嚴厲，因為現(xiàn)在是他們性格和習慣養(yǎng)成的時候，不能讓他們出現(xiàn)抄襲的習慣，一旦發(fā)現(xiàn)就必定嚴加處理，告誡其他學生作弊的壞處，同時也要加大學生們的學習和思考能力，讓他們學會做一個誠實守信的人明白自己的工作要點，不能犯錯，不能不講誠信，任何事情都要做到真實。
薪給習慣沒有定型的小學生是最好塑型的，只要我抓住重點，做到，以身作則就就能夠讓學生向我看齊。每天到學校我都會告誡學生做人應(yīng)該如何去做，有該如何做好，我從不會給他們填加壓力也不會給他們更多的負擔，多一份警告多一分要求，是為了他們好，既然來到了學校醉臥老師最重要的就是要學生們記住一點我是他們的老師，就有責任約束他們。
我喜歡讓學生們多背誦課文記憶單詞，因為他們現(xiàn)在的記憶力是最好的，搞笑有用就要及時做好利用和安排做好各種輔導和規(guī)劃，有很強的規(guī)劃性和責任心才行。在每次上課不能枯燥，不能夠太過于柔和，要剛?cè)岵寣W生在學習的時候注意到一點那就是我們老師是會對他們負責的，要求也會更加嚴格更加高效。
管理班級的最好辦法就是培養(yǎng)學生的興趣和愛好，讓學生在學習中不斷的進步，成績好的獎勵表揚，成績不要的批評教育，指導和拉一把，畢竟他們都是自己的學生，自己有責任讓所有的學生更近一步，沒有差生，只有教導能力不夠的老師，很多學生學不要是老師自己的原因，找到原因就可以讓學生重新走上學習的道路，學的更好。
小學一年級班主任工作心得體會，盡在。
精選用戶撰寫心得28人覺得有幫助
做小學一年級班主任確實是個細致活兒，尤其是一年級的小朋友剛?cè)雽W，什么都不懂，這工作就顯得格外重要。班主任得像個小家長一樣，既要管學習，又要關(guān)心生活，還得隨時處理各種突發(fā)狀況。要是沒點耐心，真干不下來。
頭幾天接班的時候，我特意觀察了每個孩子的情況。有的孩子特別開朗，一見面就喊老師好，還主動幫忙搬凳子；有的孩子比較內(nèi)向，站在那里一聲不吭，眼睛老往角落里躲。我就想著得慢慢讓他們適應(yīng)學校環(huán)境，不能急。有個小朋友叫小明，那天上課總低頭玩鉛筆，我就走過去輕輕拍拍他肩膀說：“小明，咱們一起聽聽老師講的故事好不好？”后來我發(fā)現(xiàn)他其實挺聰明的，就是注意力不太集中。
班里的規(guī)矩也得早點定下來。剛開始我說話聲音要洪亮，站直了跟大家說話，這樣才有威信。孩子們聽明白了，但執(zhí)行起來還是亂哄哄的。有一次收作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有好幾個孩子的本子都沒交齊，問他們?yōu)槭裁矗械恼f忘在家里了，有的說找不到了。我就跟他們說：“以后每天晚上睡覺前檢查一下書包，把明天要用的東西都準備好。”后來慢慢就好多了，孩子們都能記得帶齊東西。
跟家長溝通也很關(guān)鍵。有次開家長會，有個媽媽問我孩子在學校表現(xiàn)怎么樣。我就把她家孩子平時的情況大致說了下，還提了些改進建議。這位媽媽挺感激的，說回去一定好好配合。其實我覺得家長的支持很重要，大家一起努力，孩子才能進步得快。
有時候也會遇到一些小麻煩。比如有天中午吃飯時，有兩個小男孩因為搶座位吵起來了。我趕緊過去分開他們，問清楚情況后告訴他們：“大家都是好朋友，座位輪流坐，不用爭。”后來兩人握手言和了。事后想想，這種事情要是處理不好，會影響整個班級氛圍。
還有一次批改作業(yè)，我看到一個孩子字寫得歪歪扭扭，忍不住皺眉頭。后來仔細一看，才發(fā)現(xiàn)他右手受過傷，寫字困難。我就鼓勵他說：“你的字雖然不太好看，但能看出你很用心，繼續(xù)加油！”從那以后，這個孩子每次作業(yè)都特別認真。
做班主任久了，就明白耐心和愛心才是最重要的。每個孩子都有自己的特點，不能拿統(tǒng)一標準去要求所有人。只要用心對待，相信他們會慢慢成長起來的。
【第5篇】小學一年級班主任的工作心得體會怎么寫1100字
小學一年級班主任的工作心得體會
小學一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據(jù)他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
一、抓常規(guī)訓練
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛?cè)雽W的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓練，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的`孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
三、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
四、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
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小學一年級班主任的工作心得體會怎么寫
做班主任這活兒，真不是個輕松差事。剛接手班上的時候，心里頭就想著得好好干，可真正干起來才發(fā)現(xiàn)事情多得讓人頭疼。一年級的小孩子呀，什么都不懂，上課坐不住，下課滿操場跑，這頭剛安撫完這個哭鼻子的，那邊又有個搗蛋鬼惹事了。剛開始真有點手忙腳亂，后來慢慢摸索出點門道。
說真的，當班主任最重要的就是得有耐心。有些孩子特別倔強，你得哄著他們，還得想辦法讓他們明白道理。比如說那個叫小明的孩子，他老是跟同桌搶東西，一搶就哭。我剛開始想直接批評他，但轉(zhuǎn)念一想，這樣可能不管用。我就蹲下來問他：“小明，你是不是覺得那個橡皮很好看啊？”他點點頭。我又說：“那你能不能跟同桌商量一下，看看能不能輪流用啊？”結(jié)果他試了試，還挺管用。后來我發(fā)現(xiàn)，有時候換種方式跟孩子交流，效果比直接說教好得多。
還有就是得跟家長多溝通。一年級的學生家長都特別緊張自家孩子，生怕在學校受委屈。有一次有個家長反映說她兒子回家說老師偏心，我心里頭就咯噔一下。后來仔細了解才知道，原來是那天發(fā)獎狀的時候，我沒注意到這個孩子沒拿到，他就覺得不公平。我就趕緊給家長解釋清楚，并且以后每次發(fā)東西都會特別留意。其實家長也沒別的意思，就是關(guān)心孩子，咱們多理解理解就好。
不過，有時候也會遇到些麻煩事。比如說有個叫小紅的女孩，平時挺乖巧的，但突然有一天就不愛說話了。問她也不說原因，急得我團團轉(zhuǎn)。后來無意間聽她說喜歡畫畫，我就特意找時間陪她一起畫。慢慢地她才告訴我，原來是因為家里最近裝修，吵得她睡不好覺，所以心情不太好。這事讓我明白，有時候孩子的表現(xiàn)背后可能藏著一些我們不知道的事情，得留心觀察才行。
書寫注意事項：
我覺得班主任還得有點創(chuàng)意。學校組織活動的時候，我總是想著法子讓每個孩子都能參與進來。比如那次親子運動會，我就設(shè)計了個小游戲，讓家長和孩子一起合作完成任務(wù)。結(jié)果大家都玩得特別開心，還拉近了家長和孩子的關(guān)系。看到孩子們笑得那么燦爛，心里頭特有成就感。
【第6篇】小學一年級班主任心得范文怎么寫1700字
小學班主任異常是一年級的班主任，是一個復(fù)合性主角。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)當是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫忙他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情景。盡管這樣，下頭我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，所以這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關(guān)愛，親近學生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!”
三、具體要求，指導到位
心理學研究證明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照教師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自我的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。所以，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自我做到，并且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自我就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講禮貌守紀律。
五、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾說：“不應(yīng)當使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的教師都明白：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當教師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，并且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自我的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情景，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和回到的機會，之后教師只要加以指導，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于教師能否幫忙他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當教師的都明白，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認真的按照你的要求去做;
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，異常是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，理解人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自我充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，必須會到達令人滿意的效果。
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做一名小學一年級班主任，這活兒可不容易。剛接手的時候，總覺得手忙腳亂的，學生小，事多，每天都有新狀況冒出來。說真的，剛開始那會兒，真不知道從哪兒下手，看著班里的孩子，心里老惦記著他們會不會聽懂，會不會學好。
記得有一次布置作業(yè)，想著簡單的事，結(jié)果第二天交上來一大半都錯了，這才明白，原來簡單的題目對他們來說并不簡單。后來慢慢摸索，發(fā)現(xiàn)得先了解每個孩子的性格，有的孩子愛動，你就得多提醒他坐端正；有的孩子膽子小，你得鼓勵他說出自己的想法。其實，班主任就是個調(diào)和劑，既要讓孩子學到東西，還得讓他們覺得課堂有趣。
有時候，布置任務(wù)也得講究方式方法。比如一次組織活動，本想讓大家分組合作完成，結(jié)果孩子們一窩蜂地搶材料，場面一度混亂。后來反思了一下，下次就得提前明確分工，不然什么事都能搞砸。還有，表揚孩子也是一門學問。剛開始我總是覺得表揚多了沒什么意思，后來發(fā)現(xiàn)，哪怕是一件小事，只要孩子做得好，就該夸夸他們，這樣能讓他們更有勁頭。
有時候?qū)懡贪敢矔龅铰闊貏e是那些生僻的字詞，自己都覺得拗口，更別提教給一年級的小朋友了。所以呀，備課的時候得反復(fù)琢磨，有時候還會寫錯字，比如把“蘋果”寫成“蘋菓”，雖然看起來差不多，但仔細看就能發(fā)現(xiàn)區(qū)別。這種事情偶爾發(fā)生，但不會影響教學效果，畢竟人無完人嘛。
跟家長溝通也是件大事。有些家長特別關(guān)心孩子的學習情況，每次見面都要問東問西，這時候就得耐心解答，不能嫌煩。還有的家長不太在意，覺得孩子小無所謂，這就需要班主任多費點心思去說服他們，讓他們意識到教育的重要性。當然，也不能光靠說，得用實際行動證明，比如展示孩子的進步，讓他們看到努力是有成果的。
【第7篇】小學一年級班主任教育心得范文怎么寫2300字
我國教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”，是呀，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。本學期我擔任了一年級三班的班主任，應(yīng)對的是活潑開朗，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的學生。我針對我們班活潑好動的特點，并進取響應(yīng)學校的工作，結(jié)合了本學期月訓練重點及小學生公民素質(zhì)養(yǎng)成教育，開展了一系列工作。我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一、習慣的培養(yǎng)。
1.一般學習習慣的培養(yǎng)。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在簡便愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的資料是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著教師把課上。”
“本子到，拿起筆，細心做作業(yè)。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法，利用晨會，班會，讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放在左上角，也經(jīng)過兒童的形式教給學生作為指導。其三，注意了良好習慣構(gòu)成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的構(gòu)成會產(chǎn)生遺忘，所以反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比比看等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和很多系統(tǒng)的訓練，使之構(gòu)成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
2.特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，所以，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不一樣，我把它們稱為“特殊的學習習慣。”就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又十分重要的學習習慣。我不僅僅指導學生如何握筆、運筆，并且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制本事及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有必須的意義。其它學科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任教師長期相處中，我逐步明白了各科教師的具體要求。
如，體游教師要求她的學生上課帶跳繩，提前通知學生，要求人人準備好。再如，其它美術(shù)等學科的教師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓'特殊習慣'的培養(yǎng)，有利于與各科教師構(gòu)成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。所以，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設(shè)的一個突破口。
3.遵守紀律習慣的培養(yǎng)。
在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我經(jīng)常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經(jīng)常進行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。
4.禮貌禮貌習慣的培養(yǎng)。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，穿校服，佩戴好小黃帽，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學之間團結(jié)友愛。
二、班干部的培養(yǎng)。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我班評選出了班干部，并給他們分工負責，明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自我首先要做好，管理他人才能服眾。
如果班干部在某項工作上有困難，教師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里同學中威信也高。更加讓教師高興的是班里有三名得力體育委員。
三、良好班團體的培養(yǎng)。
班團體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。本學期，我每一天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，做好晨讀，這樣，學生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且時刻想為自我的班團體爭光，班里不值日的同學放聲朗讀，逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。
四、家訪工作的用心。
教師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，異常是那些頑皮同學或?qū)W習的后進生更要家長共同管教。樹立他們的自信心，促使他們行為規(guī)范。并收到良好的效果。
五、學生安全教育工作的重要。
在課上，我教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作本事在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我將繼續(xù)在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
精選用戶撰寫心得41人覺得有幫助
當個小學一年級的班主任，說實話挺不容易的。孩子們剛從幼兒園出來，什么都不懂，什么都得教。這可不是件輕松的事，得有耐心，還得有點小技巧。要是沒點經(jīng)驗，很容易就抓狂了。
每天早上一到教室，就看見那些小家伙們嘰嘰喳喳的，有的忙著找同桌，有的在玩橡皮擦，還有幾個干脆坐在位置上發(fā)呆。這時候你就得站講臺上喊幾句，讓他們安靜下來。不過，光靠喊也沒用，得想點法子。比如說比賽誰先坐好，誰表現(xiàn)得好就可以得到一個小紅花。這個辦法有時候挺管用，但也別太依賴，不然孩子們可能就只為了那朵小紅花了。
批改作業(yè)也是個頭疼事。一年級的小朋友寫字歪歪扭扭的，有時候看都費勁。有一次我看到一個小朋友把“人”字寫成了兩個豎，當時差點笑出聲，但還是忍住了，裝作認真地給他改了。其實，我覺得這樣也好，能鍛煉自己的涵養(yǎng)，畢竟以后這樣的情況還會有很多。
跟家長溝通也是一門學問。有些家長特別關(guān)心孩子在學校的表現(xiàn)，每次見面都要問東問西。還有的家長就不一樣了，好像覺得孩子的成績都是老師的功勞似的。有一次開家長會，有個家長問我：“老師，我家孩子這次考了80分，是不是進步很大？”我當時愣了一下，心想這分數(shù)也算進步？但還是笑著回答說：“嗯，挺好的，只要繼續(xù)努力就行。”回家后想想，覺得自己當時有點敷衍了事。
課堂上的紀律也需要好好把控。有時候講著講著，就會有小朋友突然站起來問問題，或者是走神跑到角落里玩東西。這時候你得馬上反應(yīng)過來，不能讓他影響其他人。有時候我會假裝不經(jīng)意地走到他旁邊，輕輕拍拍他的肩膀提醒一下。不過，這種方法也不是每次都奏效，有些小朋友就是倔脾氣，非得等到下課才意識到自己做錯了。
其實，當班主任最重要的是用心。每個孩子都有自己的特點，不能一概而論。有時候你會發(fā)現(xiàn)某個平時調(diào)皮搗蛋的孩子，突然有一天特別懂事，主動幫同學撿東西。這種時候你會覺得特別暖心。所以，當班主任雖然累，但也有不少樂趣。
不過，有時候會遇到一些讓人哭笑不得的事情。比如一次上課前，有個小朋友遞給我一張紙條，上面畫了一只小兔子，還寫著“老師我愛你”。我當時心里一暖，但又覺得有點尷尬，因為紙條上還寫著“長大后我要嫁給你”。當時我就笑著說：“謝謝你哦，不過我現(xiàn)在還沒準備好當新郎呢。”現(xiàn)在想想，這樣的小插曲反而讓工作多了幾分趣味。
【第8篇】小學一年級班主任心得體會怎么寫950字
今年是我第一年擔任一年級班主任工作，雖說以前也做過班主任，但當這些小娃娃們的班主任這可還是頭一遭。早就聽說低年級的班主任事情煩瑣、羅嗦、麻煩，需要教師有足夠的耐心和愛心，但我相信只要我有心用心，事情就一定不會很差。如今學期已盡，現(xiàn)將上階段工作中的幾點體會總結(jié)如下：
一、重視良好習慣的養(yǎng)成
應(yīng)該說，好的習慣是孩子們的良師益友，比如說好的學習習慣、好的衛(wèi)生習慣、好的生活習慣等等，一旦養(yǎng)成便會使人終身受益。因此，我便把好習慣的養(yǎng)成作為我本學期的教育主題之一，盡可能的利用班會課、晨會課、課間等時間把工作做細做實。并根據(jù)一年級的學生的年齡特點，隔三差五的對其提醒、強化，同時結(jié)合一些鼓勵措施如：黑板報上的“光榮榜”、教室后墻的“紅旗欄”等，不斷地促使學生主動優(yōu)化自己的行為習慣，將習慣自然化。
二、建立良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如讀書節(jié)、藝體節(jié)，文明班級評比等等。并先在班級內(nèi)評獎，而后獲獎的再參加學校評獎，使每個學生都有一個公平施展的舞臺。在每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
三、與家長加強溝通與交流
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。借助校信通服務(wù)使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
總之一句話，年年歲歲生相似，歲歲年年法不同。我感覺，別人的班主任工作經(jīng)驗如果自己不去嘗試，只會是：盤里的菜——只知其色，不識其味。我很高興我有機會去嘗了，雖然我做的還不夠好，但我會和我的學生一起學習成長，修改自己，完善自己，在教師這個崗位上做個好教師，在擔任班主任工作中做個學生喜歡的好班主任。
精選用戶撰寫心得12人覺得有幫助
當個小學一年級班主任其實挺不容易的，特別是剛接手那會兒，真是手忙腳亂。這工作不光是教孩子認字寫字那么簡單，還得照顧他們吃飯、午休，甚至連上廁所都得盯著。剛開始的時候，我總覺得孩子們太吵了，課堂紀律特別難維持，后來慢慢摸索出點門道。
記得有一次開家長會，有個媽媽問我：“老師，我家孩子老是忘帶作業(yè)本怎么辦？”我當時就隨口說：“讓他自己想辦法唄。”回家路上我才反應(yīng)過來這話有點不負責任。第二天我就專門開了個小班會，告訴孩子們?nèi)绻鼛|西，下次可以提前一天檢查一遍書包，這樣能減少很多麻煩。現(xiàn)在想想，當時要是多準備幾句鼓勵的話就好了。
還有一次批改作文，有個孩子的字跡特別潦草，我忍不住皺眉給他打了低分。后來翻看他之前的作業(yè)才發(fā)現(xiàn)，他進步很大。于是我把這事記在心里，以后批改作業(yè)時都會先看看整體情況再下結(jié)論。其實每個孩子都有自己的節(jié)奏，作為班主任得學會耐心等待。
寫心得體會的時候，我覺得最重要的是真實記錄自己的感受。比如可以聊聊自己第一次組織活動時的緊張心情，或者某個孩子突然給你帶來驚喜的瞬間。當然，有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己思路有點亂，這時候不妨停下來喝口水，換個角度想一想。我曾經(jīng)就遇到過這種情況，寫著寫著就把自己寫糊涂了，最后只好重頭再來。
寫心得體會還有一點需要注意，就是別光顧著抱怨困難。可以適當提一下工作中遇到的小挑戰(zhàn)，但更多時候還是要強調(diào)那些讓你感動的時刻。比如說某個孩子主動幫忙打掃衛(wèi)生，或者幾個小朋友為了一個問題爭論了半天。這些小細節(jié)往往最能打動人心。
書寫注意事項：
我覺得寫心得體會時沒必要追求完美。就像我剛開始寫的時候，總是擔心語言不夠優(yōu)美，結(jié)果越寫越糾結(jié)。后來我發(fā)現(xiàn)，只要把自己的想法表達清楚就行，哪怕有些地方用詞不太恰當也沒關(guān)系。畢竟每個人的文字風格都不一樣嘛。
其實，寫心得體會的過程也是自我反思的過程。每次回顧過去的工作，都能發(fā)現(xiàn)自己哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。比如我最近就在想，是不是應(yīng)該多花點時間跟家長們溝通，讓他們更了解孩子在學校的表現(xiàn)。畢竟教育這件事，單靠老師一個人的力量是遠遠不夠的。
