【第1篇】送教下鄉聽課評課活動心得體會怎么寫800字
通過這次的送教下鄉聽課評課活動，讓我這個教學時間長的老教師受益匪淺。聽完這幾節課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
第一、過硬的基本功非常重要
在英語基本功方面給我印象最深的是我校吳玲老師的英語課，做為一名剛參加工作不到二個月的英語教師，在英語課堂上能說出一口流利標準的英語，非常令人佩服。語音的標準及語言的流利，對學生來說非常重要。它不但可以提高學生的學習英語的興趣，而且影響學生的一生。
第二、活動的設計服務于目標
語文課堂的活動設計能夠調動學生學習的積極性，但是活動的設計要服務于教學目標，有效的教學設計才有高效的課堂。教師們在活動設計方面不僅要考慮活動的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動雖然能調動課堂氣氛，但是卻不能很好的服務于目標，那它就沒有設計的必要。如實驗中學的耿濤老師的導學案以及小組討論等新的教學課堂設計讓人耳目一新，他可以讓更多的學生體驗到成功的喜悅，提高了課堂的效率。老師也成為課堂的組織者和參與者。課堂真是“其樂融融”。
這幾節課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：
1、學課堂情境設置。2、學習駕馭課堂的能力。3、學教學環節設計。以后，我會更加積極投身到語文教學中，以合格教師的要求來規范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進步。總之，這次送教下鄉活動給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力。
xx中心學校：劉xx
xx年10月
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參加送教下鄉聽課評課活動，很多人想把自己的感受寫下來，但又怕寫得不好。其實這事關鍵是要用心去觀察課堂上的點點滴滴，把自己看到的、聽到的、想到的都記錄下來。
聽課的時候，得特別留意老師的教學方法。有的老師講課很生動，能把復雜的問題講得通俗易懂，這樣的例子就值得借鑒。還有那些學生參與度高的課堂，學生們積極發言，氣氛活躍，這也是亮點。不過，有些老師可能講得太快，學生跟不上節奏，這就需要指出問題所在了。
評課的時候，不能光挑毛病，還得說說人家的優點。比如，這個老師的板書設計得很清晰，一目了然，學生很容易抓住重點。再比如，這位老師的提問很有技巧，能激發學生的思考。當然，也不是每個環節都完美無缺，像有些地方講解得不夠透徹，學生理解起來費勁，這些問題就需要提出來一起討論。
寫心得體會的時候，可以先從整體印象入手，說說這次活動給自己留下的第一感覺是什么樣的。然后具體聊聊哪些地方讓自己印象深刻，不管是好的還是不足的，都可以寫進去。記得要把自己的真實想法表達出來，這樣才能讓別人感受到你的真誠。
有時候寫著寫著，可能會發現自己思路有點亂，這時候不妨停下來想想，是不是剛才想得太復雜了。比如剛才是不是把某個細節說得太啰嗦了，導致后面的內容銜接不上，這種情況就得調整一下順序。還有，寫東西的時候，最好多用些專業術語，這樣顯得更有深度，但也不能濫用，不然會讓人覺得云里霧里的。
寫完之后，別急著交上去，最好能回頭看看有沒有遺漏的地方。有時候寫著寫著，會忘記提到某些重要的環節，比如那個特別有趣的互動環節，或者是某個老師獨特的教學風格。要是把這些忽略了，就會顯得內容不夠全面。
【第2篇】送教下鄉活動英語學科聽課心得體會范文怎么寫1000字
20xx年10月23日“國培教育，送教下鄉”活動在我縣展開，我有幸聽了洪洞縣東街小學趙小娟老師執教的happy thanks giving！這節課，感觸頗多。趙老師講究知識的深度和廣度，教態自然，口語清晰流利，基本上是全英文教學。整個課堂注重學生主體參與能力的培養，學生也始終處在高度興奮、積極思考的狀態。真正意義上讓學生成為課堂的主人。第一感覺就是一個實力派。事實上的確如此，自己感覺這節課上得非常成功。
（一）、教師素質高，教態大方，和藹可親，始終以一個朋友的身份在和學生進行交流。
例如課前老師和同學進行了談話，老師先進行了自我介紹，然后又讓同學們進行了自我介紹。這短短幾分鐘的交流，拉近了師生之間的距離，一下子教師就抓住了學生的心，讓學生們喜歡上了老師，從而有興趣，有信心和老師一起來完成這節課的學習。興趣是最好的老師。記得有一句話是這樣說的“知之必求之，求之必學之，學之必樂之”說明了興趣教學的重要性。
（二）、課堂教學環節清晰。
1、以復習單詞導入新課，can you tell me the fistival？接著放有關感恩節的錄像，激發了學生的學習興趣。
2、師生交流討論，鼓勵學生自己動腦解決問題，體現英語教學過程就是師生之間與生生之間的交流。
3、what do you do on flag day？大膽質疑，加入自己的理解。給學生以更寬廣的視野。
4、運用“先學后教”的教學思路幫助學生理解所學的知識內容，聯系生活實際，達到了學以致用的效果和目的。
（三）、注重對學生聽說能力的指導，緊緊圍繞語言交際，以學生為中心。
通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉化。做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養學生綜合語言的運用能力。
（四）精致的課件，包括鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，也為學生創造了一個輕松愉快的學習氛圍。
使學生在玩中學，樂中學。真正實現了寓教于樂，提高了課堂的實效。
在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學以及英語教學時效性等教學理念。讓我對這些教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。從而真正開始理解教與學相互扶持，相互促進的重要意義。在今后的教學實踐中，我要更加努力提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。 讓自己在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績。
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寫聽課心得體會，說起來也不復雜。要是真想寫好，得先把課堂上的細節記下來，聽課的時候不能光顧著聽，還得帶著腦子去琢磨。比如有個老師講英語課，他用的是情景教學法，把學生分成小組，每個組都得表演一段對話。這招挺新鮮的，學生積極性一下子就被調動起來了。不過，也有個地方不太理想，就是有些小組準備時間太短，導致表演時有點亂。
聽課的時候，最好帶個小本子，把老師的板書、ppt里的重點都記下來，還有那些你覺得特別好的教學方法也記一下。比如那個英語老師，他在講解單詞時用了圖片輔助，這種方法很直觀，學生理解得快。不過，有時候他講得太快了，有些知識點一帶而過，這樣學生可能就抓不住重點了。
寫心得體會的時候，得結合自己的感受。比如說剛才提到的小組表演，我覺得這種方式能鍛煉學生的合作能力，但要是老師能在分組前多給點指導，效果可能會更好。還有那個圖片輔助教學，我覺得這個方法很實用，不過要是能把圖片和實際生活聯系起來就更棒了。當然了，也不是所有方法都適合所有人，關鍵是要找到適合自己的教學方式。
聽課的時候還要注意觀察學生的反應，他們是不是真的被吸引了？有沒有積極參與？有時候老師講得很好，但如果學生不感興趣，那效果也會打折扣。像那個英語課，剛開始學生都很興奮，但后來有幾個學生就開始走神了。我覺得可能是內容有點單調，如果能加入一些小游戲之類的環節，可能會更吸引人。
寫心得體會的時候，別忘了把自己的想法寫進去。比如那個小組表演，我感覺這種方式挺有創意的，但要是能讓學生提前熟悉一下材料就好了。還有那個圖片輔助教學，我覺得這個方法很實用，不過要是能增加互動環節就更好了。當然，每個人的看法都不一樣，所以寫的時候要真誠，把自己真實的感受表達出來就行。
其實寫心得體會最重要的是用心，把課堂上的亮點記錄下來，同時也反思一下哪些地方可以改進。寫的時候不用太拘泥于形式，只要把心里想的寫出來就好。不過，有時候寫著寫著會跑題，比如開始是寫聽課心得，寫著寫著就變成批評老師了，這樣不太好。寫的時候要注意把握分寸，既要肯定優點，也要提出建議，這樣才能寫出有意義的心得體會。
【第3篇】小學數學送教下鄉聽課心得體會怎么寫850字
小學數學送教下鄉聽課心得體會
20xx年4月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉的老師來到了xx中學，聽了xx老師和xx老師的同課異構的課，二位優秀教師上的實實在在的思想品德課堂讓我對思想品德教學有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現將談談自己的點滴體會。
首先，二位老師語言親切和藹，消除了學生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領學生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。xx老師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受法律面前人人平等的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學生由淺入深，不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學生深切感受思想品德課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個遵紀守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開朗，心想：思想品德課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊，充分發揮學生的學習積極性，讓學生有話可說，解決學生生活中存在的問題。
其次，教師著眼于學生自主發展的課堂教學，做到“先學后教、師導和學生討論相結合，這是xx老師老師所執教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。
再次，而xx老師用自己上課前的一個真實的事例來引導學生進行課堂學習，創設民主、和諧的氛圍，激發學生的主動參與意識，開發學生的學習潛能，指導學生學會學習。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導扎實有效，相當到位，可以說是“潤物細無聲”，學生真的是學有所得。
存在一些不足，由于是農村學生，加上是外校老師來上課，學生不敢大膽發言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學活動中的語態、引導、評價、調控等方面看到上課的教學功底。
總之，這次工作室組織的外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。
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參加小學數學送教下鄉活動后，寫聽課心得體會其實挺講究方法的。剛開始得想清楚聽課的重點是什么，比如老師怎么講題目的，課堂氣氛怎么樣，學生參與程度如何之類的問題。把這些都記下來，后面寫的時候就有東西可寫了。
比如說那天聽了一堂關于分數加減法的課，那會兒就該留意老師用什么方式讓學生理解分數相加的概念。可能老師用了畫圖的方法，把兩個分數合并成一個大矩形，這樣直觀又形象。要是有什么印象深刻的地方，像學生提問特別積極或者回答特別精彩，這些都可以寫進去。
還有就是要注意自己的感受，不能光寫課堂上的事情。當時自己是不是被某些環節打動了，或者覺得哪里還可以改進，這都是值得記錄下來的。像那天老師提問的時候，有個學生答錯了，但老師沒急著否定，而是引導他一步步找到答案，這個過程我覺得特別好。要是當時沒留心觀察，事后就很難寫出具體的情景了。
有時候寫著寫著就容易跑偏，比如把注意力放在了別的地方，沒抓住重點。像那次聽課，本來想寫老師教學方法的優點，結果寫著寫著就開始夸獎學生的紀律性了，這就有點不對勁。不過寫的時候也沒覺察出來，等到回頭看看才反應過來。
寫心得體會的時候，句子長短也要控制一下，太長的話容易讓人看不明白。像“數學課上的互動很重要，因為它能提高學生的興趣，而且還能讓他們更好地掌握知識。”這句話就顯得啰嗦了些。改成“數學課上互動多，學生學得快又好。”這樣就簡潔多了。
小編友情提醒：
寫完之后最好找個時間再讀一遍，看看有沒有不通順的地方。有時候自己寫的時候覺得沒問題，可別人讀起來就糊涂了。比如我寫過一句“學生們都在認真聽講，教室里安靜得很”，這句話本身沒問題，但如果后面緊接著寫“所以老師講得特別高興”，就會讓人感覺前后邏輯不太連貫。
【第4篇】最新送教下鄉聽課的心得體會怎么寫800字
最新送教下鄉聽課的心得體會
4月10日我有幸參加了縣教研室組織的送教下鄉教研活動。觀摩了兩位老師的精彩展示，讓我對小學語文課堂教學有了更深的了解。無論是古詩誦讀、還是閱讀教學，每一節課都讓我有所感悟，有所收獲。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、誦讀的技巧、角色的把握到位。
無論是《畫風》還是《山中與幽人對酌》，兩位執教老師聲情并茂的誦讀深深地打動了我，在她們誦讀的字里行間中蘊含著的是深厚的語言表達技巧與綜合行為的藝術魅力。在李玉梅老師《山中與幽人對酌》的誦讀中，我被詩人李白和幽居朋友隨心所欲、不拘禮節的人生態度所感染。
二、處理、把握教材的方法十分獨到 。
在《山中與幽人對酌》一詩中，李老師對教材的處理和把握有其獨到之處。教學設計樸實、簡單，以讀為主線，設計了初讀—品讀這樣的環節，讓學生反復地接觸詩文，從讀準字音、讀順詩文到有感情地朗讀、讀出思考，體現了閱讀訓練的.層次性。在讀中讓學生親歷感知、感悟和體驗。同樣左老師教學條理清楚，學案設計合理，教學目的性強、符合學生的認知特點，語言文字訓練扎實，值得借鑒的地方真是很多很多。
三、評價語言的收獲。
無論是李老師還是左老師，兩位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，語言豐富，我記下了這些美麗的語言：沒關系，老師相信你行孩子們真棒;孩子們，你們一定是最棒的;你的聲音真好聽，我喜歡;你讀得真好……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了。在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
總之，這次聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平。爭取成為一名讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。
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最近跟著團隊去鄉下聽課，也算是一次特別的經歷吧。剛開始接到這個任務的時候，心里還挺忐忑的，擔心自己能不能勝任。畢竟平時工作都挺忙的，很少有機會能深入基層了解教學情況。
到了地方后，發現學校條件確實有限。教室不大，桌椅也有些老舊，但孩子們的眼神特別亮。老師講課的方式和城里不太一樣，他們更注重實踐，很多課程都是結合當地的實際情況設計的。比如有個語文課，老師帶著學生去田間地頭找素材，讓他們觀察農作物生長過程，然后寫作文。我覺得這種方式挺好的，既能讓學生學到知識，又能培養他們的觀察能力。
聽課的時候，我也學到了不少東西。比如，備課的時候一定要充分考慮學生的接受能力。有一次聽數學課，老師講得很快，很多概念學生都沒搞明白。后來私下交流才知道，這位老師以為學生們已經掌握了基礎知識，所以就沒花太多時間講解。其實，每個地方的教學進度可能都不太一樣，作為送教人員，提前摸清情況很重要。
還有一次聽音樂課，印象特別深刻。那位音樂老師沒有用什么復雜的樂器，而是教學生用身邊的東西自制簡易樂器，比如用竹子做笛子，用瓶子裝水敲擊發聲。孩子們玩得很開心，課堂氣氛也很活躍。我覺得這種互動式的教學方法值得推廣，既能激發興趣，又能讓學生動手動腦。
這次經歷也讓我意識到自己的不足。比如有時候提問的時候，我總是習慣性地站在成年人的角度去想問題，忽略了孩子的思維方式。有一次問一個五年級的學生：“你覺得什么樣的學習方式最有效？”他想了半天沒回答上來，后來才說：“老師，我們還沒想過這個問題呢。”當時我就有點尷尬，覺得自己太急于求成了。
【第5篇】送教下鄉聽課心得怎么寫1500字
今年暑假，xxx縣xxx中學的教師和領導來我市送教下鄉。通過兩天的聽課、聽講座學習，我感到很受教育和啟發。
一、 觀摩課的學習感受
1 、感受到xxx中學真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。
課堂上，教師講解少，學生活動多。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。預習時學生自己提煉、歸納、總結甚至設計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學生的表現不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態中，他們的內心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學生表現，也就是xxx中學敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一吧。長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。
2、小組合作不是擺設，真正體現自主、合作、探究的教學思想。
與我們平時的分組學習不同的是，xxx中學的分組學習始終貫穿于課堂教學中。六人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。
小組合作的意義遠不至于此，它能培養學生的組織能力、協作能力和共享能力。有一個細節給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預習時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養出一大批具有領導才能的有用人才。
3、小黑板展示作業體現透明、開放的教學思想。
我們學習xx經驗，不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這是xxx教學思想的最直接、鮮明的體現，它把學生的思想、思路、思維結果展示給大家，展示給老師和同學，構建了一個開放式的作業形式。這樣與寫在作業本上不同的是，首先學生有自我批評意識。每個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現給大家，所以就有了檢查意識、規范意識，字要寫得工整，表達不要出錯；第二，學生能互相批評，互相學習，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學習效果好。
4、學生活動多，也增強了課堂的生成性，有利于教師發現問題，及時解決。相對于教師備課的預設教學，這種課堂教學有利于教師突破預設，深挖教材，拓寬教材。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。
二、xxx的教學實踐啟示我們，解放教師思想、提高教師素質是當務之急。
xxx中學的課堂上，學生說、講、討論等等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導、點撥、拓寬、提升。有時需要糾偏歸正，有時需要拓展、延伸，這些需要教師的教學機智，能及時準確的把握時機，準確的提出疑點，科學的加以引導。這種鮮活的課堂經常會打破課前的教學預設，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學中突發情況的教學技巧和教學藝術有了更高的要求。所以如何提高教師素質、把握課堂的能力是值得我們研究的課題。
其次，必須轉變教師的教學思想，決不能再在填鴨式教學和題海戰術中徘徊。我們許多教師并不是不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。xxx中學的成功經驗證明，讓學生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。所以，我們是不是可以提出這樣一個口號作為學習xx經驗的切入口，這就是———相信學生。相信學生，放權放手，讓學生成為課堂的主人，揚起他們理想的風帆，自由的遨游在知識的大海！
最后，再次引用xxx中學的標語“課堂因互動而精彩，學生因自主而發展”共勉吧。
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送教下鄉聽課心得怎么寫
最近參加了幾次送教下鄉活動，聽了不少老師的課，感觸挺多的。剛開始真不知道該怎么寫聽課心得，后來慢慢摸索出一些門道。
聽課的時候得特別留意課堂氛圍，看看學生參與度高不高。有些老師提問后，學生都不太敢舉手回答，這可能跟課堂氣氛緊張有關。記得有個語文課，老師講到一個比較難理解的古詩時，本來想引導學生發言，結果大部分同學都低著頭，只有幾個膽大的孩子勉強開口。這讓我意識到，營造輕松的學習環境很重要。
書寫注意事項：
教學方法也很關鍵。有的老師喜歡用多媒體輔助教學，效果確實不錯。但也有老師覺得傳統板書更有助于學生記憶知識點。我印象很深的是有個數學課，那位老師全程只用粉筆和黑板，但他講解得很細致，學生聽得也認真。我覺得這個例子說明，不管什么方式，只要能讓學生學懂就行。
聽課筆記也不能光記表面的東西，得動腦子分析。比如觀察老師是怎么導入新課的，用了哪些技巧吸引學生注意力。還有課堂上的互動環節，是直接點名回答還是讓學生小組討論？這些細節都值得琢磨。
聽課心得不是單純記錄，還得結合自己的想法。比如某個教學環節你覺得處理得好，可以想想為什么好，如果是你會怎么做。有時候看到別的老師用了一些新奇的教學法，心里也會產生疑問，這種方法到底適不適合自己的課堂？
說起來，寫聽課心得還挺考驗綜合能力的。既要關注課堂里的各種現象，又要能提煉出有價值的信息。不過有時候寫著寫著就跑題了，比如本來想寫教學設計的亮點，結果寫到學生表現上去了。這種時候就需要回過頭來調整思路。
有時候聽課心得寫多了，會發現自己對教學的理解也在慢慢加深。以前覺得教學就是站在講臺上講課，現在才知道，一堂成功的課背后需要考慮很多因素。比如學生的年齡特點、課程目標、教材內容等等，這些都需要統籌兼顧。
【第6篇】初中送教下鄉聽課心得體會優秀范文怎么寫750字
20xx年3月23日，星期五，張店區優秀教師“下鄉送課“活動在馬尚鎮九級小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。
第一節課：綠杉園小學翟東峰老師帶來的是三年級下冊語文的一堂生動精彩的課，課題是《秦兵馬俑》
《秦兵馬俑》是《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》的新教材。這是略讀課文，從兩方面詳盡塊紹了秦兵馬俑。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯想與想象，使我們如臨其境，而且深深體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。
翟老師這節課上得非常生動和精彩，他能抓住課文的重點和難點，以生為本，以疑為線，以讀為主，以拓展為目標，通過正確流利有感地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解。
第二節課：城中小學林寧老師帶來的是三年級下冊綜合實踐的一堂生動精彩的課，課題是《風車轉轉轉》
林寧老師這節課上得非常生動和精彩，她采取的是通過學生觀看各式各樣的風車、各組員代表的講解，學生的親自動手操作，最后加以教師的簡單總結步驟發，使得每人都能做出像模像樣的風車，看到展示時，洋溢在孩子臉上那充滿自信、樂觀的表情，我不禁感慨，現在的孩子真是太幸福了。
坑下來，我們便到了九小的接待室進行評課活動，首先是翟老師進行了說課，然后各校的領導及教師代表分別進行了發言，最后還聆聽了區代表領導進行的發言從而讓我更加明確了以下幾點：
一、中年級閱讀教學要做到：
1、導讀起步，明確訓練點;
2、指導學生預習的三步讀法：初讀課文，標出不認識的字詞，再讀課文，把握文章中心，三讀課文，加入批注。
二、精讀課文的教學重點：
1、練習上下文體會詞語的意思;2、初步概括文章的主要內容。3、加強朗讀的指導，引導學生邊讀邊思，專業的讀懂教材，用心地讀懂學生。
初中送教下鄉聽課心得體會優秀范文
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聽課是一種很常見的事情，尤其是對于教師來說，聽課不僅能學到很多東西，還能提升自己的教學能力。想寫好聽課心得，得從幾個方面入手。
先說聽課前的準備吧。每次去聽課之前，心里都要有個譜，知道這次聽誰的課，這節課講什么內容。要是能提前看看教材或者教案就更好了，這樣聽課的時候就能有針對性地去觀察老師怎么處理重點難點。有時候會忘記帶筆記本，這就有點尷尬了，但也不是大事，手機拍照也可以記下一些關鍵點。
聽課的時候要注意觀察老師的教學方法。比如，這位老師是怎么導入新課的？他用了什么方式吸引學生的注意力？課堂上師生互動多不多？這些問題都值得留意。還有就是看學生的表現，他們是不是認真聽講，有沒有積極參與討論。如果發現老師講得特別生動有趣，可以想想他是怎么做到的，是語言幽默還是舉例貼近生活？
寫心得的時候，別光顧著抄課堂上的內容，要把自己的感受寫進去。比如覺得某個環節設計得很巧妙，就具體描述一下這個環節是怎么樣的，為什么你覺得它好。有時候可能會寫到“他用了個很有趣的例子”，其實這里的“例子”用得不太準確，應該換成“案例”之類的詞才更專業些。但大多數時候這樣寫也不會影響表達的意思。
書寫注意事項：
聽課的心得還可以結合自身的教學實踐。假如自己也遇到類似的情況，可以對比一下別人的做法和自己的做法有什么不同，這樣寫出來的內容會更有深度。要是能結合一些教育理論就更好了，比如講到課堂管理時，可以提到什么理論有助于維持課堂秩序之類的內容。
寫心得的時候也不要太死板，適當加入一些個人的感受會讓文章更加鮮活。比如，“那天聽完課后，我一直在琢磨這位老師是怎么做到讓學生那么專注的。”這樣的話既表達了真實的情感，又能讓讀者感受到你的思考過程。
【第7篇】國培送教下鄉聽課心得體會怎么寫1550字
國培送教下鄉聽課心得體會
國培送教下鄉聽課心得體會一
本人在11月14日至29日參加了修水縣國培送教下鄉培訓班的學習，收獲巨大，現在將收獲與大家一同分享。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
三、學無止境，更新學習觀念。
11月15日聽省特級教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
11月21日上午聽了散元中學周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構課，周峰老師獨辟蹊徑采用動畫的形式一下子吸引了學生學習興趣。賴春龍老師按照高校常態課的要求，步步為營，穩打穩扎，學生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優點，以獨特的視角切入教學，獲得了培訓學員的一致好評。
培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。
四、總結心得，做好教育工作。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新發展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。
國培送教下鄉聽課心得體會
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國培送教下鄉聽課心得體會怎么寫，這個確實有點講究。每次去聽課，回來都得寫點東西，這不僅是任務，也是個提升自己的機會。聽課的時候，多留意老師的講課方式，看看人家是怎么組織課堂的，特別是那些吸引學生的招數。比如，有的老師會用一些生活中的例子來解釋抽象的概念，這樣學生更容易理解。
有時候聽下來覺得某位老師的課特別好，就想想為什么好，可能是他講得生動有趣，也可能是他準備得很充分，能把知識點講得條理清晰。還有，觀察一下老師和學生互動的情況，看看他是怎么調動課堂氣氛的。要是自己在課堂上遇到類似的情況，也可以借鑒一下他的方法。
寫心得的時候，不一定非得面面俱到，挑幾個印象深刻的地方寫就行。比如，這次聽課讓我學到一個新方法，用這個方法能讓學生更好地掌握知識點。我試著回去在自己的課堂上用了一下，效果還不錯。當然，聽課的時候也要記筆記，不然過幾天可能就忘了細節。
不過有時候寫著寫著就會發現，有些話想表達卻不知道該怎么說清楚。比如有一次聽課，那位老師用了個很巧妙的教學設計，我當時覺得挺好的，可回頭寫的時候總覺得描述得不夠到位。后來想了想，可能是當時沒仔細琢磨這個設計的具體步驟，所以寫出來就顯得模糊了。
還有一點要注意，寫心得的時候別光顧著夸別人，自己也要反思一下。比如這次聽課后，我覺得自己在課堂管理上還有不足，有時候學生注意力不太集中，我就得想想辦法改善這個問題。聽課的機會難得，能從別人的教學里學到不少東西，關鍵是要把這些學到的東西應用到自己的實踐中去。
其實寫心得就是把自己的感受和想法記錄下來，不用太拘泥于形式。有時候靈感來了，隨手記下幾句也挺好。重要的是，通過寫心得讓自己對教學有更深的理解，這樣以后上課的時候就能更有信心了。
【第8篇】遠程培訓送教下鄉活動聽課心得體會范文怎么寫950字
xx年10月24日，我有幸參加了清徐縣“遠程培訓送教下鄉”活動。感謝領導給我們提供這樣一個學習的平臺，讓我們有一個學習、提高的機會。
首先要重視情境設計，注重學生自主參與整理與復習與練習。在整理和復習課上，學生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進行整理和復習和練習，學生的主動性肯定是不夠的，那么，如何激發學生整理和復習的熱情顯得很重要，有經驗的教師在課的開頭就能設計與學生生活緊密相聯的教學情境，吸引學生主動參與整理與復習與練習。
再次要重視學生自主梳理，注重學生建構能力。復習已學的知識．并建構起一張知識網絡．從而形成良好的認知結構，這是復習課的一個重要目標。從學生發展的角度來說，獲得梳理知識、建構知識網絡的能力，形成建構的意識顯得更為重要，這種能力和意識是在經歷自主梳理、主動建構的過程中獲得的。
最后還要重視練習題的設計，注重學生的個體差異和習題的生活性。復習知識主要是通過練習的方式去檢查學生對所學知識掌握的情況，加深對所學知識的理解，提高掌握知識的水平。所以，上課教師在練習的設計上都下了功夫：一是練習設計有坡度，滿足不同層次學生的需求。二是練習形式要多樣。對不同的內容，采用不同形式的練習，同類知識系統練、易混知識對比練、易錯知識反復練等等。以便對癥下藥、有的放矢地調整部署，提高教學效果。練習的內容還要體現生活性，注重學生的實際運用能力。教師都注意設計一些與所學知識聯系緊密的實際問題，讓學生在解答過程中體會到數學知識的作用，并提高解決實際問題的能力。用所學知識解決生活中的問題，既鞏固了所學知識，又提高了他們解決實際問題的能力，還培養了學生的創造性思維。
正如專家所言，整理與復習課、練習課為我們提供了重新組建學生認知結構的時機，必須充分運用，整理與復習時對學生所學知識、分析問題的思維方式進行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識完美地融為一體，達到構建學生良好數學認知結構的目的，從而有效地提高學生的數學能力。
總之，今天的學習讓我受益匪淺，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，努力上好自己的每一節課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。
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最近參加了幾次遠程培訓送教下鄉活動，說實話挺有感觸的。這類活動對基層教育確實幫助很大，能學到不少東西。特別是那些來自一線的老師分享的經驗，特別接地氣。他們講的一些案例，讓我意識到很多教學方法其實并不復雜，關鍵是得結合實際情況。
記得有一次聽了一位老教師講課，他講得很細致，從課堂管理到學生心理輔導都涉及到了。他提到的一個點特別有意思，就是備課的時候不能光想著教材，還得琢磨學生的接受能力。這話說得沒錯，但我當時沒太明白，后來自己試著調整了一下教案，效果果然不一樣。
還有一次活動，主講人是個年輕老師，她用了一些多媒體手段，課堂氛圍特別活躍。我注意到她提前做了很多準備，比如設計互動環節、制作動畫演示什么的。其實這些技術手段并不難學，關鍵是有沒有用心去做。我當時就想著回去也試試，結果一忙起來又忘了，后來想想有點可惜。
說到聽課心得，我覺得最重要的是多觀察、多記錄。每次聽完課，我都習慣記下幾個關鍵點，回頭再慢慢消化。有時候聽課筆記做得太潦草，第二天看都看不懂了。其實應該事先規劃好格式，不然記著記著就亂了套。不過有時候手忙腳亂的，就把重點給漏掉了，這也是個教訓吧。
書寫注意事項：
我覺得聽課不只是聽內容，還要留意老師的表達方式。有些老師講得條理清晰，有些則比較隨意，但都能達到目的。這就提醒我們，教學方法沒有絕對的好壞，關鍵是要適合自己。我曾經試過照搬別人的教學法，結果發現效果一般，后來調整了一下才找到感覺。
這次活動還讓我意識到，送教下鄉的意義不僅僅在于傳授知識，更重要的是搭建了一個交流平臺。通過這樣的活動，大家互相學習、取長補短，對提升整體教學質量很有幫助。不過有時候組織工作可能不太到位，比如時間安排不合理，導致一些人趕不上節奏。這個問題得想辦法解決，不然會影響參與者的積極性。
