【第1篇】學(xué)習(xí)小學(xué)教師師德標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)范文怎么寫1300字
本學(xué)期我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師師德標(biāo)準(zhǔn)》，我們通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。通過學(xué)習(xí)，使自己對(duì)《小學(xué)教師師德標(biāo)準(zhǔn)》有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。
一、要有高漲的工作熱情。
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。
二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心。
這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、范文內(nèi)容地圖缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。
三、無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。
一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，工作總結(jié)使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之，在以后的工作中我會(huì)進(jìn)一步提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
《學(xué)習(xí)《小學(xué)教師師德標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)范文》是篇，涉及到學(xué)生、教師、自己、我們、學(xué)習(xí)、熱愛、終身、寬容等方面，看完如果覺得有用請(qǐng)記得（ctrl d）收藏。
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寫心得，說難也難，說簡(jiǎn)單其實(shí)也沒那么復(fù)雜。特別是寫關(guān)于師德這類專業(yè)性強(qiáng)的東西，要是沒有點(diǎn)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，光靠想象寫出來的可能就有點(diǎn)空洞了。我覺得第一步是要熟悉相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)文件，比如《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，這可是個(gè)基礎(chǔ)。不過有些老師可能覺得直接看那些條條框框太枯燥了，那不妨找個(gè)時(shí)間專門去聽聽專家講座，或者和其他同事交流一下，看看他們是怎么理解的。
說到心得，有些人喜歡從一些具體的小事入手，比如課堂上的一個(gè)小插曲，或者是某次家訪的經(jīng)歷。這些事情往往能反映出老師的師德水平。不過有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候容易跑偏，比如重點(diǎn)講了某個(gè)故事，卻忘了聯(lián)系到師德的具體要求上去，這就有點(diǎn)本末倒置了。還有，寫的時(shí)候如果只顧著堆砌大道理，而忽略了自己的真實(shí)感受，那讀起來就會(huì)顯得很假。
其實(shí)寫心得還有一個(gè)技巧，就是多用一些教育領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語。比如說“因材施教”，這個(gè)詞聽著就很專業(yè)，要是能結(jié)合自己的教學(xué)案例詳細(xì)闡述一下，效果肯定不錯(cuò)。當(dāng)然，用術(shù)語也不能太過頭，否則會(huì)讓文章變得晦澀難懂。有時(shí)候稍微換個(gè)說法，比如把“因材施教”換成“根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法”，反而更容易被理解。
有時(shí)候?qū)懶牡脮?huì)遇到一個(gè)情況，就是想表達(dá)的意思很多，但又怕寫得太多太雜，最后讓人抓不住重點(diǎn)。這時(shí)候就需要學(xué)會(huì)提煉核心思想。比如可以先列出幾個(gè)關(guān)鍵詞，像“愛心”“責(zé)任”“耐心”之類，然后圍繞這幾個(gè)關(guān)鍵詞展開敘述。不過要注意的是，每個(gè)關(guān)鍵詞下面都要有具體的例子來支撐，不然就容易變成口號(hào)式的空話。
還有一點(diǎn)需要注意，就是寫心得的時(shí)候最好能結(jié)合自身的實(shí)際情況。比如你可以談?wù)勛约涸诠ぷ髦杏龅竭^的困難，以及是如何克服的。這樣不僅能讓文章更有說服力，也能展現(xiàn)你的個(gè)人成長(zhǎng)。不過這里有個(gè)小提醒，有時(shí)候?qū)懙锰^自我中心，忽略了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神的體現(xiàn)，這可能會(huì)影響整體的效果。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候千萬別忘了檢查一遍。有時(shí)候因?yàn)橼s時(shí)間，寫完后沒仔細(xì)看就提交了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)里面有一些明顯的錯(cuò)誤，比如用詞不當(dāng)或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對(duì)。雖然這些問題不大，但確實(shí)會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。所以寫完之后哪怕匆匆掃一眼也好，至少能讓文章看起來更完整些。
【第2篇】小學(xué)語文教師個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫900字
20xx年xx月xx日，我參加了市教研室組織的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也反思了自己。
一、聽優(yōu)秀教師的課堂
在本次學(xué)習(xí)中，首先是市教研室的領(lǐng)導(dǎo)通過精心的組織，從各縣學(xué)校里面邀請(qǐng)了優(yōu)秀的教師進(jìn)，展示了他們?nèi)碌恼n堂，聽課后自己對(duì)自己的課堂進(jìn)行了思考，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍，關(guān)鍵是自己沒有能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和參與課堂的積極性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師，自己不斷學(xué)習(xí)的重要性。
二、培訓(xùn)后對(duì)課堂的思考
通過學(xué)習(xí)，自己充分認(rèn)識(shí)到，教質(zhì)量的教學(xué)存在之本，學(xué)生進(jìn)步與否，關(guān)鍵在于教師。由于我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)生在家里缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)管，學(xué)生學(xué)習(xí)———復(fù)習(xí)——鞏固的環(huán)節(jié)，老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關(guān)注課堂，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任，心得體會(huì)讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，自己成為學(xué)生的朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，使他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)；另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，在活動(dòng)中探索，并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié)。
三、培訓(xùn)后自我的反思
通過此次培訓(xùn)后，我自己充分認(rèn)識(shí)到自己日常中存在的不足和如何使自己的教學(xué)效率能得到更有效的提高，特別是在參加知識(shí)技能的考試，自己還有許多方面需要不斷地提高，特別是專業(yè)技能知識(shí)方面。自己要通過網(wǎng)絡(luò)、向優(yōu)秀的同行、參加培訓(xùn)等方式不斷地提高，使自己不斷成長(zhǎng)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己對(duì)教師行業(yè)有了一個(gè)新的定位，相信自己會(huì)在教學(xué)的道路上不斷摸索，自己也就會(huì)不斷地成長(zhǎng)，從而無愧于教師這份良心職業(yè)。
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寫心得體會(huì)，說到底還是要結(jié)合自己的實(shí)際情況。就拿小學(xué)語文老師來說，每天面對(duì)一群孩子，有時(shí)候真得琢磨怎么教他們理解課文。這就需要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)著去了解孩子的心理，也得熟悉教材。比如，這次學(xué)校組織了培訓(xùn)，專門講怎么提高課堂趣味性，我就想著把這些學(xué)到的東西整理一下，看看能不能用到自己的教學(xué)里。
先想想培訓(xùn)里提到的那些方法，像什么互動(dòng)游戲，情景模擬，這些都很實(shí)用。不過，我剛開始沒太明白為什么要搞這些活動(dòng)，后來才反應(yīng)過來，孩子們注意力集中的時(shí)間短，如果課堂太枯燥，他們根本聽不進(jìn)去。所以，就得想辦法讓他們參與進(jìn)來。但也不是說每個(gè)環(huán)節(jié)都得弄得特別花哨，關(guān)鍵是要看適不適合課程內(nèi)容。
我試過一次用角色扮演的方式講解《小蝌蚪找媽媽》，效果還不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)孩子們特別興奮，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著當(dāng)小蝌蚪或者青蛙媽媽。不過也有點(diǎn)小麻煩，有些孩子太投入了，反而忘了臺(tái)詞。這讓我意識(shí)到，設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，既要有趣味性，還得有條理，不然容易亂套。
還有個(gè)事挺有意思，培訓(xùn)里還提到要多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己。這話說起來容易，做起來難。有一次上課，有個(gè)孩子舉手回答問題，聲音特別小，我怕其他同學(xué)聽不見，就讓他再說一遍。結(jié)果他更緊張了，臉都紅了。事后想想，可能是我當(dāng)時(shí)太著急了，應(yīng)該給他一點(diǎn)時(shí)間適應(yīng)環(huán)境。
寫心得的時(shí)候，我覺得最好能把具體的例子寫出來。這樣不僅能讓別人看得明白，也能讓自己回顧一下哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。當(dāng)然，也不能光寫優(yōu)點(diǎn)，該反思的地方也要坦誠(chéng)地寫下來。畢竟，成長(zhǎng)的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題嘛。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來想記錄課堂上的趣事，結(jié)果越寫越偏，開始吐槽學(xué)校的規(guī)章制度了。這種情況其實(shí)很正常，寫東西的時(shí)候難免會(huì)分神。所以呀，寫心得的時(shí)候最好先列個(gè)提綱，把想說的重點(diǎn)記下來，這樣就不會(huì)東拉西扯了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得還有一個(gè)小竅門，那就是多用些細(xì)節(jié)。像那天培訓(xùn)結(jié)束回家的路上，我還在想那些新方法，突然靈機(jī)一動(dòng)，覺得自己也可以試著編個(gè)小故事，把知識(shí)點(diǎn)融入進(jìn)去。結(jié)果第二天試了一下，學(xué)生們果然記得更牢了。這種親身經(jīng)歷的事情，寫進(jìn)心得里會(huì)讓文章更有說服力。
【第3篇】小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1100字
近期我參加了培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過看講座，，讓我對(duì)工作有了更深刻的理解。班主任不僅要注意學(xué)生的、學(xué)習(xí)問題，做好學(xué)生們的思想工作，更要注意學(xué)生的心理咨詢。
一、要尊重學(xué)生的人格平等
學(xué)生的自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，個(gè)**進(jìn)一步凸顯。在做學(xué)生心理咨詢工作的過程中，首先要體現(xiàn)師生人格的平等。班主任如果居高臨下，雖然有時(shí)可以較快的“解決”一些事情，但實(shí)際上，學(xué)生更內(nèi)在的真實(shí)感受得不到宣泄，更深層的矛盾得不到表露和解決，結(jié)果必然只是在表面上消除了一些現(xiàn)象，而不能從根本上去解決問題，并易導(dǎo)致師生的隔閡甚至對(duì)立，使師生雙方都感受到挫敗。所謂“教****，結(jié)成冤”的現(xiàn)象，往往也是由此產(chǎn)生的。尊重學(xué)生人格平等還有另一層意思，那就是要平等地看待每個(gè)學(xué)生，不因?qū)W生**別、相貌、成績(jī)等方面的差別而歧視他(她)，寫作網(wǎng)使每個(gè)學(xué)生都有向上進(jìn)取的機(jī)會(huì)。班主任的歧視行為和偏愛行為，容易使學(xué)生產(chǎn)生自負(fù)心理咨詢、逆反心理咨詢、嫉妒心理咨詢、自卑心理咨詢等，給整個(gè)班級(jí)工作帶來許多不利。有少數(shù)學(xué)生反應(yīng)：在班上“有兩個(gè)世界”，盡管自己有時(shí)想上進(jìn)，但想到老師的態(tài)度，就打起了退堂鼓，甚至想放棄學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生人格平等，能使學(xué)生充分體會(huì)到班主任的人格魅力，“親其師，信其道”，由此使心育工作得以順利開展，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以提高。
二、要善于挖掘?qū)W生心理咨詢問題的深層原因
“因果律不僅適用于現(xiàn)象界，也同樣適用于精神界”。學(xué)生的人生觀、世界觀正在形成，自我意識(shí)迅猛發(fā)展，對(duì)其錯(cuò)誤觀點(diǎn)和有悖社會(huì)規(guī)范的行為，不能總是通過簡(jiǎn)單地訓(xùn)導(dǎo)加以解決。班主任要解決的不僅僅是這些問題本身，更要挖掘出形成這些問題的誘因，針對(duì)這些誘因進(jìn)行剖析，方能收到“論文網(wǎng)釜底抽薪”之效。以前有個(gè)男生找我，說自己一旦受到別人侵犯，就會(huì)控制不住，拿起手邊的東西猛打?qū)Ψ?，為此深感苦惱。?jīng)過探究，回想起上時(shí)，曾被幾個(gè)同學(xué)打倒在地，情急之下，他隨手拿起一塊磚頭，砸破了一個(gè)同學(xué)的頭，結(jié)果大家都嚇跑了。從此他就有用東西打人的沖動(dòng)。當(dāng)這個(gè)癥結(jié)找出來后，他從心底感到這是個(gè)畸形的反射，對(duì)自己的行為有了相當(dāng)清晰的自我反省和一定的厭惡之情。不久之后，這個(gè)以打架聞名的學(xué)生徹底告別了不良行為習(xí)慣。
要培養(yǎng)大批合格的“四有”新人，達(dá)到教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的根本要求，作為一個(gè)班級(jí)的組織管理者——班主任，應(yīng)自覺樹立強(qiáng)烈的民主意識(shí)，一言一行體現(xiàn)民主精神，班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)必須依照民主的程序和要求，充分體現(xiàn)大多數(shù)人的意志和要求，調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的積極性、主動(dòng)性和熱情。班主任在班務(wù)工作中，既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者的角色，又要扮演積極參與其中成為普通一員的角色，即做好“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”。
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寫心得體會(huì)，得看你平時(shí)積累多少。比如當(dāng)個(gè)小學(xué)班主任，每天接觸孩子，要是沒點(diǎn)想法，那寫出來的東西肯定干巴巴的。像我剛開始帶班的時(shí)候，就光顧著應(yīng)付各種瑣事，哪有什么心得。后來慢慢摸索出點(diǎn)門道，才開始有點(diǎn)感悟。
寫之前，先想想自己最近做過什么事，印象最深的是什么。比如說有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，剛開始真頭疼，后來發(fā)現(xiàn)他其實(shí)挺聰明，就是沒人愿意耐心聽他說。我就試著多鼓勵(lì)他，結(jié)果這孩子進(jìn)步還挺大。這個(gè)事就可以寫進(jìn)去了，講講自己的變化，為什么會(huì)改變看法之類的。
別老想著要寫得多高大上，真實(shí)就行。比如有一次開家長(zhǎng)會(huì)，本來準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果有個(gè)家長(zhǎng)突然問了個(gè)問題，把我問住了。當(dāng)時(shí)臉都紅了，回去好好查資料才弄明白。這種事情也可以寫，重點(diǎn)是反思，以后遇到類似情況咋辦。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，這是常有的事。像我有一次寫教學(xué)心得，本來想說課堂紀(jì)律的事，寫著寫著就扯到表揚(yáng)機(jī)制上了。這種情況也正常，寫的時(shí)候順著思路走就好，不用太糾結(jié)。
書寫注意事項(xiàng)：
語言上不用刻意追求優(yōu)美，簡(jiǎn)單明了就行。畢竟寫心得是為了記錄自己的成長(zhǎng)，不是為了比賽作文。像“今天課堂上有個(gè)學(xué)生回答問題特別積極，讓我很開心”這樣的句子就挺好，直白又有感情。
還有個(gè)小技巧，寫完之后可以放一放，過幾天再看一遍。有時(shí)候自己寫的時(shí)候覺得沒問題，回頭一看才發(fā)現(xiàn)哪里不通順。當(dāng)然，也不是每次都能發(fā)現(xiàn)，畢竟人無完人嘛。
【第4篇】?jī)?yōu)秀范文：學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂版的心得體會(huì)怎么寫1400字
第24個(gè)教師節(jié)到來之前，新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》出臺(tái)。改革開放以來，我國(guó)于１９８５、１９９１、１９９７年先后三次頒布和修改了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，這次修訂是繼１９９７年以后首次對(duì)規(guī)范進(jìn)行修訂。新規(guī)范的主題仍是“愛與責(zé)任”。與社會(huì)其它職業(yè)相比，教師職業(yè)具有其特殊性。因?yàn)榻逃桥囵B(yǎng)人的事業(yè)，人的素質(zhì)關(guān)系到民族的素質(zhì)和國(guó)家的發(fā)展振興。樹人者必先樹己，教師的職業(yè)道德規(guī)范顯得比其它行業(yè)的規(guī)范更加重要。與舊版本相比，新規(guī)范從原來的８條縮改為６條。在保留原來基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了一些條目。其中，最引人注目的是“保護(hù)學(xué)生安全”一條。此外，規(guī)范新增的內(nèi)容還包括抵制有償家教、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)、終身學(xué)習(xí)等。
關(guān)于“保護(hù)學(xué)生安全”：我認(rèn)為，成年人保護(hù)未成年人屬于社會(huì)公德而不僅僅歸于教師職業(yè)道德，成年人，不管其社會(huì)職業(yè)角色是否為教師，只要不是道德低下的人，都會(huì)自覺保護(hù)未成年人的安全。對(duì)于“保護(hù)學(xué)生安全”的新增內(nèi)容，我非常贊同，因?yàn)榻處熓浅思议L(zhǎng)，與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的成年人。汶川特大地震中，大批教師為保護(hù)學(xué)生生命安全獻(xiàn)出了生命，這些品德高尚的人，即使不是教師，也會(huì)為了救助孩子奮不顧身。為保護(hù)學(xué)生安全獻(xiàn)出生命是崇高人性光輝的體現(xiàn)，是這些偉大教師自己的選擇，但我們不能片面地理解為，在重大災(zāi)害發(fā)生時(shí)，教師應(yīng)該為保護(hù)學(xué)生放棄自己的生命，因?yàn)樯瞧降鹊摹?/p>
關(guān)于“抵制有償家教”：這是一個(gè)很復(fù)雜的問題。個(gè)人觀點(diǎn)，如果是家長(zhǎng)的主動(dòng)需求，教師用自己的時(shí)間自己的勞動(dòng)換取報(bào)酬，并不影響在校的本職工作，我認(rèn)為無可厚非。這和為了多賺錢養(yǎng)家，多打幾份工一樣的道理。但如果是在課堂上不好好教學(xué)，利用職務(wù)之便，強(qiáng)迫學(xué)生到家里補(bǔ)課，并向?qū)W生收取費(fèi)用，則應(yīng)該嚴(yán)肅查處。
關(guān)于“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”：存在的事情必然有其深層次的原因。新規(guī)范增加此內(nèi)容，是經(jīng)過調(diào)查研究，針對(duì)當(dāng)前一些地方和學(xué)校單純搞應(yīng)試教育，對(duì)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展產(chǎn)生極大影響的現(xiàn)實(shí)提出的。個(gè)人認(rèn)為，“以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的根源不在學(xué)校、不在家長(zhǎng)，更不在教師，在于諸多社會(huì)體制問題?？荚囋u(píng)價(jià)制度、社會(huì)分配制度、用人制度和人才考核制度、就業(yè)和再就業(yè)體系、社會(huì)保障體系。如果社會(huì)保障體系夠完善，一系列制度讓大多數(shù)人有成功成才的機(jī)會(huì)、就業(yè)謀生的機(jī)會(huì)，社會(huì)分配差距逐漸縮小，對(duì)分?jǐn)?shù)的追求才不會(huì)如此如火如荼，社會(huì)呼喚“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，而教師呼喚“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)“，分?jǐn)?shù)之重，教師更甚于學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生承受十幾年，而教師要承受幾十年。
關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”：在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，大家都意識(shí)到需要終身學(xué)習(xí)，尤其是教師，知識(shí)能力與時(shí)俱進(jìn)更加重要。以前我們說，給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，現(xiàn)在我們說，給學(xué)生一杯水，自己要成為一條流動(dòng)的河。教師要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，通過讀書、聽課、與同行交流、學(xué)歷進(jìn)修的等形式進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，現(xiàn)在教育主管部門和學(xué)校都很注重教師隊(duì)伍建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展，有一系列教師培養(yǎng)體系，校本培訓(xùn)、校本教研都搞得有聲有色。作為教師，我們的建議是：教師培訓(xùn)要提高實(shí)效性、針對(duì)性，不搞花架子，避免形式主義。教育主管部門要規(guī)范培訓(xùn)收費(fèi)和教科研競(jìng)賽以及課題研究的收費(fèi)管理，并完善評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，使評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)更加公平、公正、透明，以降低教師專業(yè)發(fā)展的成本，激發(fā)教師專業(yè)成長(zhǎng)的積極性。「 1」
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學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂版的心得體會(huì)該怎么寫？其實(shí)說起來也簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際工作去想，去感受。
先說說這個(gè)規(guī)范，它里面提到的一些內(nèi)容挺具體的，像關(guān)愛學(xué)生，教書育人，這都是我們?nèi)粘９ぷ髦刑焯於家鎸?duì)的事。剛開始看的時(shí)候，可能覺得有些條條框框的，但仔細(xì)琢磨琢磨，就發(fā)現(xiàn)這些都是為了讓我們更好地做好本職工作。比如說關(guān)愛學(xué)生這一塊，光想著自己教學(xué)夠用了，可沒多考慮學(xué)生的感受，這就容易出問題。有時(shí)候老師覺得自己講得很清楚了，可學(xué)生還是聽不明白，這就需要反思一下是不是溝通方式不對(duì)頭。
再就是關(guān)于教書育人的部分，這可不是單純地教知識(shí)點(diǎn)那么簡(jiǎn)單。記得有一次有個(gè)學(xué)生上課老走神，我先是提醒了一下，結(jié)果他還是那樣，后來我就找機(jī)會(huì)跟他聊了聊，才知道他在家遇到了些煩心事。從那以后，我就開始留意他的情緒變化，時(shí)不時(shí)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，慢慢他就改觀了。這事讓我明白，當(dāng)老師不能光盯著成績(jī)，還得關(guān)注孩子的生活狀態(tài)。
還有就是為人師表這塊，說起來容易做起來難。畢竟每個(gè)老師都有自己的性格脾氣，有時(shí)候難免會(huì)控制不住情緒。記得有一天一個(gè)學(xué)生作業(yè)沒交，我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)急躁，說話聲音也大了些。事后想想，這樣對(duì)孩子打擊太大了，下次遇到類似情況，我就打算先冷靜下來，跟學(xué)生好好談?wù)劊皇且晃敦?zé)備。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，不能光抄這些規(guī)范里的內(nèi)容，得有自己的理解和感悟。要是照搬照抄，那寫出來的東西肯定空洞無物。就像我剛開始寫的時(shí)候，總是擔(dān)心自己表達(dá)不清楚，后來就試著用自己的話來說，反而感覺順暢多了。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼矔?huì)出現(xiàn)一些小問題，比如前面說到某個(gè)例子，后面忘了呼應(yīng)，或者前后邏輯不太連貫。這時(shí)候就需要反復(fù)看看，哪里漏掉了就補(bǔ)一補(bǔ)。有時(shí)候?qū)懼鴮懼€會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“關(guān)心”寫成“關(guān)新”，雖然不影響理解，但仔細(xì)一看確實(shí)別扭。
【第5篇】小學(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫4250字
教師職業(yè)道德是在一定的社會(huì)環(huán)境及教育環(huán)境中通過教育實(shí)踐活動(dòng)和教育培養(yǎng)及個(gè)人自覺修養(yǎng)逐步形成的,是師德規(guī)范在教師個(gè)人身上的內(nèi)化和積淀。下面是為大家?guī)淼男W(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望可以幫助大家。
小學(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1：
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行;其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述，xx同志說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的今天，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求。
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵俗约海樟亮藙e人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。
二、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
在我上一屆的班級(jí)中，有一名女生，她成績(jī)平平，也很聽話，但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對(duì)生活充滿了信心，對(duì)自己的未來充滿了希望在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了，后來她考起了高中，實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師一定要“三心具到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特別的愛給特別的你，對(duì)他們既要嚴(yán)厲，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細(xì)心、信心、決心”教育學(xué)生讀書、做事要專心、耐心、細(xì)心，待人接物要有愛心、耐心、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)定不移的信心。
三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，虛心學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，開辟新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者。
四、以身作則 、為人師表
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過程中，要認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，尊重家長(zhǎng)的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。
小學(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2：
師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感。當(dāng)學(xué)生感到這種愛之后，便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情。那么，教師應(yīng)該怎樣去愛學(xué)生呢?
一、愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁
教師要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明 、活潑、可愛的學(xué)生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生 、一般生。特別是對(duì)毛病較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。我班有個(gè)學(xué)生，常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學(xué)。開始，我經(jīng)常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜歡看課外書。我就經(jīng)常推薦一些名人的生平事跡的書給他看。結(jié)果他很有興趣，興趣是最好的老師。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認(rèn)真完成，他誠(chéng)懇地接受了。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步，我就肯定表揚(yáng)他，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)多提問，讓他有更多的機(jī)會(huì)回答問題，得到更多的鼓勵(lì)和幫助。一段時(shí)間下來，該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步，再也不想逃學(xué)了。
二、愛學(xué)生，要了解學(xué)生
不了解學(xué)生，不熟悉自己教育的對(duì)象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細(xì)微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。
三、愛學(xué)生，要尊重和信任學(xué)生
學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊，學(xué)會(huì)了做人。如果教師對(duì)學(xué)生 不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會(huì)極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
小學(xué)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3：
學(xué)習(xí)教師師德培訓(xùn)內(nèi)容我認(rèn)識(shí)到所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工作者的靈魂。
對(duì)于教師的儀表和言行得體，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！比嗣窠處?，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個(gè)民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí)，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
作為一名普通的人民教師，教學(xué)規(guī)范、辦公有序尤為重要。通過觀看視頻我意識(shí)到，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
精選用戶撰寫心得75人覺得有幫助
寫心得，說到底就是把自己的想法整理出來，讓別人能看明白。小學(xué)師德這事，跟教學(xué)工作息息相關(guān)，寫的時(shí)候得結(jié)合自己的經(jīng)歷，不然空談沒意思。有些人可能覺得寫心得難，其實(shí)只要找到感覺就行。
比如開頭可以從最近的一件事說起，比如上課時(shí)遇到學(xué)生不專心，你是怎么處理的。寫的時(shí)候別光顧著說理論，得具體點(diǎn)，說說當(dāng)時(shí)心里想什么了，行動(dòng)又是怎樣的。這樣不僅顯得真實(shí)，還能體現(xiàn)你的責(zé)任心。
還有就是，寫心得不能光寫表面的東西，得深入挖掘背后的原因。比如，為什么這個(gè)學(xué)生會(huì)不專心？是不是課堂設(shè)計(jì)有問題？這些問題都值得琢磨。要是能從這些角度出發(fā)，寫出點(diǎn)獨(dú)到的看法，那這篇心得就有點(diǎn)價(jià)值了。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)突然想到一些平時(shí)沒注意到的小細(xì)節(jié)，比如某次家訪后，家長(zhǎng)的態(tài)度讓你意識(shí)到平時(shí)溝通方式需要調(diào)整。這種即時(shí)的感受很重要，把它記下來，融入心得里，會(huì)讓文章更有說服力。
寫心得也得注意語言表達(dá)。有些人喜歡用大白話，直來直去挺好，但也得注意邏輯順暢。比如提到一個(gè)問題，最好緊接著提出解決辦法，而不是只說問題多嚴(yán)重。另外，別忘了適當(dāng)用些教育行業(yè)的專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更專業(yè)，但別堆砌太多，不然反而累贅。
再說了，寫心得的時(shí)候，心態(tài)也很關(guān)鍵。不要老想著追求完美，畢竟每個(gè)人都有局限。有時(shí)候靈感來了，趕緊抓住，先把思路理清楚，之后再慢慢修改。要是太糾結(jié)于每一個(gè)字眼，反而容易把自己繞進(jìn)去。
【第6篇】小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫950字
這學(xué)期，我擔(dān)任的是五年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，作為小學(xué)階段的高年級(jí)，我想在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面做些嘗試。于是，我大膽地對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行研究，嘗試課前讓學(xué)生自學(xué)。 通過這一個(gè)月來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)導(dǎo)學(xué)...
這學(xué)期，我擔(dān)任的是五年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，作為小學(xué)階段的高年級(jí)，我想在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面做些嘗試。于是，我大膽地對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行研究，嘗試課前讓學(xué)生自學(xué)。
通過這一個(gè)月來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)導(dǎo)學(xué)案有些收獲，也有些思考。在自學(xué)提示的設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)為問題設(shè)置一方面要能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求，另一方面，問題的設(shè)置不能太死板，問題單調(diào)就很容易使他們失去學(xué)習(xí)興趣，問題設(shè)置靈活，問題形式活潑生動(dòng)，學(xué)生就很感興趣。讓學(xué)生自學(xué)，書本本身就含有很多對(duì)學(xué)生來說富有挑戰(zhàn)性的問題。有些圖文并茂的問題讓學(xué)生在課前思考，更有時(shí)間的保證，所以在課堂上交流時(shí)學(xué)生都能充分地表述自己的看法。
但是，導(dǎo)學(xué)后的課堂跟平常的課堂有所不同。創(chuàng)設(shè)情景就變成了檢查自學(xué)情況，有些動(dòng)手操作的內(nèi)容讓學(xué)生課前完成，課堂上有了更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
但也有不足。
1、學(xué)生到了五年級(jí)了，學(xué)習(xí)水平的差異已經(jīng)形成并且明顯化了，這直接影響到自學(xué)效果的不同。優(yōu)等生自己閱讀課本基本上就能理解學(xué)習(xí)內(nèi)容了，對(duì)于他們，課堂上應(yīng)該適當(dāng)為他們拓展，才能讓他們對(duì)課堂有興趣。而學(xué)困生的自學(xué)能力差，課本中的問題沒辦法解決，課堂上就只能關(guān)注他們基礎(chǔ)題目是否理解。這樣就使補(bǔ)差變得更困難，通常老師就會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)，但高效課堂提倡以學(xué)生為主，老師少講，到底是講還是不講，矛盾如何解決？
2、工作總結(jié)有些學(xué)生預(yù)習(xí)完以后，對(duì)一些知識(shí)已經(jīng)了解了并能掌握，在課堂上再讓他們進(jìn)行探究，他們就缺少了興趣。這樣就使得課堂氣氛變得不是那么活躍。
以上是我在學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案中的一些感受及想法，這些想法也是我在使用導(dǎo)學(xué)案后發(fā)現(xiàn)一些問題反思所想到的，還有一些想法是跟其他老師在討論探討中所受啟發(fā)所得。在今后的教學(xué)中，我還需更加努力，不斷地去嘗試，尋找一種適合自己的教學(xué)方法，把導(dǎo)學(xué)案越學(xué)越完善！
《小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)心得體會(huì)》是篇，講的是關(guān)于學(xué)生、問題、自學(xué)、課堂、他們、學(xué)習(xí)、有些、嘗試等方面的內(nèi)容，覺得好就按（ctrl d）收藏下。
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寫導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，說實(shí)話剛開始我也沒想到這還挺復(fù)雜的。記得剛接手這份工作的時(shí)候，頭都大了，尤其是那些專業(yè)術(shù)語什么的，什么教學(xué)目標(biāo)啦、教學(xué)重難點(diǎn)，聽著就頭疼。不過慢慢琢磨下來，其實(shí)也不是那么難。
開頭怎么寫？
不用太復(fù)雜，把自己當(dāng)時(shí)的感受寫出來就行。比如，“最近看了不少導(dǎo)學(xué)案，感覺挺有意思的?！边@樣既簡(jiǎn)單又真實(shí)。當(dāng)然，如果能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷會(huì)更好，像是“這次備課時(shí)用了新的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)思路，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)?！?/p>
正文怎么寫？
這部分我覺得最重要的是要把自己的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)放進(jìn)去。比如講到教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，可以寫自己是如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整的?！澳翘煸嚵艘幌掳涯繕?biāo)定得稍微具體點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解起來更容易?！边€有教學(xué)方法的選擇也很關(guān)鍵，可以根據(jù)不同的課程內(nèi)容采用不同的策略，這個(gè)過程中肯定會(huì)有各種嘗試，把這些嘗試的結(jié)果記錄下來。
寫心得體會(huì)的時(shí)候千萬別忘了提到遇到的問題。比如有一次我在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，想得太復(fù)雜了，結(jié)果學(xué)生反饋說看不明白。后來反思了一下，才發(fā)現(xiàn)是自己沒考慮到學(xué)生的接受能力。經(jīng)過調(diào)整后，效果果然好了很多。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于導(dǎo)學(xué)案里的練習(xí)題設(shè)計(jì)，也是個(gè)大學(xué)問。記得有一次為了增加趣味性，加了不少拓展題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時(shí)間根本不夠用。后來吸取教訓(xùn)，在后續(xù)的設(shè)計(jì)中更加注重時(shí)間和難度的平衡。
小編友情提醒：
心得體會(huì)這部分最好能有個(gè)小總結(jié)。不過不是那種正式的總結(jié)，就是把自己的收獲簡(jiǎn)單地寫一下，像是“通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)導(dǎo)學(xué)案有了更深的理解?！边@樣既顯得自然，又能突出重點(diǎn)。
整個(gè)寫作過程中，我覺得保持真實(shí)很重要。如果只是照搬別人的套路，自己心里都沒底，寫出來的內(nèi)容也會(huì)顯得空洞。所以多結(jié)合自己的實(shí)際情況，用自己的話表達(dá)出來，這樣寫出來的體會(huì)才更有價(jià)值。
【第7篇】小學(xué)三年級(jí)語文教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1550字
小學(xué)三年級(jí)語文教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
xx年10月21——22日，我參加了市教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過程中，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報(bào)告，感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
從幾位特邀專家評(píng)委老師給四位優(yōu)秀教師的評(píng)課中，我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是：
1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學(xué)的過程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
二、指明了閱讀教學(xué)的方向
1、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。
1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
2）教學(xué)目標(biāo)階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標(biāo)。
3）字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識(shí)的.識(shí)、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
4）閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)在過于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5）口號(hào)提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué)，提倡百花齊放。
6）兒童閱讀還沒提到日程上來。
結(jié)合自己平時(shí)的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。
2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行
1）繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。總的概括為低年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：字識(shí)得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：有初步識(shí)字能力、把字寫好；加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力，吧字寫美觀；會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練；會(huì)寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。
2）把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。
3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。
4）小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。
5）牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。
6）教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步，才會(huì)有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力。
總之，在語文閱讀教學(xué)中，要重視識(shí)字寫字教學(xué)，要讓識(shí)字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師，要真正為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。
小學(xué)三年級(jí)語文教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得81人覺得有幫助
做培訓(xùn)筆記這事，剛開始真挺難的。尤其是像我這樣剛接觸小學(xué)語文教學(xué)的，頭回參加這樣的活動(dòng)，心里頭沒底。那天坐在會(huì)議室里，看著大屏幕上放出來的ppt，腦子里就跟漿糊似的。后來慢慢琢磨出來點(diǎn)門道，想跟大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。
先說說聽課，老師講得特別細(xì)，什么課文背景，重點(diǎn)詞語，都講得透透的。我當(dāng)時(shí)就在本子上記啊記，生怕漏掉什么?？珊髞戆l(fā)現(xiàn)，光記還不行，得動(dòng)腦子想想為什么這么講。比如那天學(xué)《小壁虎借尾巴》，我就覺得老師講得太有意思了，不僅說了小壁虎為什么借尾巴，還講了好多關(guān)于動(dòng)物尾巴的知識(shí)，像猴子尾巴能抓東西，松鼠尾巴能當(dāng)被子什么的。我聽著就忍不住多寫了兩句，覺得以后講課也能用得上。
還有就是小組討論環(huán)節(jié)，大家圍坐一圈，七嘴八舌地聊。剛開始我還怕自己說不到點(diǎn)子上，后來發(fā)現(xiàn)只要跟著話題走就行。比如說有個(gè)同事提到，教低年級(jí)孩子識(shí)字的時(shí)候，最好把字拆開講，像“河”這個(gè)字，就可以分成三點(diǎn)水和“可”，這樣孩子記得牢。我一聽，覺得特別有道理，趕緊記下來。不過當(dāng)時(shí)記的時(shí)候有點(diǎn)心急，把“三點(diǎn)水”寫成了“三點(diǎn)橫”，后來才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，又改過來了。
寫心得的時(shí)候，我就照著剛才的思路來。先回憶一下當(dāng)天學(xué)到的東西，再想想自己能不能用到課堂上。我記得那次培訓(xùn)結(jié)束，我寫了滿滿三大頁，什么教學(xué)方法，課堂小游戲，都記在里面了。不過寫的時(shí)候也有點(diǎn)小問題，比如有一處我把“課堂互動(dòng)”寫成了“課堂互功”，我自己看了半天才反應(yīng)過來。不過還好，第二天給同事看的時(shí)候沒人發(fā)現(xiàn)，我心里就踏實(shí)多了。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)，別想著套話往上堆。要是實(shí)在不知道寫什么，可以試著問問自己：今天學(xué)到了什么？能不能幫我教好學(xué)生？順著這兩個(gè)問題往下寫，肯定差不了。另外，多看看別人的教學(xué)視頻也是個(gè)不錯(cuò)的法子，有時(shí)候看到別人是怎么教的，自己就有靈感了。
培訓(xùn)完之后，我覺得最大的收獲不是記了多少知識(shí)點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)了一種觀察和思考的習(xí)慣。以前總覺得教學(xué)就是把書上的內(nèi)容念一遍，現(xiàn)在才知道，這里面學(xué)問大著呢。要是有機(jī)會(huì)再去參加類似的培訓(xùn)，我肯定還會(huì)好好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取把學(xué)到的東西都用到實(shí)處。
【第8篇】小學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀心得體會(huì)怎么寫1700字
文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是德育的一個(gè)重要組成部分，更是每個(gè)人道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。通過了文明禮儀活動(dòng)的開展和平日里的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)悟到了文明禮儀的真諦，現(xiàn)在我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
一、文明禮儀從我做起，從點(diǎn)滴做起。
1、社交禮儀無處不在。
人們?cè)谌粘Ｉ钪校瑫r(shí)時(shí)處處都離不開社交禮儀。所以，我覺得我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。相信，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹好自身形象，樹好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。
外表文明是內(nèi)心文明的反映，培養(yǎng)良好的禮儀行為，必須有內(nèi)心的文明素質(zhì)。所以我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)社交禮儀的基本知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操和良好的習(xí)慣。注意自己的外表形象，說文明話，做文明事，著裝端莊整潔，舉止文明斯文，保持一種有內(nèi)在素質(zhì)，有外表文明的良好形象。
2、講究禮儀，注重細(xì)節(jié)。
良好的禮儀素質(zhì)，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的，而要靠平時(shí)做起，從點(diǎn)滴做起。如接一只電話，應(yīng)當(dāng)首先說：“您好！請(qǐng)講……”這種和藹可親的話語，會(huì)給人一種親切、溫馨的感受。因此我們?cè)谌粘９ぷ髦袝r(shí)時(shí)處處講究禮儀禮節(jié)，注意職業(yè)禮儀，而且還要講究家庭禮儀，注意家庭美德的培養(yǎng)，自覺做到尊老愛幼，相互尊敬，講文明，懂禮貌，守規(guī)矩，和睦相處。我們只要持之以恒地注重實(shí)效，從平時(shí)做起，從點(diǎn)滴做起。
當(dāng)我們身為游客的時(shí)候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂；當(dāng)我們是市民的時(shí)候，又是對(duì)隨地吐痰、亂寫亂畫的現(xiàn)象深惡痛絕。當(dāng)我們是行人的時(shí)候，往往是怎么就近就怎么走路，管他有沒有紅燈，管他有沒有人行道，討厭那些沒按規(guī)章開車的人；當(dāng)我們開車的時(shí)候，總是搶車道、夾塞兒、占非機(jī)動(dòng)車道，討厭那些在馬路上亂闖的行人。當(dāng)我們是消費(fèi)者的時(shí)候，經(jīng)常把個(gè)人的怨氣往服務(wù)人員身上撒，還總說他們態(tài)度不好；當(dāng)我們是服務(wù)人員的時(shí)候，又總是把個(gè)人的情緒帶到工作上來，卻總怨顧客太挑刺。當(dāng)我們和同事相處的時(shí)候，總會(huì)埋怨同事的“不拘小節(jié)”，無論是工作上還是生活上的說話、借東西；而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”。
3、為人師表，身正為范。
我們都知道教師禮儀是貫穿在生活工作中的方方面面，要養(yǎng)成良好的教師禮儀習(xí)慣，需要大家共同的努力。重視禮儀教育，提高教師的素養(yǎng)，這是時(shí)代的呼喚，也是社會(huì)的要求。作為教師的我們是傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語言是教師用來傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段，我認(rèn)為我們作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。因此，從某種意義上講，教師的禮儀與修養(yǎng)，將直接影響到祖國(guó)的下一代、祖國(guó)的未來。禮儀是細(xì)節(jié)，禮儀也是一張名片。作為教師的我們要十分注意自己給孩子留下的印象，使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、孩子能夠仿效的榜樣，真正做到為人師表，身正為范。
通過學(xué)習(xí)和開展文明禮儀，使我意識(shí)到，原來在平時(shí)的工作中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們好像都沒有多加注意。社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進(jìn)全社會(huì)成員健康人格的構(gòu)建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會(huì)生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的、體現(xiàn)時(shí)代要求的文明禮儀，讓中國(guó)在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的同時(shí)，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”！
生命短促，只有美德能將它流傳到遙遠(yuǎn)的后世，讓我們行動(dòng)起來吧，把文明禮儀深深地刻在心中，爭(zhēng)做一個(gè)合格的文明人，成為一個(gè)新世紀(jì)的公民。利用自己短暫的生命，創(chuàng)建一個(gè)美好的社會(huì)。
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寫心得，說起來簡(jiǎn)單，做起來可不輕松。特別是給小孩子寫，得把那些規(guī)矩禮貌什么的，說得既能讓孩子們聽得進(jìn)去，又不能太復(fù)雜，不然他們一腦袋漿糊。我以前帶班的時(shí)候，就遇見過這樣的情況。
先找個(gè)例子，比如講到排隊(duì)的問題。孩子在學(xué)校排隊(duì)老愛擠前頭，這事要是光靠說教，估計(jì)效果不大。那就可以從生活中找點(diǎn)例子，比如說去超市結(jié)賬，大家都排著隊(duì)，如果有人插隊(duì)，是不是挺煩人的？這么一說，孩子們大概就能明白為什么要排隊(duì)了。接著再讓他們想想，要是自己去別的地方，別人也這么亂插隊(duì)，心里會(huì)怎么想。這樣來回一琢磨，印象就深了。
還有就是餐桌禮儀，這個(gè)也是個(gè)重點(diǎn)。吃飯的時(shí)候，長(zhǎng)輩還沒動(dòng)筷子，晚輩就搶著吃，這可不行?？梢愿嬖V孩子們，吃飯的時(shí)候，先看看大人有沒有開始吃，要是沒動(dòng)，咱們就別急著下手。當(dāng)然，有時(shí)候難免會(huì)忘乎所以，比如看到喜歡吃的菜就忍不住夾，這也很正常。關(guān)鍵是事后提醒一下，讓他們記住下次要注意。
其實(shí)寫心得，最重要的是讓孩子自己去感受。他們要是自己覺得重要，寫出來的東西才會(huì)有味道。像我有個(gè)學(xué)生，他寫過一篇關(guān)于道歉的心得，他說有一次不小心打碎了同學(xué)的杯子，當(dāng)時(shí)特別害怕，怕被罵。后來他鼓起勇氣跟人家說了對(duì)不起，結(jié)果對(duì)方不但沒生氣，還安慰他說沒關(guān)系。他就覺得，道歉不是丟臉的事，反而是種勇敢的表現(xiàn)。這種真實(shí)的體驗(yàn)寫出來，特別能打動(dòng)人。
不過，有時(shí)候?qū)憱|西，順序可能會(huì)搞混。比如剛才說到排隊(duì)，本來想先講插隊(duì)多討厭，結(jié)果寫著寫著，突然想起還有一個(gè)例子忘了說，就趕緊插進(jìn)來，結(jié)果前后有點(diǎn)不搭調(diào)。這種情況我也經(jīng)常遇到，寫的時(shí)候一著急，就顧不上那么多了。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷。要是全是大道理，孩子們聽著可能就覺得枯燥。就像我曾經(jīng)聽一個(gè)家長(zhǎng)說，她家孩子學(xué)禮儀，剛開始寫得挺死板，后來她就鼓勵(lì)孩子回憶自己做過的一些小事情，比如幫媽媽拎東西，或者扶老爺爺過馬路，把這些寫進(jìn)去，文章就生動(dòng)多了。
不過，有時(shí)候?qū)憱|西容易跑題。比如本來想寫上課坐姿，結(jié)果寫著寫著，突然想到上次運(yùn)動(dòng)會(huì)，自己站在跑道邊加油的樣子，就忍不住寫了一段。雖然這段也能看出點(diǎn)積極向上的勁兒，但跟主題關(guān)系不大。這種情況得注意控制，不然寫出來的文章就會(huì)顯得雜亂無章。
