【第1篇】教師學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)怎么寫(xiě)1250字
未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和希望，為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會(huì)義不容辭的責(zé)任。
同時(shí)未成年人也是一個(gè)特殊群體，特殊之處即在于他們?cè)谏鐣?huì)中處于弱勢(shì)地位。他們從心理上正處于從無(wú)知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯。在人的一生中，總會(huì)有相互對(duì)立的力量在起作用，正與邪、真與假、善與惡、美與丑，人性中的光輝與丑惡交織在一起，影響著每一個(gè)人，尚未形成固定人生觀、世界觀的未成年人所受影響更大。這就更加需要我們老師把法制觀念植根于處在萌動(dòng)期的孩子心中。
教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。在學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
精選用戶撰寫(xiě)心得64人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)其實(shí)挺講究的，尤其是像《未成年人保護(hù)法》這樣的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，不能光靠照本宣科，得結(jié)合實(shí)際工作。比如，學(xué)校里總有些孩子表現(xiàn)特別內(nèi)向，老師可能覺(jué)得他們沒(méi)什么問(wèn)題，但仔細(xì)一想，這可能是家庭環(huán)境影響，這就需要從法律角度去理解他們的行為。
寫(xiě)的時(shí)候，別急著下定義，先回憶一下課堂上發(fā)生的事。記得有個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，起初以為是懶散，后來(lái)了解到他家離學(xué)校遠(yuǎn)還常堵車(chē)，這就得從保護(hù)的角度出發(fā)，看看能不能幫幫他。這樣具體例子一出來(lái)，文章就活了，不像干巴巴地背誦法律條文。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)跑題。比如剛開(kāi)始想寫(xiě)教學(xué)方法，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著又扯到如何改善校園安全設(shè)施了。這種時(shí)候得提醒自己回正軌，不然讀者看得一頭霧水。還有，引用法規(guī)時(shí)最好直接寫(xiě)全稱(chēng)，像“中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法”這樣，別圖省事縮寫(xiě)成“未保法”，萬(wàn)一有人沒(méi)注意到，那意思就偏差了。
還有個(gè)需要注意的地方，就是心態(tài)要開(kāi)放。有些老師覺(jué)得法律條款太死板，但其實(shí)它背后是為了保障每個(gè)孩子的權(quán)益。比如規(guī)定不得體罰學(xué)生，乍看限制多，實(shí)際上是為了營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)氛圍。把這些想法融入進(jìn)去，文章就顯得更有說(shuō)服力。
寫(xiě)完后，建議找同事互相看看，他們可能會(huì)指出一些自己沒(méi)注意到的小問(wèn)題。就像上次我寫(xiě)完給老李看，他說(shuō)我漏掉了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的部分，這才想起來(lái)確實(shí)該補(bǔ)充一下，畢竟現(xiàn)在孩子接觸電子產(chǎn)品的機(jī)會(huì)太多了。
【第2篇】小學(xué)教師師德學(xué)習(xí)心得怎么寫(xiě)2450字
小學(xué)教師師德學(xué)習(xí)心得
談起師德，在我的印象中總認(rèn)為能堅(jiān)守自己的職業(yè)道德操守，真心熱愛(ài)學(xué)生，同時(shí)用自己的知識(shí)素養(yǎng)、人格魅力去感染學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，這就是一名優(yōu)秀的教師。但通過(guò)這次師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己以前對(duì)于師德的看法過(guò)于片面和狹隘了。
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高。創(chuàng)新能力又是人才競(jìng)爭(zhēng)的重要方面。因此，我們的教育也把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)作為一個(gè)重要的方面，我們教師必須以此為目標(biāo)。這就要求教師自身要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，才能站在新科技革命的高度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索。而教師創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)在于教師的終身學(xué)習(xí)。以下談?wù)剬?duì)于教師終身學(xué)習(xí)的看法。
首先教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一線教師，我們工作在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，課改時(shí)刻要求我們把課改中提出的新要求、新觀念貫穿于課堂的實(shí)踐教學(xué)中。面對(duì)這一特殊性，我們教師必須時(shí)刻學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念，因此我們教師也必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。除了平時(shí)常常鉆研教材、研究教學(xué)參考書(shū)、學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教育教學(xué)專(zhuān)著外，我們還要善于多方面進(jìn)行積累、提高。如從平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)反思汲取資源。善于在任何時(shí)間，任何場(chǎng)合向任何人進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在教研活動(dòng)、備課組等活動(dòng)時(shí)主動(dòng)參與交流，和同事平時(shí)進(jìn)行的相關(guān)談話交流中。也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源向同行請(qǐng)教、探討等。
其次。教師要廣泛閱讀。我們的學(xué)生接受能力強(qiáng)，時(shí)代的發(fā)展讓他們接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，或者僅靠學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。我們必須進(jìn)行廣泛的閱讀，這樣才能走進(jìn)學(xué)生，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
小學(xué)教師師德學(xué)習(xí)心得
有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的.指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
1.愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)!
精選用戶撰寫(xiě)心得74人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得這事，跟做菜有點(diǎn)像，得先把材料準(zhǔn)備好。要是寫(xiě)小學(xué)教師師德學(xué)習(xí)心得，那肯定得從平時(shí)的經(jīng)歷說(shuō)起，那些上課時(shí)的小細(xì)節(jié)、跟學(xué)生相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是好素材。比如有一次，班里的小王同學(xué)總是不交作業(yè)，我剛開(kāi)始覺(jué)得挺煩的，后來(lái)才知道他家里出了點(diǎn)事。我就想著辦法幫他補(bǔ)課，慢慢他就開(kāi)始積極起來(lái)了。這種事就值得寫(xiě)進(jìn)去，寫(xiě)的時(shí)候別光說(shuō)表面話，要把心里的感受也帶上，像是當(dāng)時(shí)怎么想的，后來(lái)又有什么變化。
寫(xiě)心得不能太干巴巴的，得有點(diǎn)自己的想法。像什么師德呀，不是掛在嘴上的口號(hào)，而是體現(xiàn)在行動(dòng)里的。比如，有時(shí)候看到同事為了輔導(dǎo)學(xué)生熬到很晚，自己也跟著學(xué)著多花點(diǎn)時(shí)間琢磨教學(xué)法。這不就是一種傳承嘛。不過(guò)，寫(xiě)的時(shí)候也要注意，別老是大道理一套套的，得有具體的事例支撐，不然別人看著會(huì)覺(jué)得空洞。
說(shuō)到這兒，其實(shí)寫(xiě)心得也是個(gè)鍛煉腦子的過(guò)程。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，自己也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些以前沒(méi)注意到的地方。比如說(shuō)那次教研會(huì)，聽(tīng)別的老師講他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，突然覺(jué)得自己以前的做法確實(shí)有些地方欠妥。這就提醒我以后得更加注重課堂互動(dòng)，不能只顧著自己講。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候可能偶爾會(huì)有點(diǎn)小疏漏，像把“他們”寫(xiě)成“她”，或者忘記加標(biāo)點(diǎn)之類(lèi)的，但這都不算什么大事，只要不影響理解就行。
其實(shí)寫(xiě)心得最重要的是真誠(chéng)。如果只是敷衍了事，寫(xiě)出來(lái)的東西就沒(méi)什么價(jià)值了。所以，寫(xiě)的時(shí)候得靜下心來(lái)好好想想，哪些事情讓自己感觸最深。比如一次家訪，家長(zhǎng)的一句話讓你意識(shí)到原來(lái)自己的一個(gè)小習(xí)慣對(duì)學(xué)生影響這么大，這樣的瞬間就特別值得記錄下來(lái)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)因?yàn)樗悸凡磺迮茴}，這是常有的事，慢慢調(diào)整就好。
【第3篇】精英教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫(xiě)1450字
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。下面是為你精心整理的精英教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得五篇，僅供參考，希望對(duì)你有所幫助。
精英教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1
7月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸參加縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦的為期三天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本次培訓(xùn)中我們聽(tīng)到了專(zhuān)家對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟.史老師的有效提問(wèn)，也從多方面給我們講解了提問(wèn)的藝術(shù).主要是通過(guò)討論的形式來(lái)解決我們教學(xué)中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)討論其有效性，了解設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)應(yīng)注意的問(wèn)題，掌握有效提問(wèn)的策略.再就是教育局基礎(chǔ)教育科孟凡軍老師給我們講的“對(duì)當(dāng)
前課堂教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的思考”，孟老師主要從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題”、“解決問(wèn)題的建議”三個(gè)方面談了他的思考，最后設(shè)半個(gè)小時(shí)互動(dòng)時(shí)間，各位教師提出自己的問(wèn)題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，孟老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新
“知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
精選用戶撰寫(xiě)心得79人覺(jué)得有幫助
學(xué)習(xí)寫(xiě)精英教師培訓(xùn)心得，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)，把自己在培訓(xùn)中學(xué)到的東西整理出來(lái)。比如那天聽(tīng)講座，主講人講了很多教學(xué)方法，我當(dāng)時(shí)就在想，這些方法能不能用到我的課堂上去？后來(lái)回去試了試，果然有效果。這就像是一種探索，把學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中去，看看效果如何。
再比如在小組討論的時(shí)候，大家會(huì)分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有人提到一個(gè)細(xì)節(jié)，說(shuō)他在批改作業(yè)時(shí)，總會(huì)給學(xué)生留一些鼓勵(lì)的話，哪怕只是簡(jiǎn)單的“加油”。這個(gè)做法讓我很受啟發(fā)，于是我也開(kāi)始試著這樣做，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們交作業(yè)的積極性提高了不少。這種互動(dòng)式的交流，其實(shí)就是在不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
有時(shí)候?qū)懶牡脮r(shí)，可能會(huì)覺(jué)得有些東西不太好表達(dá)清楚。比如說(shuō)有一次培訓(xùn)，老師講了一個(gè)案例，當(dāng)時(shí)沒(méi)太明白，回家后反復(fù)琢磨，才慢慢理解過(guò)來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候就有點(diǎn)卡殼，不知道該怎么描述那個(gè)過(guò)程。后來(lái)想想，不如直接寫(xiě)下當(dāng)時(shí)的感受，比如“當(dāng)時(shí)聽(tīng)得一頭霧水，回去后慢慢理清思路”，這樣反而更真實(shí)。
還有一次培訓(xùn)，內(nèi)容特別多，筆記記了一大堆。后來(lái)整理心得時(shí)才發(fā)現(xiàn)，很多東西都混在一起了，需要重新梳理。比如關(guān)于課堂管理的部分，和教學(xué)設(shè)計(jì)的部分，很容易弄混淆。這個(gè)時(shí)候就得靜下心來(lái)，把每個(gè)部分單獨(dú)拿出來(lái)看，找到它們之間的聯(lián)系，這樣才能寫(xiě)出條理清晰的心得。
寫(xiě)心得時(shí)，有時(shí)候會(huì)遇到一些小問(wèn)題，比如詞不達(dá)意。比如說(shuō)有一次寫(xiě)到某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，本來(lái)想用“引導(dǎo)學(xué)生深入思考”，結(jié)果寫(xiě)成了“帶領(lǐng)學(xué)生深入探討”。雖然意思差不多，但總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。后來(lái)仔細(xì)想想，可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)趕時(shí)間，沒(méi)太注意措辭。這種事情偶爾發(fā)生也沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)完善。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的事例。比如說(shuō)有一次培訓(xùn)提到要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，我當(dāng)時(shí)就想到班上有個(gè)學(xué)生特別喜歡畫(huà)畫(huà)，平時(shí)作業(yè)里總愛(ài)畫(huà)一些小插圖。我就嘗試讓他把畫(huà)畫(huà)的興趣融入到學(xué)習(xí)中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。這樣的例子能讓心得更有說(shuō)服力。
【第4篇】小學(xué)語(yǔ)文教師教育學(xué)習(xí)心得怎么寫(xiě)600字
為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我就本年度的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針。本人一向在各方面嚴(yán)格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。經(jīng)過(guò)閱讀很多的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
應(yīng)對(duì)新課改，針對(duì)教育教學(xué)工作中遇到困難，我在進(jìn)取參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，進(jìn)取開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本事。并注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和論文的撰寫(xiě)。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)本事要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科，并進(jìn)取學(xué)習(xí)各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步掌握多媒體課件制作。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成績(jī)，也存在一些問(wèn)題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成績(jī)。
精選用戶撰寫(xiě)心得27人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可不容易。特別是小學(xué)語(yǔ)文教師，天天跟孩子們打交道，腦子里裝著各種教學(xué)方法，真到動(dòng)筆寫(xiě)的時(shí)候，就有點(diǎn)發(fā)懵了。
先得想清楚寫(xiě)什么。比如最近參加了什么培訓(xùn)，學(xué)到了什么新招兒。像上次聽(tīng)了個(gè)專(zhuān)家講作文教學(xué)法，那老師教的幾個(gè)小技巧就挺好。他不是說(shuō)讓學(xué)生隨便寫(xiě)，而是讓他們先畫(huà)個(gè)圖，把想寫(xiě)的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)，這樣寫(xiě)的時(shí)候就有東西可寫(xiě)了。這個(gè)辦法聽(tīng)著簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)還真管用。班上的小明以前一提寫(xiě)作文就發(fā)愁，現(xiàn)在讓他畫(huà)圖，他倒是樂(lè)了，畫(huà)完后寫(xiě)出來(lái)的作文居然還蠻有條理。
再就是要把自己的感受寫(xiě)進(jìn)去。像這次學(xué)到的方法，能不能用到課堂上？要是能用，怎么用？比如說(shuō)那個(gè)畫(huà)圖法，是不是每個(gè)孩子都適合？還有，這方法會(huì)不會(huì)占用太多時(shí)間？這些問(wèn)題都得琢磨一下。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑偏，比如突然想起上次有個(gè)學(xué)生寫(xiě)的作文特別有趣，結(jié)果就把注意力放到那個(gè)學(xué)生身上去了。這種情況最好克制一下，不然就偏離主題了。
寫(xiě)心得的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)遇到一些小麻煩。比如想表達(dá)的意思明明在腦袋里，可就是不知道怎么組織語(yǔ)言。像剛才提到的那個(gè)畫(huà)圖法，當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺好的，可寫(xiě)下來(lái)的時(shí)候就卡殼了。后來(lái)想了想，干脆直接舉例子算了，把具體的操作步驟寫(xiě)出來(lái)，反而清楚些。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候也會(huì)有一些小問(wèn)題，像用詞不當(dāng)之類(lèi)的。比如本來(lái)想說(shuō)“啟發(fā)”，結(jié)果一時(shí)嘴快寫(xiě)成了“啟發(fā)”，其實(shí)兩個(gè)詞意思差不多，但總覺(jué)得怪怪的。
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際情況。像我所在的學(xué)校，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有些方法可能在別的地方好使，在這里就得調(diào)整一下。比如那次學(xué)的互動(dòng)式教學(xué)法，書(shū)本上看起來(lái)挺酷炫的，但試了一下發(fā)現(xiàn)不太適合我們班。原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生底子薄，一下子搞得太復(fù)雜他們接受不了。所以后來(lái)就改成逐步引導(dǎo)的方式，效果反倒更好。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候別忘了帶上點(diǎn)個(gè)人感情。像上次學(xué)到的那些新方法，確實(shí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。以前總覺(jué)得教語(yǔ)文就是教課文，現(xiàn)在才知道，原來(lái)還有這么多門(mén)道。這種感覺(jué)特別好，就像找到了一把鑰匙，能打開(kāi)更多扇門(mén)一樣。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候感情也不能太泛濫，不然就顯得矯情了。
【第5篇】幼兒教育心得：幼兒教師跟崗學(xué)習(xí)心得怎么寫(xiě)500字
十月份學(xué)校組織了許多教學(xué)活動(dòng)，這些教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)了實(shí)小幼兒園“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中探索”的教育特色，展示了教師們的心靈手巧和教育智慧，讓我在參與的過(guò)程中受益匪淺，學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面是我的一些心得體會(huì)。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師們既是活動(dòng)的參與者、支持者，也是活動(dòng)的評(píng)價(jià)者與學(xué)習(xí)者，通過(guò)相互間的觀摩、交流和學(xué)習(xí)，既看到了別人的亮點(diǎn)，同時(shí)也反思了自身的不足，為今后更好地創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境、指導(dǎo)區(qū)域游戲活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。老師留意觀察每個(gè)幼兒的興趣、操作情況、自主性及交往能力等，針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，做幼兒的支持者和引導(dǎo)者。
在早操觀摩活動(dòng)中，老師們選擇了富有動(dòng)感、旋律歡快、優(yōu)美的早操音樂(lè)。在早操展示中，教師們表現(xiàn)出了良好的精神面貌，通過(guò)早操觀摩活動(dòng)，營(yíng)造了相互學(xué)習(xí)相互交流的機(jī)會(huì)，提高了早操的質(zhì)量。
在家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)中，家長(zhǎng)們看到了孩子們?cè)趫@的表現(xiàn)，使家長(zhǎng)對(duì)孩子有更進(jìn)一步的認(rèn)知；同時(shí)家長(zhǎng)也看到了幼兒園活動(dòng)的精彩、幼兒用餐的良好表現(xiàn)等，讓家長(zhǎng)感受到了老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷。
精選用戶撰寫(xiě)心得34人覺(jué)得有幫助
幼兒教育工作是個(gè)特別需要耐心和愛(ài)心的領(lǐng)域，尤其是剛?cè)胄械男率掷蠋煟傁胫炎约旱慕?jīng)驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)，既能提升自己，也能給同行一些參考。但問(wèn)題是，不少人在寫(xiě)這類(lèi)心得的時(shí)候總是摸不著頭腦，不知道從哪里下手。
記得有一次我去幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)身邊的老教師們寫(xiě)心得都各有特色，有的側(cè)重觀察孩子的情緒變化，有的著重記錄課堂互動(dòng)的小細(xì)節(jié)。我當(dāng)時(shí)就琢磨，這心得該怎么寫(xiě)才能既真實(shí)又有意義？后來(lái)慢慢總結(jié)出一些門(mén)道。
比如，你得先想清楚自己這次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么。是某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路？還是對(duì)某位孩子行為表現(xiàn)的分析？就像那次我跟著一位老教師聽(tīng)課，她上課時(shí)特別注重引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索，我就專(zhuān)門(mén)記下了她是怎么一步步設(shè)計(jì)問(wèn)題的，又是怎樣鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法。這樣寫(xiě)起來(lái)就有東西可寫(xiě)了。
還有就是，別光顧著記表面的東西。有時(shí)候看似平常的一句話，背后可能藏著很深的教學(xué)理念。像我看到一個(gè)老師在活動(dòng)結(jié)束后會(huì)和孩子一起總結(jié)今天的收獲，雖然只是短短幾分鐘，但我發(fā)現(xiàn)這對(duì)培養(yǎng)孩子的反思能力很有幫助。所以寫(xiě)心得的時(shí)候，不妨多想想這些背后的道理。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題，這點(diǎn)我深有體會(huì)。有一次我本來(lái)想寫(xiě)關(guān)于戶外活動(dòng)的組織技巧，結(jié)果越寫(xiě)越偏，變成了一堆對(duì)游戲材料的選擇建議，最后自己看都覺(jué)得有點(diǎn)亂。后來(lái)才明白，寫(xiě)心得最好還是圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，不然就會(huì)顯得雜亂無(wú)章。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
語(yǔ)言表達(dá)也很關(guān)鍵。有些老師寫(xiě)心得喜歡用很官方的話，雖然看起來(lái)挺正式，但讀起來(lái)卻讓人覺(jué)得隔閡感很強(qiáng)。其實(shí)，只要能把事情說(shuō)清楚就行，沒(méi)必要非要追求那種高大上的感覺(jué)。像我那次寫(xiě)的關(guān)于如何處理孩子沖突的經(jīng)驗(yàn)，就用了比較口語(yǔ)化的表達(dá)方式，反而更容易讓別人理解。
不過(guò)也有時(shí)候會(huì)遇到點(diǎn)小麻煩，比如有時(shí)候?qū)懙锰保舟E潦草不說(shuō)，還容易漏掉重要的信息。有一次我因?yàn)橼s時(shí)間，把一個(gè)特別有意思的課堂小游戲只簡(jiǎn)單提了一下，回來(lái)才發(fā)現(xiàn)少了好多細(xì)節(jié)，現(xiàn)在想起來(lái)還挺后悔的。所以，寫(xiě)心得的時(shí)候一定要沉住氣，該寫(xiě)的都寫(xiě)全了，別到時(shí)候后悔。
【第6篇】青年教師外出學(xué)習(xí)的心得怎么寫(xiě)1200字
青年教師外出學(xué)習(xí)的心得
作為一名剛?cè)胄９ぷ鲀赡甓嗟那嗄杲處熌軈⒓舆@次外出學(xué)習(xí)的活動(dòng)覺(jué)得很榮幸。首先我很感謝賈校和楊校對(duì)我的信任和栽培；同時(shí)也感謝我的師傅李老師每次對(duì)我課堂教學(xué)的耐心指導(dǎo)；感謝同組老師對(duì)我的關(guān)心和鞭策。
這次外出學(xué)習(xí)給我整個(gè)感受就是：眼“亮”耳“新”心有“所思”。
首站克拉瑪依市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，剛踏進(jìn)小學(xué)眼前為之一亮就是那很有特點(diǎn)的教學(xué)樓建筑，樓里別致的演藝廳，擺放著一架三角鋼琴，王校長(zhǎng)介紹說(shuō)每個(gè)課間都會(huì)有學(xué)生來(lái)這演奏，優(yōu)美的鋼琴聲飄揚(yáng)在學(xué)校的每個(gè)角落，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余陶冶情操，放松心情。隨后短暫的一個(gè)教育教研活動(dòng)交流會(huì)議，又使我耳目一新：“四導(dǎo)”教學(xué)法，不盲目拔高，不隨意降低；本著這樣的一個(gè)理念開(kāi)展每一次的教研活動(dòng)，有序有效，同時(shí)還有針對(duì)性的培養(yǎng)一些講課教師，很有成效。在11月4日下午，我們也很榮幸的參加了學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)，一節(jié)《陶罐與鐵罐》讓我正真見(jiàn)識(shí)了有效的語(yǔ)文教研活動(dòng)，每一個(gè)年級(jí)組一個(gè)教研主題，一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，由一點(diǎn)覆蓋全面。這樣的教學(xué)研討活動(dòng)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒！
第二站吐魯番市第一小學(xué)，四節(jié)同課異構(gòu)的觀摩課，給我的觸動(dòng)很大，每一個(gè)教師都有自己獨(dú)特教學(xué)方式，烏魯木齊市41小的丁雅老師的教學(xué)使我記憶猶新，尤其是那很有特點(diǎn)的板書(shū)，我是中途進(jìn)入課堂的，但一進(jìn)去我就被它吸引了，一看板書(shū)我都能一目了然了解丁老師前半節(jié)的教學(xué)進(jìn)行，所以我就進(jìn)行了一個(gè)特寫(xiě)。第三位王老師的課堂用語(yǔ)很精準(zhǔn)到位，我很欣賞。這兩位老師的年齡基本和我相仿，我當(dāng)時(shí)就在想要是我在教授這節(jié)課，會(huì)是一種怎樣的效果，以至于在趙榮蓮上課時(shí)，我都忘記記錄了，緊張的手心冒汗，小心臟噗噗的......四節(jié)課既使我開(kāi)了眼界，又使我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，受益頗深！
最后一站，烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境就不多說(shuō)了，每一個(gè)去過(guò)的老師都會(huì)豎起大拇指，11月8號(hào)那天的學(xué)科整合課，真使我很驚訝，那節(jié)音樂(lè)和語(yǔ)文課的整合似乎又一次觸動(dòng)了我的內(nèi)心，我記得我實(shí)習(xí)時(shí)候也講過(guò)《法國(guó)號(hào)》，那個(gè)歡快的'旋律，四三拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏仍使我記憶猶新，歌詞部分的教學(xué)我很是喜歡，進(jìn)入很自然而且?guī)е?jié)奏感，學(xué)生很快就掌握了；再一節(jié)就是數(shù)學(xué)英語(yǔ)的整合課，我從來(lái)都沒(méi)有設(shè)想過(guò)會(huì)有這樣的教學(xué)方式，數(shù)學(xué)老師一口流利的英語(yǔ)，之前我總認(rèn)為是英語(yǔ)老師該具備的，通過(guò)這次我覺(jué)得自己的綜合能力方面還需繼續(xù)努力。
總之走了一圈感受很深，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。不管是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線城市，還是普通的地區(qū)，一線的教育工作者都是普通的傳道授業(yè)解惑的人。還記得田征校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“能把平常課當(dāng)公開(kāi)課來(lái)上，能把公開(kāi)課當(dāng)平常課上，那就是課堂教學(xué)的一種突破”。這次外出學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己是滿載而歸，收獲頗多。當(dāng)然心里也給自己定了奮斗的目標(biāo)，近期短暫的目標(biāo)就是，在不斷充實(shí)自己業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上鍛煉自己精準(zhǔn)、精煉、精彩的數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言。最后我想用一句自己的座右銘來(lái)總結(jié)本次的學(xué)習(xí)體會(huì)：努力成就未來(lái)，精彩演繹人生！
精選用戶撰寫(xiě)心得86人覺(jué)得有幫助
青年教師出去學(xué)習(xí)了，回來(lái)寫(xiě)心得的時(shí)候，得想清楚自己的經(jīng)歷。比如，這次去別的學(xué)校聽(tīng)課，看到人家課堂上的互動(dòng)方式，心里就琢磨，是不是也能帶回自己的課堂里試試。
聽(tīng)課的時(shí)候，要特別留意那些細(xì)節(jié)，比如老師怎么提問(wèn)，學(xué)生怎么回答，還有課堂氣氛是怎么調(diào)動(dòng)起來(lái)的。這些都值得記下來(lái)，不是說(shuō)照搬，而是回去后慢慢思考怎么結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)去用。我那天記了好多筆記，什么“課堂引入的方式很吸引人”、“小組討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很巧妙”之類(lèi)的話，都是當(dāng)時(shí)覺(jué)得特別好的地方。
后來(lái)回到學(xué)校，我就試著把學(xué)到的東西融入到自己的課堂里。剛開(kāi)始用的時(shí)候，有些學(xué)生不太適應(yīng)，可能是新方法讓他們有點(diǎn)懵。但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他們的參與度提高了，回答問(wèn)題的積極性也變強(qiáng)了。這就讓我明白，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要考慮到自己的實(shí)際情況，不能一味地模仿。
有時(shí)候，寫(xiě)心得的時(shí)候會(huì)遇到瓶頸，不知道從哪里下手。其實(shí)可以先想想這次學(xué)習(xí)給自己最大的啟發(fā)是什么，然后圍繞這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)。比如那次聽(tīng)了一位老教師分享如何處理課堂突發(fā)狀況的經(jīng)驗(yàn)，我就著重寫(xiě)了自己在課堂上遇到類(lèi)似情況時(shí)，是如何借鑒那位老師的處理方式的。當(dāng)然，這中間也有點(diǎn)小插曲，比如剛開(kāi)始沒(méi)太理解老教師講的那個(gè)技巧，后來(lái)反復(fù)琢磨才弄明白。
寫(xiě)心得的時(shí)候，還有一點(diǎn)需要注意，就是語(yǔ)言要真誠(chéng)。不能光是套話，像是“受益匪淺”這種詞用多了反而顯得空洞。要具體描述自己的感受，比如“聽(tīng)完講座后，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)”，這樣聽(tīng)起來(lái)就真實(shí)不少。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，不一定非要寫(xiě)得很正式。有時(shí)候隨性一點(diǎn)，把自己當(dāng)時(shí)的感受和想法記錄下來(lái)就好。就像那天晚上，我坐在電腦前，一邊喝茶一邊寫(xiě)，想到什么就寫(xiě)什么，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容還挺有意思的。不過(guò)，第二天看的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)字打錯(cuò)了，也沒(méi)改，就這么放著了。
【第7篇】?jī)?yōu)秀范文：道德是教師的靈魂—— 學(xué)習(xí)新版中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)怎么寫(xiě)1300字
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。在學(xué)習(xí)了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)
一、“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
二、奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師更應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
三、學(xué)無(wú)止境。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道，知識(shí)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣。”教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。范文寫(xiě)作教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，適應(yīng)未知的需要。
以上是《優(yōu)秀范文：道德是教師的靈魂—— 學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)》的酷貓寫(xiě)作范文詳細(xì)內(nèi)容，主要描述學(xué)生、教師、道德、教育、成長(zhǎng)、他們、熱愛(ài)、一個(gè)，希望網(wǎng)友能有所收獲。
精選用戶撰寫(xiě)心得82人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的心得體會(huì)，關(guān)鍵是要從自己的教學(xué)經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合實(shí)際工作談感受。比如，你可以先回憶一下平時(shí)課堂上的一些小細(xì)節(jié)，想想自己有沒(méi)有做到尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。有時(shí)候，一個(gè)小小的鼓勵(lì)可能就會(huì)影響孩子的一生。
記得有一次，班上的小李同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，總是不敢舉手回答問(wèn)題。我注意到這一點(diǎn)后，就試著在課間找他聊聊天，給他講一些輕松的知識(shí)點(diǎn)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神變得自信了，上課也開(kāi)始主動(dòng)發(fā)言。這件事讓我明白，作為老師，我們的言行舉止對(duì)孩子的影響有多大。新版的師德規(guī)范里提到的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”可不是一句空話，它需要我們?cè)谌粘９ぷ髦幸稽c(diǎn)一滴去實(shí)踐。
除了關(guān)愛(ài)學(xué)生，提升自身專(zhuān)業(yè)能力也很重要。作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念。就像最近學(xué)校組織的培訓(xùn)，讓我學(xué)到不少新方法。比如說(shuō)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，不僅能讓課堂更生動(dòng)有趣，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，剛開(kāi)始用的時(shí)候確實(shí)有點(diǎn)手忙腳亂，有時(shí)候忘記切換ppt頁(yè)面，結(jié)果弄得場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬。但后來(lái)慢慢摸索出來(lái)規(guī)律，就越來(lái)越順手了。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)為人師表這部分吧。我覺(jué)得教師的言行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，所以我們必須以身作則。比如在公共場(chǎng)所，看到有人亂扔垃圾，如果我們能主動(dòng)撿起來(lái)，孩子們看在眼里記在心里，說(shuō)不定哪天他們也會(huì)這樣做。還有一次，我在超市排隊(duì)結(jié)賬時(shí)，遇到前面的老奶奶付錢(qián)有些困難，我?guī)退f過(guò)去零錢(qián)。回家后跟學(xué)生們說(shuō)起這事，他們都很佩服，說(shuō)以后也要向我學(xué)習(xí)。所以呀，我們做老師的，一舉一動(dòng)都要注意，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣。
最后想說(shuō)的是，寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，不要光顧著抄規(guī)范條文，而是要把自己真實(shí)的感受寫(xiě)進(jìn)去。這樣既能讓別人看到你的誠(chéng)意，也能讓自己對(duì)這份職業(yè)有更深的理解。要是覺(jué)得沒(méi)話說(shuō)，不妨多看看身邊的事例，哪怕是一些不起眼的小事，也可能藏著大道理呢。
【第8篇】初中教師暑假學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)日記怎么寫(xiě)1000字
教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師的靈魂。像陶行知、魏書(shū)生那些我們所熟知的優(yōu)秀教師們，無(wú)論在三尺教壇之上，還是在著書(shū)立說(shuō)之中，或者在為人處世之間，都以崇高的教師道德和堅(jiān)韌的理想信念，樹(shù)立著當(dāng)代教師的坐標(biāo)。
師德是教師人格的重要組成部分，愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂，也是教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求。
教育的愛(ài)必須通過(guò)的教育的智慧表達(dá)出來(lái)，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學(xué)生自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說(shuō)愛(ài)是一種內(nèi)在的情感，那尊重則是外在的行為，尊重學(xué)生是師愛(ài)的底線。
尊重?zé)釔?ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。當(dāng)今的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。要做到這點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
尊重?zé)釔?ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包就能完成的。他們需要一樣與其他生物所不同的東西——那就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，歌德說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”。教育是愛(ài)的事業(yè)，這種愛(ài)高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)，是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài);這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。
讓我們攜愛(ài)與責(zé)任同行，以良好的師德，共同鑄造自己的靈魂，打開(kāi)幸福的大門(mén);讓我們攜愛(ài)與責(zé)任同行，以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，照亮學(xué)生的未來(lái);讓我們攜愛(ài)與責(zé)任同行，以良好的師德，共同扎根教育的沃土，開(kāi)創(chuàng)教育輝煌的明天!
精選用戶撰寫(xiě)心得44人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)學(xué)習(xí)心得日記是個(gè)挺好的習(xí)慣，特別是像初中老師這樣的職業(yè)，平時(shí)忙教學(xué)，難得有暑假靜下心來(lái)想想自己的工作。寫(xiě)的時(shí)候，得先把這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)一遍腦子，就像我剛參加完師德師風(fēng)培訓(xùn)，就覺(jué)得挺受啟發(fā)的。
剛開(kāi)始，別急著動(dòng)筆，先泡杯茶，讓自己放松下來(lái)，腦子里想想這幾天印象最深的事情。比如那天聽(tīng)專(zhuān)家講到怎么跟學(xué)生溝通，我就覺(jué)得特別有用。記得他說(shuō)，老師要學(xué)會(huì)換位思考，別老覺(jué)得自己是對(duì)的，要多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法。這話說(shuō)得真對(duì)，我以前就經(jīng)常覺(jué)得學(xué)生不聽(tīng)話，后來(lái)一想，可能是因?yàn)槲覜](méi)有真正理解他們的處境。
寫(xiě)的時(shí)候，可以把這些想法記下來(lái)，不用太正式，就像聊天一樣。比如說(shuō)那天有個(gè)學(xué)生問(wèn)我題目，我耐心地給他講解，他最后笑了，說(shuō)“原來(lái)這么簡(jiǎn)單”。當(dāng)時(shí)我心里也挺開(kāi)心的，這就是做老師的成就感吧。把這些小事記錄下來(lái)，以后看會(huì)覺(jué)得很有意思。
還有就是，寫(xiě)的時(shí)候可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，比如以前遇到過(guò)什么困難，后來(lái)是怎么解決的。像我之前有個(gè)學(xué)生總是上課睡覺(jué)，開(kāi)始我還很生氣，后來(lái)了解了才知道他家里出了點(diǎn)事。于是我就找機(jī)會(huì)跟他聊了聊，慢慢地他就好多了。這種經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，既能提醒自己，也能給別的老師一點(diǎn)借鑒。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)跑題，比如剛才說(shuō)到學(xué)生的家庭問(wèn)題，一下子就想到了自己的孩子。這種情況也是正常的，畢竟人，總會(huì)被觸動(dòng)。不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候要稍微控制一下，別扯得太遠(yuǎn)，還是要圍繞主題來(lái)說(shuō)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)的時(shí)候不一定非要寫(xiě)得很長(zhǎng)，關(guān)鍵是真實(shí)。像今天寫(xiě)這個(gè)日記，我也沒(méi)特意追求字?jǐn)?shù)，就是想把自己的一些感受記錄下來(lái)。其實(shí)寫(xiě)東西就是這樣，有時(shí)候靈感來(lái)了，話就多了；有時(shí)候沒(méi)什么好寫(xiě)的，那就少寫(xiě)幾句。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后別忘了看看有沒(méi)有錯(cuò)別字，雖然我剛才寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)太在意，但回頭一看，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方確實(shí)不太對(duì)勁。比如我把“師德”寫(xiě)成了“師得”，雖然大家應(yīng)該都能明白，但總覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁。這種小問(wèn)題平時(shí)要注意一下，不然寫(xiě)得再好也會(huì)讓人覺(jué)得不夠?qū)I(yè)。
