【第1篇】三年級(jí)小學(xué)生讀書心得體會(huì)怎么寫400字
三年級(jí)小學(xué)生讀書心得體會(huì)
《快樂學(xué)習(xí)的58個(gè)秘訣》這本書讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心，覺得學(xué)習(xí)非常輕松！
相信大家都吃過蘋果吧？香甜的蘋果要一口一口的吃下去，學(xué)習(xí)也同樣如此！讀完這本書有個(gè)小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨”：張小石到廟里請(qǐng)教一個(gè)知識(shí)淵博的大師怎樣才能學(xué)好更多的東西。大師什么也沒說，拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒?jié)M了他也沒停下來而是繼續(xù)倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿了他還往里倒，大師告訴他：這個(gè)杯子就像他的大腦，如果你覺得滿了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺得他滿你才能不斷的去學(xué)習(xí)，因此要想學(xué)更多的東西就永遠(yuǎn)不能自滿！讀了這個(gè)小故事我才明白學(xué)習(xí)不能驕傲自滿，要有耐心，要能堅(jiān)持，以后我要向這個(gè)目標(biāo)努力！
書中這樣的小故事很多，我很受教育，我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會(huì)，那我將來一定能學(xué)習(xí)好，考上一個(gè)好大學(xué)。
三年級(jí)小學(xué)生讀書心得體會(huì)，盡在。
精選用戶撰寫心得28人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，其實(shí)沒什么固定套路。像我小時(shí)候?qū)懭昙?jí)的讀書心得，就是瞎琢磨出來的。當(dāng)時(shí)也沒什么特別想法，就想著書里講了什么，自己覺得哪點(diǎn)有意思，就隨便寫下來。比如《小王子》這本書，我就寫了小王子住在那個(gè)小小的星球上多孤單，他為什么要去別的地方找朋友？這就像我當(dāng)時(shí)跟同學(xué)鬧別扭，覺得自己也挺孤單的。
寫的時(shí)候不用太拘謹(jǐn)，想什么寫什么。不過有時(shí)候會(huì)犯些小毛病，比如把“小王子”寫成“小王子星人”，雖然大家都知道說的是同一個(gè)人，但老師改作業(yè)的時(shí)候可能就會(huì)皺眉頭。還有一次寫《西游記》，我把孫悟空說成是唐僧的徒弟，結(jié)果被扣了分，但我覺得道理上沒錯(cuò)，唐僧確實(shí)得靠孫悟空保護(hù)嘛。
寫的時(shí)候最好挑印象深刻的地方下手。像《安徒生童話》，我就記得賣火柴的小女孩凍死在街頭那部分，當(dāng)時(shí)看得眼淚都快掉下來了。寫的時(shí)候就把自己心里的感受寫出來，別老想著要用華麗的詞藻。像我那時(shí)候就寫了“好可憐呀，要是我能給她一件棉襖就好了。”這樣反而真實(shí)。
還有一點(diǎn)要注意，書里的故事和自己的生活最好能搭上點(diǎn)邊。像《綠野仙蹤》里多蘿西想找回家的路，我就聯(lián)想到自己迷路的經(jīng)歷，那時(shí)候媽媽找到我的時(shí)候可開心了。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙锰^頭了，比如把多蘿西寫成是我失散多年的姐姐，這就有點(diǎn)跑題了。
其實(shí)寫心得體會(huì)最重要的是把自己的心聲表達(dá)出來，不用太在意格式。像我以前寫的時(shí)候，有時(shí)候開頭寫得太啰嗦，后來發(fā)現(xiàn)老師根本沒耐心看那么多前言。后來就直接抓住重點(diǎn)寫了，效果反而更好。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯酥黝}，東拉西扯，最后交上去的作業(yè)就像個(gè)大雜燴，自己都不好意思了。
有時(shí)候?qū)懙貌缓茫膊灰倚摹Ｏ裎矣幸淮螌憽栋籽┕鳌罚鸦屎笞兂衫衔灼诺倪^程寫得亂七八糟，結(jié)果被老師批得一塌糊涂。但我沒放棄，后面又重寫了一遍，這次把皇后的心機(jī)和嫉妒寫得稍微具體點(diǎn)，總算得了表?yè)P(yáng)。所以寫心得這種事情，多練幾次就有感覺了。
【第2篇】有關(guān)小學(xué)三年級(jí)的班主任心得體會(huì)怎么寫1650字
一、以身作則給學(xué)生做榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況，我以極大的耐心和熱情來對(duì)待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著'以點(diǎn)帶面'和'以面帶面'的作用，我稱他們是'班主任的左右手。'所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即'以點(diǎn)帶面'；（3）、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即'以面帶面'。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系
該學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)配合，我召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，其中一次是專門針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)--“家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流”，交流中，很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā).
五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。
精選用戶撰寫心得32人覺得有幫助
寫心得這種事情，說起來挺簡(jiǎn)單的，可真要?jiǎng)庸P的時(shí)候，心里頭就犯嘀咕了。特別是當(dāng)你是小學(xué)三年級(jí)的班主任，想把自己的帶班經(jīng)驗(yàn)整理出來，這可不是件輕松的事。剛開始，我總覺得應(yīng)該把每天發(fā)生的事情都記下來，結(jié)果寫著寫著就亂套了，一會(huì)兒講這個(gè)孩子調(diào)皮搗蛋，一會(huì)兒又提到那次家長(zhǎng)會(huì)開得特別成功，后來干脆變成了一堆流水賬。
后來慢慢摸索，才明白寫心得得有個(gè)方向。比如，可以先想想自己最近最在意的是什么。我?guī)У陌嗬镉袀€(gè)孩子叫小明，他成績(jī)不算好，但畫畫特別棒。我就琢磨著怎么通過他的興趣去帶動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。這事我覺得挺有意義，就把它寫進(jìn)了心得。不過寫的時(shí)候沒想著多高大上，就是把自己當(dāng)時(shí)的想法、做法一股腦兒地記下來，沒想到還挺有用的。
寫心得的時(shí)候，別老想著要用什么專業(yè)術(shù)語(yǔ)。有時(shí)候太正式反而顯得假。比如有一次我組織學(xué)生搞了個(gè)手工比賽，孩子們玩得很開心，我就這么寫了：“大家分工合作，有的剪紙，有的粘貼，場(chǎng)面熱火朝天。”這樣寫既真實(shí)，又能讓人感受到當(dāng)時(shí)的氣氛。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)跑題，就像我本來想寫這次活動(dòng)的意義，結(jié)果越寫越詳細(xì)，把孩子們的作品描述得特別具體，差點(diǎn)忘了初衷。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，心態(tài)也很重要。有時(shí)候靈感來了，一氣呵成；有時(shí)候卻怎么也找不到感覺。這時(shí)候不妨停下來歇歇，喝杯茶，看看窗外，說不定就有新想法冒出來了。記得有一次，我正為寫心得發(fā)愁，無意間聽到幾個(gè)家長(zhǎng)聊天，他們提到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓我一下子有了思路。
其實(shí)寫心得沒什么固定的套路，關(guān)鍵是要用自己的話表達(dá)出來。要是擔(dān)心寫得不夠好，那就試著多寫幾次，每次都不一樣，慢慢就能找到適合自己的方式了。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼舟E可能有點(diǎn)潦草，甚至偶爾會(huì)寫錯(cuò)一個(gè)字，但只要不影響整體的意思，也就不用太糾結(jié)啦。
【第3篇】?jī)?yōu)秀三年級(jí)小學(xué)生暑假作文：夏令營(yíng)心得體會(huì)怎么寫1250字
今年暑假，我們?cè)诶∥枥蠋煹慕M織和安排下，參加了大連夏令營(yíng)。
我們來到大連的一所舞蹈學(xué)校，白天上舞蹈課，晚上可就爽極了。下面來聽聽我們有趣的生活吧!!!
一到晚上，我們便玩起了“抓人”的游戲，規(guī)則是：首先關(guān)上燈，再找一個(gè)抓人者站出來，先在原地轉(zhuǎn)幾圈后，再去抓人，被抓到的人接著去抓別人。
開始，那人轉(zhuǎn)了一圈又一圈，抓人的時(shí)候已經(jīng)分不出天地了，在上鋪?zhàn)ト藭r(shí)，險(xiǎn)些掉下來了，而我們十分狡猾，有的躲在被窩里，有的藏在柜子后面，有的趴在床底下。你想不到的地方都有我們的安身之地。
一番游戲之后，我們接下來該為我們的身體做些“貢獻(xiàn)”了(洗澡)!
我們來到浴室，比起誰(shuí)的泡泡大。我擠了很多沐浴露，涂在身上，和上一點(diǎn)水雙臂緊貼身子，輕輕向兩旁一拉。哇!一個(gè)大泡泡出現(xiàn)了，目前我創(chuàng)下了史無前例的巨型大泡泡，我想：現(xiàn)在都沒有人會(huì)超過我!
經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)與娛樂也該休息休息了，可是，這時(shí)反而忙得不亦樂乎。
有的人耐不住晚上的饑餓，吃起了夜宵有的有的——方便面，有的則躺在床上打手機(jī)游戲，有的在說鬼故事，最帶勁是，說鬼故事的同學(xué)，沒把我們嚇到，反而把他自己嚇得一晚上不敢睡覺，更離奇的是：原本睡在下鋪的同學(xué)，第二天早上便跑到了上鋪，他說他在夢(mèng)游，我們哈哈大笑……
我們的夏令營(yíng)生活是多么的開心。金子失去還能復(fù)還，可是，童年一去卻不還了。童年的趣事卻深深烙在我的心頭……
難忘的暑假夏令營(yíng)---篝火晚會(huì)
難忘的暑假夏令營(yíng)終于要結(jié)束了，今天晚上，我們將以篝火晚會(huì)來為這次夏令營(yíng)畫個(gè)句號(hào)。什么?你不信?你是說篝火晚會(huì)在冬天才好玩，盛夏誰(shuí)玩那玩意兒?哈哈，這你就錯(cuò)了。只可惜當(dāng)初你沒跟我來。你怎么會(huì)曉的盛夏的篝火晚會(huì)又有一番特別的情趣呢，好吧，下回我一定帶你來。
盛夏的小山村是神秘的。所有的喧鬧都隨著西下的夕陽(yáng)，落到山的背后去了，白天的一切都籠罩在灰灰的朦朧中，靜謐的山野顯得更加空靈。山風(fēng)習(xí)習(xí)，吹來陣陣涼爽;溪水潺潺，送來聲聲歡樂;身邊的螢火蟲和遠(yuǎn)處的星星，正在躲躲藏藏地玩捉迷藏，鬧得我們都不知道自己是在天宮還是人間。就在這樣的仙境中，就在那一片銀白色的鵝卵石溪灘上，我們?nèi)计鹆梭艋穑_起了晚會(huì)。
在篝火晚會(huì)上，同學(xué)們表演了許多有趣的的節(jié)目：有小品、笑話、鬼故事、薩克斯、唱歌，等等等等……都是同學(xué)們現(xiàn)編現(xiàn)演的即興節(jié)目，大家真有點(diǎn)兒“你方唱罷我方上”的勁頭，比《劉三姐》對(duì)歌的勁頭還要大。這時(shí)，四個(gè)同學(xué)合唱一首非常搞笑的歌把晚會(huì)推向了高潮：“哆啦a夢(mèng)*大，大的馬桶裝不下，小小馬桶裝的*就會(huì)就會(huì)爆炸，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦!哆??a夢(mèng)*太大。”呵呵呵，呵呵呵，哈哈哈，哈哈哈哈……笑倒了一片人!!!
看完了一個(gè)個(gè)有趣的節(jié)目，我們大家手拉手圍著火焰一圈圈地跑。轉(zhuǎn)著圈圈，跳著舞步，吼著叫著，唱著笑著，開心極了，轉(zhuǎn)完圈后，我們又開始玩游戲，先玩“左右兩邊，”再玩最傳統(tǒng)的“轉(zhuǎn)手捐。”玩完了游戲，夜已深了，但我們卻毫無睡意。明天，我們就要回到喧鬧浮躁的城市來了，哎這難舍難分的小山村哦。我們只有再一次圍著火焰，轉(zhuǎn)著圈跑……!
精選用戶撰寫心得75人覺得有幫助
寫作文是個(gè)挺有意思的事，尤其是像暑假夏令營(yíng)這樣的經(jīng)歷，能有很多值得記錄的東西。剛開始，得想清楚你要表達(dá)什么，是開心、感動(dòng)還是學(xué)到的新東西？這就像找寶藏一樣，先把目標(biāo)定好。
比如，那天爬山的時(shí)候，大家排著隊(duì)一步步往上走。剛開始我還覺得累，后來看到山頂上的云特別好看，就忘了累了。這里就可以多寫點(diǎn)感受，像“站在高處往下看，感覺世界都變小了”。不過寫的時(shí)候別光顧著說景色美，還可以聊聊當(dāng)時(shí)心里咋想的，是不是覺得自己很勇敢什么的。
還有就是細(xì)節(jié)很重要。如果寫了吃燒烤那段，最好別只說“很好吃”，可以具體一點(diǎn)，比如“那個(gè)烤雞翅外焦里嫩，咬一口滿嘴香”。但有時(shí)候會(huì)忘記交代背景，像突然提到雞翅，卻沒說是在哪吃的，這就有點(diǎn)怪了。
書寫注意事項(xiàng)：
字?jǐn)?shù)也得控制住。寫多了容易啰嗦，寫少了又怕不夠完整。比如記述一天的活動(dòng)，開頭簡(jiǎn)單介紹下地點(diǎn)時(shí)間，接著說做了哪些事，最后再總結(jié)一下收獲。要是寫得太散，像東一句西一句，讀者可能就會(huì)迷糊。
再比如用詞方面，有時(shí)候會(huì)不小心用錯(cuò)，像把“小朋友”寫成“小青年”，雖然意思差不太多，但一看就不太對(duì)勁。還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也得注意，有時(shí)逗號(hào)漏掉一個(gè)，整句話的意思就變了。不過這種小問題只要認(rèn)真檢查就能改過來。
【第4篇】小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)怎么寫1050字
家長(zhǎng)會(huì)一般是由學(xué)校或教師發(fā)起的，面向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)，以及教師的交流、互動(dòng)，介紹性的會(huì)議或活動(dòng)。那么，家長(zhǎng)會(huì)心得怎么寫？今天小編為您提供了小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)，供您參閱。
小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)星期五晚上，我去參加了這次學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家庭配合教育及家庭氛圍對(duì)孩子的重要性，學(xué)到了如何教育孩子獨(dú)立自覺的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也讓我認(rèn)真反思過去教育孩子的方法。
這次的家長(zhǎng)會(huì)各科老師都針對(duì)自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在這次考試中的情況。分析容易做錯(cuò)的題型和其發(fā)生錯(cuò)誤的原因。針對(duì)學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了希望家長(zhǎng)采取的措施和改進(jìn)的方案。總結(jié)本班三年級(jí)以來的表現(xiàn)，對(duì)好和差的作業(yè)進(jìn)行了展示，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有個(gè)全面的了解。
特別指出手機(jī)版，家長(zhǎng)應(yīng)該有平常心，正確地看待學(xué)生的成績(jī)，孩子每次考試回來，不要只盯著考試成績(jī)，學(xué)習(xí)過程很重要，孩子成績(jī)差的時(shí)候要幫助孩子分析錯(cuò)題的原因，是學(xué)習(xí)態(tài)度上不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法有待提高，對(duì)于不懂的要分析透，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，及時(shí)糾錯(cuò)，讓孩子理解、學(xué)會(huì)為止，讓孩子豎立自信心，只要孩子一有進(jìn)步，都要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。要多關(guān)心他們，與他們交流，多傾聽他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。不應(yīng)該一味指責(zé)，不可以挖苦打罵孩子。從教育孩子抓珍惜時(shí)間、計(jì)劃學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)欣賞寬容理解、擅于使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法、懂得溝通認(rèn)識(shí)逆反心理等方面和家長(zhǎng)做了深入淺出的探討，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合老師，和老師多溝通，效果博得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
班主任董老師除了總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的一些問題及方法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要配合老師提醒孩子上課認(rèn)真聽講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)、認(rèn)真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背、勤練、勤寫做了重要提醒。
孩子的學(xué)習(xí)過程從無知到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，非常需要老師的全面輔導(dǎo)，家長(zhǎng)的配合，也深切體會(huì)到一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子走很多彎路，最后我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和孩子的帶教老師們的良苦用心，組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和學(xué)生家長(zhǎng)有了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。非常慶幸有董老師和張老師這么智深又有教育經(jīng)驗(yàn)的好老師，讓我有了這次學(xué)習(xí)和反思自己的機(jī)會(huì)，今后我一定配合老師們的工作，加強(qiáng)和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。謝謝老師們的辛勤付出！
小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)就介紹到這里，查看更多優(yōu)質(zhì)范文，請(qǐng)上
精選用戶撰寫心得56人覺得有幫助
寫家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)其實(shí)挺有感觸的，關(guān)鍵是要真實(shí)。家長(zhǎng)會(huì)，就是跟老師聊聊孩子在學(xué)校的情況，聽聽老師的意見，回家再想想怎么配合學(xué)校教育好孩子。剛開始我也不太清楚怎么寫這個(gè)體會(huì)，后來慢慢琢磨出來一些門道。
每次開完家長(zhǎng)會(huì)，心里肯定有些想法，不管是一些感悟還是一點(diǎn)困惑，都得記下來。比如說那天老師講了作業(yè)的重要性，我就覺得平時(shí)確實(shí)沒太在意孩子的作業(yè)完成情況，回家后就想著要多盯著點(diǎn)。這些都是心里話，寫的時(shí)候不用想得太復(fù)雜，想到什么寫什么就行。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑題。比如那天我本來想寫關(guān)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的事，寫著寫著就說到自己小時(shí)候的學(xué)習(xí)經(jīng)歷去了。這也不是不行，但最好能收回來，不然會(huì)顯得有點(diǎn)亂。寫東西，有時(shí)候控制不住思路也是正常的。
還有就是，寫的時(shí)候別光顧著抄老師的原話，要加上自己的理解。像那次老師說要加強(qiáng)親子閱讀，我就結(jié)合我家的情況寫了些感受，比如覺得孩子喜歡聽故事，那就可以每天固定時(shí)間陪他讀一會(huì)兒書。這樣寫出來的體會(huì)才更有意義。
要是覺得沒什么特別的想法，也可以從日常觀察入手。比如最近孩子是不是進(jìn)步了，或者有什么新變化，都可以寫進(jìn)去。畢竟家長(zhǎng)會(huì)的目的就是了解孩子成長(zhǎng)的過程嘛。不過寫的時(shí)候要注意，別光是表?yè)P(yáng)或者批評(píng)，得有個(gè)平衡。
有時(shí)候?qū)懙锰喾炊缓茫?jiǎn)練點(diǎn)比較好。像上次我就寫了三四行，把重點(diǎn)都概括了一下，既表達(dá)了感謝，也說了下打算怎么做。這樣老師看的時(shí)候也不會(huì)覺得啰嗦。
其實(shí)寫心得體會(huì)就是把自己的感受記錄下來，不一定非要多么高大上。只要用心去寫，寫出自己的真實(shí)想法就好。
【第5篇】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1550字
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
xx年10月21——22日，我參加了市教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過程中，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報(bào)告，感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
從幾位特邀專家評(píng)委老師給四位優(yōu)秀教師的評(píng)課中，我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是：
1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學(xué)的過程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
二、指明了閱讀教學(xué)的方向
1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問題。
1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
2）教學(xué)目標(biāo)階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標(biāo)。
3）字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識(shí)的.識(shí)、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
4）閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)在過于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5）口號(hào)提的太多。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文字的教學(xué)，提倡百花齊放。
6）兒童閱讀還沒提到日程上來。
結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考。
2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行
1）繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。總的概括為低年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：字識(shí)得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：有初步識(shí)字能力、把字寫好；加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情；在口語(yǔ)交際中要聽得懂、說得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力，吧字寫美觀；會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練；會(huì)寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。
2）把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。
3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。
4）小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。
5）牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。
6）教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步，才會(huì)有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力。
總之，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要重視識(shí)字寫字教學(xué)，要讓識(shí)字寫字貫穿始終；要重視語(yǔ)言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，要真正為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得81人覺得有幫助
做培訓(xùn)筆記這事，剛開始真挺難的。尤其是像我這樣剛接觸小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的，頭回參加這樣的活動(dòng)，心里頭沒底。那天坐在會(huì)議室里，看著大屏幕上放出來的ppt，腦子里就跟漿糊似的。后來慢慢琢磨出來點(diǎn)門道，想跟大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。
先說說聽課，老師講得特別細(xì)，什么課文背景，重點(diǎn)詞語(yǔ)，都講得透透的。我當(dāng)時(shí)就在本子上記啊記，生怕漏掉什么。可后來發(fā)現(xiàn)，光記還不行，得動(dòng)腦子想想為什么這么講。比如那天學(xué)《小壁虎借尾巴》，我就覺得老師講得太有意思了，不僅說了小壁虎為什么借尾巴，還講了好多關(guān)于動(dòng)物尾巴的知識(shí)，像猴子尾巴能抓東西，松鼠尾巴能當(dāng)被子什么的。我聽著就忍不住多寫了兩句，覺得以后講課也能用得上。
還有就是小組討論環(huán)節(jié)，大家圍坐一圈，七嘴八舌地聊。剛開始我還怕自己說不到點(diǎn)子上，后來發(fā)現(xiàn)只要跟著話題走就行。比如說有個(gè)同事提到，教低年級(jí)孩子識(shí)字的時(shí)候，最好把字拆開講，像“河”這個(gè)字，就可以分成三點(diǎn)水和“可”，這樣孩子記得牢。我一聽，覺得特別有道理，趕緊記下來。不過當(dāng)時(shí)記的時(shí)候有點(diǎn)心急，把“三點(diǎn)水”寫成了“三點(diǎn)橫”，后來才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，又改過來了。
寫心得的時(shí)候，我就照著剛才的思路來。先回憶一下當(dāng)天學(xué)到的東西，再想想自己能不能用到課堂上。我記得那次培訓(xùn)結(jié)束，我寫了滿滿三大頁(yè)，什么教學(xué)方法，課堂小游戲，都記在里面了。不過寫的時(shí)候也有點(diǎn)小問題，比如有一處我把“課堂互動(dòng)”寫成了“課堂互功”，我自己看了半天才反應(yīng)過來。不過還好，第二天給同事看的時(shí)候沒人發(fā)現(xiàn)，我心里就踏實(shí)多了。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)，別想著套話往上堆。要是實(shí)在不知道寫什么，可以試著問問自己：今天學(xué)到了什么？能不能幫我教好學(xué)生？順著這兩個(gè)問題往下寫，肯定差不了。另外，多看看別人的教學(xué)視頻也是個(gè)不錯(cuò)的法子，有時(shí)候看到別人是怎么教的，自己就有靈感了。
培訓(xùn)完之后，我覺得最大的收獲不是記了多少知識(shí)點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)了一種觀察和思考的習(xí)慣。以前總覺得教學(xué)就是把書上的內(nèi)容念一遍，現(xiàn)在才知道，這里面學(xué)問大著呢。要是有機(jī)會(huì)再去參加類似的培訓(xùn)，我肯定還會(huì)好好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取把學(xué)到的東西都用到實(shí)處。
【第6篇】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1050字
回顧學(xué)期教學(xué)工作，本人還是擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，讓我感觸最深的是總結(jié)幾年前教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)本地區(qū)學(xué)生接受能力實(shí)際情況，并且根據(jù)教材大綱、教學(xué)目標(biāo)等總體方針，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和幫助下，順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，以下是本人在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中總結(jié)出一些心得體會(huì)：
1。課堂教學(xué)的主體性和靈活性
⑴課堂教學(xué)主體是學(xué)生。根據(jù)新課程的教學(xué)改革，要求每位教師定格不僅要上好每堂課備好每節(jié)課，熟悉和掌握教材，而且教材設(shè)計(jì)要新穎、靈活，創(chuàng)設(shè)情景要真實(shí)貼切。這些關(guān)鍵性要素必須在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，利用學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行最真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用。例如，在教授“body”這節(jié)課中學(xué)到“head、arm、hand、leg、foot、eye等身體部位單詞時(shí)，學(xué)生剛學(xué)會(huì)這些單詞時(shí)較容易忘記，我采用學(xué)生喜歡順口遛的特點(diǎn)，邊讀單詞邊指身體各個(gè)部位，然后用英語(yǔ)介紹給大家，學(xué)生們?yōu)楸憩F(xiàn)自己爭(zhēng)先恐后表演。這種學(xué)生主體性效果，即達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，又提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
⑵課堂教學(xué)的靈活性。在學(xué)校資源缺乏條件下，作為一名教師經(jīng)常自備一些日常生活教具，課文里的圖片及語(yǔ)言是有極限性的，而現(xiàn)實(shí)性的物品才能讓學(xué)生感觸到真實(shí)的，真正能感受到運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
例如，在學(xué)習(xí)“colour”顏色單詞“red、yellow、green、blue、black”時(shí)，把日常生活普通用品膠袋作為教具，學(xué)生可以感覺到周圍一切事物都可以用英語(yǔ)來表達(dá)，學(xué)習(xí)起來較真實(shí)、容易。
⒉做好課堂教學(xué)反思
雖然在備課、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面力求新穎、靈活多樣，但是在實(shí)際授課時(shí)沒有想到存在問題。例如，教學(xué)手段單一，傳統(tǒng)教學(xué)方式仍占主流，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得不到充分發(fā)揮，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)；學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，加之接受能力不一，有時(shí)課堂紀(jì)律控制不好，課堂整體教學(xué)效果差；游戲把握不到位；對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過于忙碌；在語(yǔ)言拓展和運(yùn)用環(huán)節(jié)中不夠連貫性等等。所以，每個(gè)班每堂課后必須做好教學(xué)反思，總結(jié)好每一個(gè)班每堂課，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言整個(gè)過程，注重學(xué)生的'個(gè)體差異，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在實(shí)踐、參與和體驗(yàn)中形成良好的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)，遵循教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生的年齡特征和心理特征出發(fā)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
至此，通過本學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)代信息化的教育發(fā)展中，不斷完善自我，提高自我的創(chuàng)新理念，吸取新的知識(shí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格要求自己，從而使自己的思想和業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研培訓(xùn)
精選用戶撰寫心得23人覺得有幫助
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研培訓(xùn)的心得體會(huì)該怎么寫？這事說起來還挺有意思。前幾天我參加了一場(chǎng)關(guān)于小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的教研活動(dòng)，剛開始沒抱太大希望，覺得無非就是聽聽課、看看資料什么的。結(jié)果，活動(dòng)挺有意思的，學(xué)到不少東西。
那天的活動(dòng)主要講了如何提高學(xué)生的閱讀理解能力。老師講得特別細(xì)，從課文分析到提問技巧，再到課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都挺實(shí)用的。比如有個(gè)例子，講的是《小壁虎借尾巴》這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師建議通過圖片展示讓孩子們了解壁虎的生活習(xí)性，這樣能幫助他們更好地理解故事背景。我覺得這個(gè)方法挺好，能讓學(xué)生一邊看圖一邊思考，比單純地講課本有趣多了。
另外還提到一個(gè)點(diǎn)，就是作文教學(xué)。現(xiàn)在的孩子普遍不喜歡寫作文，覺得難。其實(shí)，如果能讓他們多觀察生活，把日常的小事記錄下來，慢慢就會(huì)有話寫了。老師舉了個(gè)例子，說她班上的孩子剛開始寫作文時(shí)只會(huì)寫“今天天氣很好”，后來引導(dǎo)他們?nèi)ッ枋鼍唧w的場(chǎng)景，比如陽(yáng)光灑在樹葉上是什么樣子的，風(fēng)吹過的感覺怎么樣，慢慢就寫得越來越生動(dòng)了。這讓我想到自己以前輔導(dǎo)學(xué)生寫作文的時(shí)候，確實(shí)太著急了，總想著一步到位，結(jié)果反而讓學(xué)生更害怕。
不過，活動(dòng)也有點(diǎn)小遺憾。有些地方講得太籠統(tǒng)了，比如提到要注重因材施教，但具體怎么做卻沒詳細(xì)說。我覺得這是個(gè)挺大的問題，因?yàn)槊總€(gè)班的情況都不一樣，如果只是泛泛而談，對(duì)實(shí)際教學(xué)的幫助有限。還有一次小組討論的時(shí)候，大家提了不少想法，但時(shí)間有點(diǎn)緊，沒來得及深入探討，感覺有點(diǎn)可惜。
【第7篇】小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫800字
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。
通過自己在教學(xué)過程中積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合其他老師的交流，結(jié)合新課改的要求，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體會(huì)。
一、堅(jiān)持不懈地抓好口算。
1、根據(jù)任教班級(jí)學(xué)生口算情況，制定本學(xué)期訓(xùn)練的具體目標(biāo)。
（1）口算訓(xùn)練的目的不僅是提高學(xué)生口算的能力，有針對(duì)性的訓(xùn)練又為本冊(cè)第四、第六單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（2）由于第四單元是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法，因此在口算訓(xùn)練時(shí)可適當(dāng)增加一些20以內(nèi)進(jìn)位加、特殊的口算題，如：25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×5
2、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生掌握情況，定期進(jìn)行口算的檢測(cè)或期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)，既讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長(zhǎng)了解孩子計(jì)算的能力，同時(shí)任教老師也能從中分析，找準(zhǔn)突破口，使訓(xùn)練的效果更好。
二、在操作活動(dòng)中讓學(xué)生理解筆算除法的算理和算法。
筆算除法的教學(xué)應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)多讓學(xué)生通過用實(shí)物分一分，從中了解筆算除法的算理及計(jì)算方法。如：24÷2=，讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的？也就是先算哪一位上的數(shù)？通過一道題的實(shí)踐是不夠的，還要再次多擺1--2道并說出計(jì)算方法。由于書上沒有任何的計(jì)算法則，但在教學(xué)時(shí)教師還是應(yīng)把方法板書。
不管是筆算乘法或筆算除法，教學(xué)時(shí)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生估算的能力。估算是驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學(xué)時(shí)會(huì)被遺忘或略略帶過，沒有成為學(xué)生計(jì)算的“好幫手”。
如：21×428×6（）×6
精選用戶撰寫心得51人覺得有幫助
做培訓(xùn)這一行久了，尤其是教小學(xué)數(shù)學(xué)的，慢慢就會(huì)琢磨出點(diǎn)門道來。小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)，說難不難，說簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，畢竟孩子剛從簡(jiǎn)單的加減法過渡到乘除法，有些概念還得反復(fù)強(qiáng)調(diào)。每次去參加培訓(xùn)，我都挺認(rèn)真聽講的，回來后也愛把自己的心得記下來。
前幾天又去參加了個(gè)關(guān)于三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的培訓(xùn)，主講老師講得特別細(xì)致。她提到一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是要把知識(shí)點(diǎn)拆解得特別細(xì)。比如說講乘法的時(shí)候，光是“2×3=6”這么一句話，對(duì)孩子來說可能就有點(diǎn)抽象了。她建議我們先讓孩子理解什么叫“倍數(shù)”，然后用實(shí)物演示，比如拿小木棍或者橡皮，讓他們親手?jǐn)[一擺，這樣印象會(huì)深一些。這個(gè)方法我試過幾次，效果確實(shí)不錯(cuò)。不過有時(shí)候自己備課的時(shí)候，還是會(huì)忘記準(zhǔn)備這些小道具，下次得注意一下。
還有一次培訓(xùn)讓我印象深刻，講的是如何處理課堂上的突發(fā)狀況。記得有個(gè)例子，有次我在班上講面積計(jì)算，有個(gè)學(xué)生突然問：“老師，為什么我們要學(xué)這些東西啊？”當(dāng)時(shí)我就愣了一下，后來才反應(yīng)過來，應(yīng)該提前給孩子們講講生活中的應(yīng)用。比如鋪地板、買窗簾之類的，這樣他們就能明白為什么要學(xué)這些看似枯燥的東西。現(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)回答得真是有點(diǎn)敷衍了。
有時(shí)候我覺得，備課的時(shí)候不能光想著自己怎么講清楚，還得想想學(xué)生的接受能力。有一次培訓(xùn)里提到，可以設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)。比如用卡片模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓他們算賬找零。這種方法挺有意思的，不過操作起來得花點(diǎn)心思，不然游戲時(shí)間太長(zhǎng)，反而耽誤正課了。
培訓(xùn)里還提到，課堂互動(dòng)很重要。以前我總覺得提問是浪費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)通過提問能讓學(xué)生集中注意力。不過有時(shí)候提問太多，反而會(huì)讓一部分學(xué)生覺得壓力大，這就需要掌握好度。有一次我在課堂上問了好幾個(gè)問題，結(jié)果有幾個(gè)孩子一直低著頭，后來才知道，他們是怕答錯(cuò)了被笑話。這事提醒了我，以后提問的時(shí)候得多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
書寫注意事項(xiàng)：
批改作業(yè)也是件大事。有時(shí)候看學(xué)生做錯(cuò)題，心里挺著急的，恨不得立刻告訴他們哪里錯(cuò)了。但后來培訓(xùn)里有人提醒說，批改作業(yè)的時(shí)候最好留點(diǎn)空間，讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。我試著這么做了幾次，發(fā)現(xiàn)有些孩子真的能自己找到問題，而且改正得還挺快。不過也有時(shí)候批改得太馬虎，沒注意到個(gè)別孩子的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，下次得更加仔細(xì)才行。
其實(shí)寫心得體會(huì)，最重要的還是結(jié)合自己的實(shí)際情況。每個(gè)人的教學(xué)方法都不一樣，適合別人的不一定適合自己。就像這次培訓(xùn)，有些內(nèi)容我覺得很有用，但也有一些我覺得不太適合自己的班級(jí)。所以寫心得的時(shí)候，沒必要照搬別人的套路，把自己真實(shí)的感受寫出來就好。
【第8篇】三年級(jí)西游記讀書心得小學(xué)怎么寫2550字
三年級(jí)西游記讀書心得小學(xué)1
這個(gè)星期我讀了《西游記》這本書，里面的故事既有趣又過癮，我深深地被吸引了!
我很喜歡里面的孫悟空，他機(jī)智勇敢，天不怕地不怕。碰到妖怪總是大喊道：“妖怪!哪里逃!俺老孫來也!”我心里總想，我要是有孫悟空的本領(lǐng)該多好呀!
獵八戒雖然好吃懶惰，愛占小便宜，但是他非常可愛，總做些令人好笑的事情來。
沙僧是最忠厚了，媽媽希望我做人做事像沙僧一樣，勤勤墾墾、踏踏實(shí)實(shí)的。但我還是希望我像孫悟空那樣，火眼金晴，本領(lǐng)高強(qiáng)，能把妖怪們統(tǒng)統(tǒng)的打敗!
三年級(jí)西游記讀書心得小學(xué)2
今天我在家里看完了媽媽送我的漫畫書《西游記》。
這一本書說了唐僧在三個(gè)徒弟協(xié)助下斬妖除魔，歷盡艱險(xiǎn)，終于取回真經(jīng)，師徒四人也修成正果。讀后我感到孫悟空是個(gè)熱愛自由不愛拘束勇于搏斗的人，我很佩服他。豬八戒行動(dòng)莽撞貪吃，好睡懶做笨拙，貪戀想著做女婿。我覺得他很懦弱。而沙僧是一個(gè)不大動(dòng)腦筋卻很聽從師父和師兄說話。四個(gè)人在困難重重的艱險(xiǎn)，但他們永不放棄繼續(xù)去取經(jīng)。
記得有一次媽媽教我踩自行車我踩了好幾次都是掉了下來，媽媽說：“如果你永不放棄，一定學(xué)會(huì)。”我聽了媽媽的話終于讓我明白了一定要勇敢。
我希望所有的小朋友都能做一個(gè)勇敢的人。
三年級(jí)西游記讀書心得小學(xué)3
讀了《西游記》這本書很受感動(dòng)。《西游記》這本書主要寫了孫悟空不平凡的出生，以及他在花果山逍遙的生活。后來，孫悟空大鬧天宮，結(jié)果被佛祖壓在五行山下。最終孫悟空跟隨唐僧到達(dá)西天，取得了真經(jīng)。
在這本書中，我最喜歡的是孫悟空。他天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他不但敢與至高無上的玉皇大帝爭(zhēng)斗，并為自己爭(zhēng)來了“齊天大圣”的稱號(hào)，還不懼怕任何妖魔鬼怪，絕不放過一個(gè)妖魔，面對(duì)困難絕不低頭。
我還喜歡唐僧，他接受大唐皇帝的命令，前往遙遠(yuǎn)的西天取經(jīng)。一路上風(fēng)餐露宿，困難重重。唐僧面對(duì)困難決不放棄。
其實(shí)，無論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，我們都會(huì)遇到困難，這時(shí)我們應(yīng)該像孫悟空和唐僧一樣，迎難而上，才能成功。
三年級(jí)西游記讀書心得小學(xué)4
一部古老的神話故事，但卻引起了我們的喜愛，那就是《西游記》。小時(shí)候，我只是看動(dòng)畫片與圖畫書。但現(xiàn)在，我不僅看與讀，而且還學(xué)會(huì)了思考。《西游記》中唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚大家都十分了解。 總之，師徒四人每人都有長(zhǎng)處和短處，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞！蔽覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個(gè)完整的人!
《西游記》這部經(jīng)典的文學(xué)名著，已經(jīng)在中國(guó)乃至世界上家喻戶曉了。我想不少文學(xué)家已經(jīng)發(fā)表過這部名著的言論了，所以我不想對(duì)這部名著的內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，只想對(duì)其中的人物談?wù)勛约旱南敕ā?在其中，我最欣賞孫悟空的勇敢機(jī)智，豬八戒的情感真切，沙僧的任勞任怨，唐僧的善良待人。
《西游記》不僅有較深刻的思想內(nèi)容，藝術(shù)上也取得了很高的成就。它以豐富奇特的藝術(shù)想象、生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象，幽默詼諧的語(yǔ)言，構(gòu)筑了一座獨(dú)具特色的《西游記》藝術(shù)宮殿。但我認(rèn)為，《西游記》在藝術(shù)上的最大成就，是成功地創(chuàng)造了孫悟空、豬八戒這兩個(gè)不朽的藝術(shù)形象。
吳承恩塑造的孫悟空，嫉惡如仇，神通廣大，一切稱兇逞狂的妖魔鬼怪在它的金箍棒下都推動(dòng)失去了往日的威風(fēng)，或一命嗚呼，或束手就擒，這都反映了吳承恩掃蕩社會(huì)丑惡現(xiàn)象和丑惡勢(shì)力的強(qiáng)烈愿望，也是《西游記》民主性精華之所在。
《西游記》的語(yǔ)言生動(dòng)流利，尤其是人物對(duì)話，富有鮮明的個(gè)性特征，富有濃烈的生活氣息，表現(xiàn)了一種幽默詼諧的藝術(shù)情趣。吳承恩善于提煉人民生活中的口語(yǔ)，吸收它的新鮮有力的詞匯，利用它的富有變化的句法，加工成為一種優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言。
書中寫唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來說也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽耍覉?jiān)持到了最后。
三年級(jí)西游記讀書心得小學(xué)5
唐僧師徒四人一路向西，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)，這不禁使我想起了共產(chǎn)黨。偉大的人民領(lǐng)袖***帶領(lǐng)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，最后才把侵略者趕出中國(guó)的領(lǐng)土。一個(gè)是為了取經(jīng)造福百姓，一個(gè)是為了國(guó)泰民安，兩者都是為了人民。
現(xiàn)如今的我們?cè)缫褵o法辨別那段充滿神奇色彩的故事是真是假，但唐僧師徒四人那種與妖怪斗智斗勇，不懼怕邪惡勢(shì)力的精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
西游記中為我們塑造了四個(gè)鮮明的人物形象本領(lǐng)高超的孫悟空，膽小如鼠的唐僧，貪財(cái)好色但不缺乏善良的豬八戒，沉默寡言的沙僧。這四個(gè)人性格各不相同，也形成了鮮明的對(duì)比。
孫悟空一路上降妖除魔，像“大鬧天宮”“三打白骨精”這些家喻戶曉的神話故事都是發(fā)生在孫悟空身上。孫悟空也是我在西游記中最喜歡的角色，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞。
而八戒則不同，他好吃懶惰，常常打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦;他有時(shí)愛撒個(gè)謊，可笨嘴拙腮的又說不圓;他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭，雖然如此，但在戰(zhàn)斗中從不退縮，可以說得上是孫悟空的得力助手。
唐僧和沙僧就更不同了，用現(xiàn)在的話說就是“慢熱型”，他倆給人的感覺就是不急不慌的。唐僧耳根子特別軟，經(jīng)不住挑唆。沙僧沒主見，經(jīng)常附和孫悟空和唐僧，總說：“大師兄說得對(duì)”“師傅說得對(duì)”
他們師徒經(jīng)歷的坎坷就像我們?nèi)松飞系目部?/p>
記得有一次，我參加學(xué)校的書法比賽，比賽過后，我好幾天心神不寧，為了這次比賽我準(zhǔn)備了好幾天，萬(wàn)一落選，不就前功盡棄了嗎?比賽結(jié)果下來了，我還是落選了。放學(xué)后，我躲在房間里哭了，爸爸特地打來電話安慰我，說：“這有什么好哭的了，照你這樣，我生意失敗了，我還不得哭死啊，兒子，這就是挫折，哭是沒有用的，要吸取這次的教訓(xùn)，爭(zhēng)取下一次成功，這才是面對(duì)挫折的辦法，這個(gè)道理你是一定要明白的。”
是啊!人生中的挫折太多了，不能每次都哭啊，就像西游記中孫悟空打妖怪，那也是挫折啊，遲早要懂得去面對(duì)。
西游記讀書筆記
精選用戶撰寫心得53人覺得有幫助
寫讀書心得這事，關(guān)鍵是要真用心。比如拿《西游記》來說，你得先把書好好讀完，別光看動(dòng)畫片就交差。書里頭那些人物，孫悟空、唐僧什么的，性格都挺鮮明，你要琢磨他們?yōu)槭裁催@么做。比如悟空為什么老愛鬧騰？因?yàn)樗囊皢h，可他又忠心，這就得細(xì)細(xì)品味。
寫的時(shí)候，別急著下結(jié)論，先想想自己的感受。比如看到悟空被壓五行山那段，你是不是也覺得挺委屈他？這就是個(gè)切入點(diǎn)。接著可以把想法慢慢展開，用點(diǎn)自己的話，別老抄書里的句子。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)跑題，比如提到豬八戒貪吃的事，結(jié)果越寫越偏了，這都是正常的。重要的是順著思路走，別太糾結(jié)格式。
書里的細(xì)節(jié)很重要。像白骨精那幾回，為什么她要三變？其實(shí)她也是沒辦法嘛。把這些地方拎出來分析一下，會(huì)顯得你的理解更深一點(diǎn)。不過，有時(shí)候?qū)懚嗔司腿菀讍拢袷裁础霸捳f當(dāng)年”之類的廢話就別多說了，直奔主題就行。
小編友情提醒：
寫完最好自己讀一遍，看看有沒有不通順的地方。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的搭配，比如把“唐僧取經(jīng)”寫成“取經(jīng)唐僧”，雖然意思沒變，但看起來怪怪的。這種小問題自己改改就好，別太較真。
