【第1篇】有關(guān)音樂教學的讀書心得怎么寫1100字
通過讀《走進交響音樂圣殿》這本書，使我受益匪淺。作為音樂專業(yè)的學生這本書中所涵蓋的知識內(nèi)容正是我所欠缺的。交響音樂這種在音樂藝術(shù)中具有較高品味的高雅音樂種類。經(jīng)歷幾個世紀的發(fā)展演變，至今依然具有極高的生命力。是被全世界各個國家所認可的藝術(shù)形式。
《走進交響音樂圣殿》這本書將整個交響音樂的發(fā)展歷程，按時間順序娓娓道來。像是一部音樂編年史。本書介紹了交響音樂的產(chǎn)生、發(fā)展、成熟的三個階段以及不同民族風格下的交響音樂。
通過讀書，我明確了交響音樂的發(fā)展脈絡(luò);掌握了不同時期不同階段交響音樂的藝術(shù)風格和價值取向;了解了交響音樂在其整個發(fā)展時期，不同音樂家所做出的杰出貢獻。通過讀書，我學習到了交響音樂欣賞的有關(guān)知識，知道了交響音樂的常見體裁，交響音樂的理論知識和如何欣賞交響樂。
在《走進交響音樂圣殿》這本書的引領(lǐng)下，我回到了交響音樂產(chǎn)生之初的巴洛克時期。見識了巴赫、亨德爾這些巴洛克時期的大音樂家，作為交響音樂的奠基人所作出的貢獻。
隨著時間的推移，交響音樂迎來的快速發(fā)展的維也納古典樂派時期。海頓、莫扎特、貝多芬，這些音樂巨匠耳熟能詳?shù)拿肿屛乙幌戮吐?lián)想到了他們所作的優(yōu)美旋律。
到了浪漫派時期的歐洲，音樂界更是空前的繁榮。不勝枚舉的音樂家百家爭鳴。韋伯、舒伯特、柏遼茲、門德爾松、肖邦、李斯特、舒曼、威爾第、瓦格納、約翰施特勞斯、勃拉姆斯、圣桑等。這一時期交響音樂已然成熟興盛，體裁多樣，深受人們的歡迎。
讀這本書不僅讓我了解了交響音樂，更重要的是書中對音樂家的細致介紹讓我學習到了更多。現(xiàn)在人看來，這些音樂家如同偉人一般被人們敬仰，可是在他們生活的那個封建年代，這些音樂家大都出身貧寒，處于階級社會的底層。可是這些音樂家，尤其是到古典樂派以后的音樂家，受到資產(chǎn)階級啟蒙運動的影響，越來越不安于屈服。他們崇尚自由民主，用音樂作為武器歌頌資產(chǎn)階級革命。
逆境使人進步，看這些音樂家大都是從逆境中成長的。晚期的莫扎特生活窮困。貝多芬更是耳聾失聰。但是命運的沒有打到這些巨人，正是逆境的生活使他們豐富了生活的閱歷，練就了頑強的性格。并將心中的一切轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作的靈感。當然，音樂家的勤奮好學也是成就他們藝術(shù)造詣的基礎(chǔ)。
讀了《走進交響音樂圣殿》我提高了自己欣賞交響樂的水品，觸摸到了交響音樂的脈絡(luò)，《走進交響音樂圣殿》讓我更細致的了解了不同時期的大音樂家們。這些知識今后對于我專業(yè)水平的提高也是有極大促進的。
讀《走進交響音樂圣殿》這本書，學習音樂家們勤奮好學、頑強創(chuàng)作的精神。并將這些精神帶到我自己的人生中，不斷完善自己勉勵自己，未來成就自己的精彩。
精選用戶撰寫心得83人覺得有幫助
寫讀書心得，其實跟練琴有點像，剛開始得先把書里的東西弄明白，就像練一首新曲子前要熟悉譜子一樣。音樂教學的書里頭有不少專業(yè)名詞，像是什么“音程”“節(jié)奏型”之類，讀的時候得記下來，不然寫心得時會卡殼。我以前看一本關(guān)于視唱練耳的書，里面提到固定調(diào)唱名法，當時沒太在意，后來寫心得就發(fā)現(xiàn)自己講不清楚，這就好比彈琴時忘了個關(guān)鍵和弦。
讀書的時候還要多做筆記，特別是那些讓你眼前一亮的觀點，可以直接抄下來備用。有一次我讀到一句說“音樂教育不只是技術(shù)訓練，更是情感傳遞”，當時覺得特別對，后來寫心得就直接引用了。不過有時候也會犯點小糊涂，比如把“情感傳遞”寫成了“感情傳遞”，自己都沒察覺，直到別人指出才發(fā)現(xiàn)不對勁。
寫心得的時候，最好結(jié)合自己的經(jīng)歷。如果教過學生，就可以談?wù)勥@本書里的方法用起來效果如何。比如說我用過書里提到的柯達伊教學法，發(fā)現(xiàn)對低年級孩子特別管用，他們學唱名時反應(yīng)快了不少。但也有時候會因為理解不到位鬧笑話，像我有一次在課堂上試著用書里的某個技巧，結(jié)果學生一臉懵，我才意識到自己可能沒搞懂那個概念。
寫心得不是照搬書里的內(nèi)容。可以挑幾個印象深的地方展開聊聊，也可以把書里的理論跟實際教學結(jié)合起來分析。有時候靈感來了，寫得還挺順手，但也有時候?qū)懼鴮懼悸窋嗔耍@就像練琴時遇到難點卡住了，得停下來琢磨琢磨。記得有次寫心得，本來想談音樂欣賞課的設(shè)計，寫著寫著卻跑題到了如何激發(fā)學生興趣上去了，后來想想也不是完全離題，畢竟興趣才是學音樂的第一步。
小編友情提醒：
寫完別急著交，最好放幾天再看看。有時候隔段時間回頭讀，會發(fā)現(xiàn)一些之前沒注意到的問題，比如某個詞用得不太恰當，或者句子不通順。我有一次寫完后擱了一周再看，發(fā)現(xiàn)有個地方邏輯有點亂，于是改了改才放心。不過這種小問題一般不容易發(fā)現(xiàn)，除非特別仔細地檢查一遍。
【第2篇】音樂教學心得精選范文2025怎么寫2100字
小學音樂課教學是小學基礎(chǔ)課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高，同時，能夠促進學生身心健康地發(fā)展。以下是我工作一年，從課堂教學中得到的心得體會。
一、準確的教學目標和教材分析是提高課堂教學有效性的前提
要想提高課堂教學的有效性，課前準備很重要，而備課則是重中之重。我們很多教師在備課時注重的是目標和過程，往往忽視教材分析這一環(huán)節(jié)，通常是照搬照抄。其實，教材分析要和本課的教學目標相結(jié)合，突出鮮明、具體的特點。只有教師真正吃透、理解了教材，才能更好地把握教材，知道音樂作品中哪些要素是真正對學生有用的，是本課學習所必要的。因此，在分析教材時，教師決不能只著眼于文本而忽視以音響為載體的音樂基本表現(xiàn)形式，首先要反復(fù)聆聽，把自己對音樂作品的感觸和理解記錄下來，再以理解音樂和表現(xiàn)音樂的基點上進行整理，尤其要把本課涉及的音樂要素分析透徹。一旦把音樂作品分析透了，目標自然而然也清晰了，方法、形式等也相應(yīng)的水到渠成了。有了教材分析具體細致這個前提，教學目標定位準確清晰也很重要。在每堂音樂課中，大目標是靠小目標去實現(xiàn)，小目標靠大目標去統(tǒng)一，它們之間是整體與局部的關(guān)系。所以有了大目標后，制定小目標時必須注意，若干小目標都必需為實現(xiàn)大目標而服務(wù)，既要有針對性，又要有坡度，讓學生的思維和音樂實踐經(jīng)過“爬坡”的過程，而不是輕而易舉地獲得成功。同理，教師除了對整堂課的教學目標要清晰外，對每一個環(huán)節(jié)的小目標也要清晰。在教學環(huán)節(jié)的每一步都要清楚地知道“為什么這樣做?”“怎樣才能達到我預(yù)設(shè)的目標?”也就是在學生已知與未知之間架橋設(shè)階，以不斷激起學生“跳起來摘果子”的熱情和欲望，開發(fā)學生的“最近發(fā)展區(qū)”。只有圍繞目標，環(huán)環(huán)相扣，才能切實課堂教學的高效性。
二、教師要具備豐富的專業(yè)知識
在音樂學科領(lǐng)域中，“唱、彈、跳”是所有音樂教師應(yīng)具備的三大基本功。“唱”即歌唱能力和自彈自唱能力。“唱”在音樂教學中具有很強的示范性和激勵性。歌唱教學是訓練學生的音樂感的最有效的途徑之一。在小學音樂教學中，教師聲情并茂的范唱能給學生帶來最直接的美的感受。“彈”即鍵盤彈奏能力和即興伴奏能力。只有教師具備嫻熟的、能為各種風格的歌曲伴奏的即興能力，才能組織好課堂，營造良好的`課堂氣氛。我在課堂教學中發(fā)現(xiàn)：只要是教師邊彈邊唱示范過的歌曲，學生都會學得特別快。歌唱教學也是音樂教師應(yīng)有的、起碼的教學基本功，在音樂教學中具有示范性和激勵性。“跳”即舞蹈表演能力。《新課標》強調(diào)師生的互動性，使整個課堂處于一種輕松、愉快、活潑的氛圍中。音樂教師的舞蹈表演能力對于小學音樂課堂來說就顯得尤為重要。教師應(yīng)抓住小學生活潑好動喜歡模仿的特點，從而通過自己的肢體語言來引導(dǎo)學生體會音樂、表演音樂，建立一種和諧、平等的師生關(guān)系。并讓學生在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達到“潤物細無聲”的境地。
三、因材施教，加強以學生為主體的音樂體驗是提高課堂
教學高效性的關(guān)鍵按照音樂教學的審美規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)音樂審美情境，是音樂教學得以成功和優(yōu)化的保證。因為師生在特定的音樂審美情境中能觸景生情，在情感共振中能獲得審美情感體驗，陶冶性情。創(chuàng)設(shè)良好的音樂情境，目的是培養(yǎng)學生良好的審美心境，喚起學生的音樂審美注意。但并不是所有的音樂作品都適合用情境化的手法來表現(xiàn)。因為音樂具有不確定的特性，不同的學生對相同音樂作品的理解差異很大，如果教師一味采用情境化的教學手法，會限制了學生的創(chuàng)造性思維。很多教師在教學時也注意激發(fā)學生的想象力，但大多做得比較淺，最后還是“言歸正傳”，把學生自由馳騁的思維拉回來，按照教師預(yù)設(shè)的思路一步一步走下去。
四、要利用學校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學
多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，出現(xiàn)在了小學音樂教學中。它突破了傳統(tǒng)教學在時間、空間上的限制，大大開闊了學生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學習內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學生對音樂學習的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學內(nèi)容，拓寬教學視野，激發(fā)學生思維。更好地調(diào)動了學生的積極性，使學生保質(zhì)保量地上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學情境，目的是培養(yǎng)學生良好的審美心境，喚起學生的音樂審美注意。在音樂教學的不同階段起著不同的作用。例如，我在在對學生聲音的訓練中，運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學生對自己聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學生也就學得有趣，學得也用心了。
總之，真正有生命意義的課堂教學是動態(tài)的，師生互動的，有教案而不“走”教案，有設(shè)計而隨時又有即興表演的應(yīng)變過程。這樣的教學發(fā)揮了學生的主體地位，尊重了學生的獨特感受，展現(xiàn)了課堂教學的真實性，體現(xiàn)了教師的教學機智和教學藝術(shù)，體現(xiàn)了音樂學科自身動態(tài)生成的特點。教師要把學生看作重要的資源因素，讓學生在教學環(huán)境、教學文本、教師以及同學的思維碰撞中產(chǎn)生火花。這樣，課堂教學才能不斷煥發(fā)出精彩。
精選用戶撰寫心得55人覺得有幫助
寫音樂教學心得其實挺有感觸的，尤其是當你想把自己的經(jīng)驗和想法整理出來的時候。剛開始可能覺得沒什么頭緒，畢竟要講的東西太多，又怕漏掉關(guān)鍵點。我剛開始寫的時候就遇到過這種情況，腦子里一堆東西，但下筆就亂了。所以得先有個大致方向，比如這次要分享的是課堂上的互動技巧，還是樂器教學的經(jīng)驗。
說到互動，我覺得最重要的是觀察學生的情緒變化。有時候?qū)W生表面上看起來很認真，但其實心不在焉。有一次我發(fā)現(xiàn)一個學生在撥弄琴弦的時候眼神飄忽，我就問他是不是累了，結(jié)果他說是的。后來改成輕松的小游戲讓他放松下來，效果就好多了。不過這里有個小細節(jié)需要注意，就是提問的時候別太直白，不然學生會緊張。比如直接問“你聽懂了嗎？”不如換成“你覺得剛才那段旋律難嗎？”這樣學生回答起來更自然。
樂器教學的話，我覺得耐心特別重要。有些學生第一次接觸樂器可能完全不知道從哪里下手，這時候急不得。我記得有個學生學吉他，開始總是彈不準和弦，急得直跺腳。我就告訴他，每個人都有這樣的階段，關(guān)鍵是慢慢調(diào)整手指的位置，多試幾次。還有就是讓他們明白，練習不是為了立刻達到完美，而是為了找到自己的節(jié)奏。不過有時候我會忘記提醒他們帶譜子，害得他們上課還得臨時抄筆記，這真是個小疏忽。
另一個要注意的地方是課堂氛圍。音樂課不該只是單向的傳授，而應(yīng)該是一個交流的過程。我通常會在課程中穿插一些即興演奏的機會，讓學生嘗試用自己的方式表達。記得有一次，我讓幾個學生自由發(fā)揮一段旋律，結(jié)果他們玩得特別開心，甚至編出了一個小故事。這讓我意識到，有時候放開手讓學生自己探索反而能帶來意想不到的效果。
還有一點，就是根據(jù)不同學生的性格調(diào)整方法。有些學生喜歡理論講解，有些則更適合實踐操作。比如有個學生特別愛提問，我就盡量給他多講些背景知識，而另一個學生比較內(nèi)向，我就鼓勵他多動手試試。當然，這里有個小問題，就是有時候我會搞混學生的喜好，導(dǎo)致講的內(nèi)容不對胃口，這就需要多花時間去了解每個學生的特點。
【第3篇】音樂教學工作心得總結(jié)精選范文怎么寫1050字
忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面
在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學習，認真做好筆記，響應(yīng)學校各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學校的規(guī)章制度。
二、教學方面
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任一年級至四年級的音樂課教學任務(wù)。我認真根據(jù)新調(diào)整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂
三、課外活動
課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據(jù)需要本學期，我擔任舞蹈隊訓練任務(wù)。每周周一和周四下午課外活動訓練。舞蹈隊人員多，我把學生分成大班和小班，根據(jù)學生實際情況進行訓練，在班主任的配合下，我在二、三年級選了16名新的隊員，認真按計劃活動，學生興趣高，效果很好。利用學生喜歡的游戲法如：兩人一組推小車練習臂力，貼墻疊人練習前橋等很受學生喜愛。在舞蹈室條件簡陋的情況下，我堅持每次活動前拖地，地毯、軟墊鋪整齊，雖然自己受累了，但看著孩子們的進步我由衷的高興。現(xiàn)在學生能下叉，下腰，打前橋等技巧動作，我還編排了健身操《亞運，加油》民族舞《在希望的田野上》，我的勞動得到了認可，我很滿足。
四、個人學習
我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。克服困難學習計算機二級，以適應(yīng)當前教育的形式。
五、努力目標
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。
六、不足方面
1、教學方面不夠精，有待提高和加強。
2、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。
總之，我相信勤能補拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。
精選用戶撰寫心得48人覺得有幫助
做音樂教學工作幾年下來，覺得自己收獲挺多。剛開始教課的時候，我總覺得要把所有知識都講透徹，結(jié)果學生聽得云里霧里。后來慢慢調(diào)整，發(fā)現(xiàn)抓住重點講反而效果更好。比如教樂理，與其從頭到尾講理論，不如先讓學生感受音符的魅力，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
記得有一次給低年級孩子上視唱課，本來準備了很多復(fù)雜的曲目，結(jié)果課堂氣氛特別沉悶。后來改成用他們熟悉的兒歌來練習，孩子們一下子就來了勁。這讓我明白，教學得結(jié)合學生的實際情況，不能一味照搬書本。
有時候備課的時候會遇到瓶頸，不知道怎么設(shè)計課程。這時候我會翻翻以前的教學筆記，看看當時是怎么處理類似問題的。還有就是多和其他老師交流，聽聽他們的方法。畢竟每個人的教學方式都不一樣，互相借鑒能學到不少東西。
樂器教學這塊也挺講究技巧的。有些學生基礎(chǔ)差一點，剛開始總是彈不準音，我就讓他們多聽原聲帶，培養(yǎng)耳朵的敏感度。還有就是鼓勵他們多練基本功，哪怕每天只練十分鐘也好。堅持下來，進步會很明顯。
教學過程中也會碰到一些意外情況。比如某個學生突然對某種樂器產(chǎn)生興趣，想轉(zhuǎn)學別的樂器。這時候就得靈活應(yīng)對，不能死守原來的計劃。有一次有個學生迷上了非洲鼓，我就給他找了些相關(guān)的視頻資料，還聯(lián)系了專門的老師指導(dǎo)。
要說心得，我覺得最重要的是保持耐心。有的學生接受能力慢一點，這時候急不得，得一步步引導(dǎo)。還有就是尊重每個學生的個性，不能搞一刀切。每個學生都有自己的特點，教學的時候要善于發(fā)現(xiàn)并利用這些特點。
有時候備課時間緊，就會手忙腳亂。特別是臨近考試的時候，既要復(fù)習又要準備新課，真是頭疼。但不管多忙，我都盡量抽出時間梳理知識點，確保講解時條理清晰。偶爾也會因為準備不足講得啰嗦，學生們聽得昏昏欲睡，這就提醒自己下次要精簡內(nèi)容。
教學中還會遇到學生提各種奇怪的問題，有時候自己也不太清楚答案。這種時候我會坦白說不知道，然后回去查資料后再解答。這樣做既誠實又能帶動學生一起探索知識，挺好的。
【第4篇】音樂教師教學心得體會范文怎么寫1050字
優(yōu)秀的音樂教師要敢于創(chuàng)新，通過對音樂的感悟及教學經(jīng)驗的積累，培養(yǎng)即興教學的能力。同時，結(jié)合自己的專長，通過各種媒體傳播，發(fā)揮各種才能，激發(fā)學生的學習興趣。做一個優(yōu)秀的音樂教師。
第一、熱愛自己的專業(yè)。毫無疑問，我們自己的專業(yè)就是“音樂”和“教育”兩個方面合在一起的專業(yè)。自己愛音樂，用心感悟音樂，才能潛移默化的感染學生也熱愛音樂，樂于領(lǐng)悟音樂。同時，最能代表你水平的專長你千萬不要放棄，學生對你一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長，也許恰恰是因為看過了你哪一次的演奏或演唱。對于教學方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗的積累，會使你逐步教好你的學生。如果你自己都不喜歡音樂和討厭你自己的專業(yè)，那么及早改行就是最佳的選擇，免得苦了自己又耽誤了學生。
第二、敢于創(chuàng)新，靈活教學。課堂教學是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點。
1、要作教育的抉擇者!這是當今最新的教育理念，適用于各個學科。具體到音樂教學領(lǐng)域，在浩瀚的音樂文化海洋中，我們音樂教師有根據(jù)課標所規(guī)定的教學目標要求自由選擇音樂教學素材和教學方式的權(quán)利，如果你和你的學生一樣不喜歡你手中的音樂教材，我覺得你就應(yīng)該考慮如何重新組織教學內(nèi)容。
2、做研究型教師。如果你真正成為了你所任教的班級的音樂教育的抉擇者，那么面對你重新組合的教學內(nèi)容，新的問題和收獲肯定源源不斷的出現(xiàn)，你如果抓住里面的閃光點和突發(fā)的感覺，深入實踐、探討、研究下去，就可以出成果，以你自己的教學實踐作出你的理論性文章，也就是所謂的課題研究。如果你按部就班地按照老一套思路苦學苦教苦備課，那只能永遠“吃別人嚼過的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。
3、活用教學法，培養(yǎng)即興教學能力。在教學中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達伊”“啟發(fā)式”“示范法”什么什么的，只會把自己的思路束縛在某個范圍，這反而被動。怎樣為好呢?一句話，“無招勝有招!”即學他人之長，補己之短;揚己之長，敢創(chuàng)新招。你解決問題的最佳辦法就是隨機應(yīng)變，滿腹的經(jīng)綸敵不過你在教學實踐中一個奇妙的點子。
第三、認真學習科學發(fā)展觀，樹立終身學習的教育理念。“不是我不明白，是這世界變化快!”許多人這么驚呼。面對飛速發(fā)展的社會，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學習的理念。我們音樂教師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對學生喜歡什么都應(yīng)該隨時關(guān)注，關(guān)注的過程就是我們學習的過程，有許多方面的東西我們甚至要和學生共同學習，共同探討。所以，我們不能放松自己各方面的學習。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。
精選用戶撰寫心得95人覺得有幫助
寫教學心得體會其實跟備課一樣，得先有個大致方向。做音樂教師這行，平時上課遇到的事不少，心里總有些想法，把這些想法整理出來就是心得了。比如最近教學生唱一首新歌，剛開始學生們總是唱不準調(diào)子，后來發(fā)現(xiàn)是他們沒掌握好節(jié)奏感，就專門花時間讓他們跟著節(jié)拍器練習，效果還不錯。這樣的小經(jīng)驗可以寫進去。
再比如，課堂上有時候會遇到突發(fā)情況，比如設(shè)備突然出故障，這事挺讓人頭疼的。記得有一次鋼琴壞了，臨時改用電子琴，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生們反而更喜歡這種方式，因為聲音變化多，能激發(fā)他們的興趣。這種意外收獲也是值得記錄下來的。
寫的時候要注意語言自然，別太死板。比如可以寫“有時候覺得課堂氣氛有點沉悶，試著讓學生們站起來表演，沒想到大家積極性一下子就被調(diào)動起來了。”這樣寫起來比較真實，不像那種刻意編排出來的樣子。
寫心得的時候最好結(jié)合具體例子，不然空談理論會顯得很空洞。像說如何提高學生的音樂素養(yǎng)，可以舉個例子，比如組織一個小型音樂會，讓每個學生都參與進來，這樣既能鍛煉膽量，也能提升表現(xiàn)力。要是光說“提高音樂素養(yǎng)很重要”之類的話，聽著就沒什么說服力。
不過，寫心得的時候也別太追求完美，偶爾出現(xiàn)點小瑕疵也沒關(guān)系。就像有時候?qū)懼鴮懼赡芫蜁选耙舴睂懗伞耙舾丁保m然不是故意的，但只要不影響理解就行。還有些地方句子長短搭配不當，像“學生們在老師的指導(dǎo)下進步很快，所以大家都很開心。”這樣的句子稍微調(diào)整一下會更好，但也不是非要改不可。
書寫注意事項：
寫心得的時候還可以摻雜點自己的感悟，比如“每次看到學生們的笑臉，就覺得這份工作特別有意義”。這種帶有個人情感的表達會讓文章更有溫度。不過話說回來，有時候?qū)懙锰嗫赡軙@得啰嗦，這就需要自己把握分寸了。
【第5篇】關(guān)于初中音樂教學培訓心得體會怎么寫4800字
我們都知道：中小學生生性活潑好動，表現(xiàn)欲特別強，富于幻想，敢于創(chuàng)造，而音樂活動的設(shè)計的出發(fā)點正是使學生不受約束完全出于內(nèi)心感受、內(nèi)心需要。它能使學生大膽地、無憂無慮地在音樂的天地中表現(xiàn)自己，充分地調(diào)動了學生學習的積極性、主動性、興趣性，大大增強了學生的參與性。
因此，音樂課堂活動的開展能夠開發(fā)中小學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，開放學生的智力潛能，使學生成為具有創(chuàng)造力的開拓性人才。在中小學音樂教學過程中，每一次音樂活動又是一項多種感知器官協(xié)調(diào)工作的感知活動，能激發(fā)學生學習興趣、提高學生的學習主動性，音樂課堂活動體現(xiàn)了中小學生新課程教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合，弘揚民族文化，理解多元文化，完善評價機制。
音樂課堂活動教學模式的建構(gòu)體現(xiàn)了全員參與，師生互動，合作交流，自主探究，創(chuàng)新求異等基本理念。
精選用戶撰寫心得27人覺得有幫助
初中音樂教學培訓結(jié)束，總覺得該寫點什么。這次培訓挺有意義，學了不少東西。剛開始有點迷茫，不知從哪下手。后來想想，就按自己的思路來吧。
培訓期間，老師講了好多實用的方法。比如用多媒體輔助教學，這招很管用。以前總覺得音樂課就是唱歌跳舞，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)還可以這么玩。還有節(jié)奏訓練，原來能設(shè)計得那么有趣。不過有時候想得太復(fù)雜，反而搞砸了。有一次試著把幾個簡單的節(jié)奏組合起來，結(jié)果學生反應(yīng)一般。后來調(diào)整了一下，換種方式，效果就好多了。
教案很重要，但不是越復(fù)雜越好。記得有次備課，想加入太多元素，結(jié)果弄得自己都暈頭轉(zhuǎn)向。后來簡化了一下，反而輕松不少。還有課堂互動，別老是老師唱獨角戲。讓學生參與進來，氣氛會好很多。不過有時控制不好時間，一不小心就超時了。
音樂教材也得好好研究。每個年級的側(cè)重點不一樣，不能混為一談。有時候看到低年級教材里的歌，覺得挺適合高年級，結(jié)果試下來才發(fā)現(xiàn)難度不夠。還有些曲子看似簡單，其實背后有不少文化背景。要是不了解這些，教起來就少了點深度。
反思也很關(guān)鍵。每次課后都得想想哪些地方做得好，哪些需要改進。有次課后，有個學生問我為什么這首歌選這個調(diào)，當時愣住了。回去查了資料才知道，原來這個調(diào)確實更適合表達歌曲的情感。以后得多留意這類細節(jié)。
寫心得的時候，別光顧著記流水賬。可以結(jié)合自己的教學實踐，把學到的東西融入進去。不過有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，寫著寫著又忘了重點。這可能是平時積累不夠吧。下次得提前列個大綱，不然容易亂套。
小編友情提醒：
寫心得的時候別太拘謹。用自己的話來說就行，沒必要追求完美。有時候?qū)懙锰剑炊@得不真誠。就像這次培訓一樣，學到的東西都是為了更好地教學生，所以寫心得也是一樣，只要真實反映自己的感受就行。
【第6篇】三年級音樂課教學心得體會怎么寫1400字
三年級音樂課教學心得體會范文
上學期我到了一個新的教學環(huán)境，擔任三年級的音樂教師，面對陌生的班級，生疏的學生，讓我倍感壓力沉重。三年極是低年段向中高年段過度的年級，學生開始有了自己的主見，創(chuàng)造性思維也開始逐漸成熟。幾堂音樂課下來，我了解到這些學生音樂素質(zhì)較差，但思維活躍，有自己的見解。我該怎么去適應(yīng)這些學生，并讓這些學生們都能喜歡我？該用怎樣的課堂語言去吸引他們？該怎樣讓他們在快樂中學習音樂？這些問題一直縈繞在我心頭。
我還深深得記得第一堂三年級的音樂課，上課的班級是三（2）班，這堂課，我是按照自己設(shè)計好的教學流程上下來的：首先是進行自我介紹；接著讓學生玩《找朋友》的游戲，介紹同學讓我認識；再接著是了解本冊書中要學習的內(nèi)容，并唱唱與單元內(nèi)容主題相同或相近的歌曲；最后是讓學生說說自己心中的音樂老師是怎樣的。本以為這樣的設(shè)計是很理想的，可誰知一節(jié)課上下來，弄得我是哭笑不得。這班學生太過活躍，令我應(yīng)接不暇。我剛剛管理好一組可另一組卻又亂了，于是我使出渾身解數(shù)，什么“一二三，靜下來”，“請你跟我這樣做”等等，好不容易讓學生靜下來，可不到三分鐘，他們就又開始在座位上各抒己見了。當時我真是心亂如麻，幸好，最后一個環(huán)節(jié)在我再三強調(diào)下，學生總算是配合地完成了我的教學內(nèi)容。課后我想了很多，最終我想是不是我的課堂語言和課堂組織方面還欠妥當，所以學生會如此“活躍”。于是，我在另一個班上本課時，在每個環(huán)節(jié)前設(shè)計了導(dǎo)語，在了解本冊書的內(nèi)容時，還進行了四組競賽，讓每組學生通過說、唱、演、畫與各單元主題相同或相近的內(nèi)容。另外，在課堂上當學生控制不住自己時，還用音樂讓學生快速靜下來。這堂課學生的興趣非常濃，表現(xiàn)得十分積極，同時也比較守紀。看到學生在課堂上露出的甜美笑容，我的心里也樂開了花。同樣的流程設(shè)計，在兩堂可上收到完全不一樣的效果，這讓我感受到一堂課的設(shè)計要有血有肉，不僅要注重課堂各環(huán)節(jié)的設(shè)計，還要注重教師的語言表達與課堂組織形式，讓學生在有趣的、快樂的.氛圍里學習音樂。
在上《春來了》這一課時，有一個內(nèi)容是認識“3、5、6”，不僅要唱準這三個音，還要會聽辨三個音。起初，我是這樣上的：同學們，今天我請來了音樂王國里的三個小精靈，想知道他們是誰嗎？然后逐一出示三個音；接著就讓學生叫他們的名字，再接著聽三個音的聲音，唱唱名；最后，完成書本中的“聽一聽”。這樣的流程下來，我發(fā)現(xiàn)學生并不喜歡，他們表現(xiàn)得有些厭煩，沒有什么興趣。我又苦苦思索，設(shè)計了另一套方案：先讓學生了解蒙古的美麗風光（其中包括蒙古包），再出事三個蒙古包（按音高位置排列），讓學生猜這是什么？接著就說蒙古包里藏了三位音樂的小精靈，想知道它們是誰嗎？然后在第一蒙古包里面出示“3”，再在蒙古包下面出示唱名“mi”，最后讓學生叫叫它的名字、聽聲音、唱唱名（其余兩音方法相同）。會唱了三個音后，我又說，這三個小精靈可淘氣了，走在一起的時候總是爭先恐后（出示課后聽一聽、唱一唱）。然后聽琴彈，讓學生用手勢來告訴我聽到的是哪一個。這樣的設(shè)計，課堂氛圍要較前一個活躍，學生興趣也較前一個濃厚，課堂實效就不用說了。
通過上述的兩組的對比鏡頭，以及平時上課的感受，讓我深刻體驗到新課標下音樂教師的語言表達、課堂組織與快樂教學的重要性，也真正體會到我們教師的快樂來自于學生，只有學生快樂了，教師才會快樂，才會充滿自信。
精選用戶撰寫心得17人覺得有幫助
寫心得體會，其實說難也不難，說簡單吧也得琢磨一陣子。特別是像三年級音樂課這種主題，既得有點兒專業(yè)味道，又不能太死板。關(guān)鍵是要把自己在課堂上的感受和想法表達出來。
先說說開頭怎么弄吧。你可以從自己的感受說起，比如上課那天的心情，或者學生們的反應(yīng)。我記得有一次上音樂課，孩子們特別興奮，一聽到音樂就跟著節(jié)奏晃動，那種氛圍讓我覺得挺有意思的。當然，有時候可能也會遇到些小狀況，比如有的孩子注意力不太集中，這時候就得想辦法吸引他們的興趣了。
接著就是講具體的教學方法。比如，我通常會先放一段簡單的旋律，讓大家跟著哼唱。這樣能調(diào)動起大家的積極性，而且旋律簡單的話，學生們學起來也不會太費勁。還有，有時候我會讓他們分組表演，每個人負責一部分，這樣不僅能鍛煉合作能力，還能讓每個孩子都有機會展示自己。不過有時候組員之間可能會因為意見不合鬧點小矛盾，這就需要老師從中調(diào)解一下，幫他們找到一個平衡點。
再來說說課堂互動這部分。音樂課，互動很重要。我經(jīng)常會讓學生互相評價彼此的表現(xiàn)，這樣既能提高他們的表達能力，也能讓他們學會欣賞別人。但要注意的是，評價的時候得溫和一些，別讓孩子覺得被批評了。有時候我還會準備一些小游戲，比如猜歌名之類的，這能讓課堂氣氛活躍不少。不過，有時候游戲規(guī)則說得不清楚，結(jié)果學生玩起來就亂套了，后來我就專門花時間詳細講解一遍規(guī)則。
最后就是總結(jié)一下收獲。我覺得每次課結(jié)束后都得反思一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。比如我發(fā)現(xiàn)有些學生對樂器特別感興趣，以后就可以多安排一些動手實踐的機會。還有就是，有時候自己準備的教學內(nèi)容可能有點復(fù)雜，孩子們接受起來比較吃力，下次就得調(diào)整下難度了。
寫心得體會的時候，別忘了加入一些自己的感悟。畢竟，每個老師的教學方式都不一樣，找到適合自己的才是最重要的。而且，有時候靈感來了，不妨隨手記下來，說不定哪天就能用上。
【第7篇】初中音樂的教學心得體會怎么寫3700字
初中音樂的教學心得體會
二期課改后的初中音樂課已劃分為預(yù)初一和初一年級的音樂課和初二、初三的藝術(shù)課，與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比，音樂課應(yīng)該更強調(diào)學科本位的特點，運用音樂的手段和方法，最終達到培養(yǎng)學生審美體驗?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕恕?/p>
在此，結(jié)合我在初中音樂教學中采取的一些有效措施，談?wù)勑牡皿w會。
1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容
新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊;同時，每學期的單元主題都相互對應(yīng)承接。教師在處理教材時，應(yīng)當以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識等各版塊內(nèi)容有機地串聯(lián)起來，使整堂課重點突出，結(jié)構(gòu)清晰，情緒流暢，從而激發(fā)學生強烈的音樂審美動力和審美渴望;同時，手機版注意各學期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導(dǎo)入、過渡與小結(jié)，回顧以前的學習內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進一步探究的興趣，讓學生將知識融會貫通。
2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學版塊
雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實踐證明，在不同的教學版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學效果。
3、用音樂的方式進行師生互動與交流學習
課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流，而教師應(yīng)當善于利用音樂學科的特殊性，把握適當?shù)臋C會，使用音樂的語言進行特殊的交流，使學習和互動的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學生跟著教師拍擊的節(jié)奏，進行即興模仿;教師唱上一句、學生接唱下一句;或者學生相互接龍;這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵和帶動學生更積極、大膽地參與到活動中，體驗音樂的樂趣與合作的默契。
初中音樂的教學心得體會2
合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)作來共同完成，是一個極其復(fù)雜而又艱辛的過程。
在教學中我們首先要注重組織工作。需要教師有較好的組織能力，對學生有影響力和親和力。能保證每周至少2次的教學時間。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。就算你的音樂天賦再好，也不可能一朝學成，需要長期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學習。
第一，要有計劃。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認為至少需要幾年時間才能說有點象樣可以參加一些比賽。那么這幾年的教學得有目標和重點。首先要注意聲音的統(tǒng)一訓練并伴隨氣息的訓練，再慢慢的給予和聲聽覺訓練，多聲部的合唱訓練，音準訓練和歌曲練習。由易到難，循序漸進。同時要讓學生意識到合唱不是個人表現(xiàn)的舞臺，而是一個團體通力合作的結(jié)果。合唱拒絕：“個人英雄主義”。
第二，要有耐心，恒心。對學生的聲音要有敏感，敏銳的聽覺，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正，注意自己范唱的正確。因為學生的模仿力很強，如果自己的聲音不正確，他們就不正確。不要急于求成，歌曲的練習要細致，完美，不要粗糙了事。在教學中我們會遇到這樣或那樣的困難，我們一定要本著一顆赤誠的心堅持不懈，決不氣餒。
第三，要增強自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。俗話說：“要給學生一杯水，自己就必須有一桶水，甚至一缸水。”只有自己的修養(yǎng)高了，處理歌曲才會得心應(yīng)手，聲部聽覺才會敏銳，才能訓練出一支出色的合唱隊。關(guān)于這一點我們可以多向?qū)＜艺埥蹋梢远嗦犚魳窌嗫粗笓]家的處理，不斷提高自己的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。
我在進行《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的合唱訓練時，范文網(wǎng)首先要求學生唱準旋律和節(jié)奏以及它的強弱規(guī)律。然后要求學生體會這首歌的情緒，在演繹的同時要表達出對祖國江山的無限熱愛。接著我在指導(dǎo)學生如何應(yīng)用統(tǒng)一的聲音來達到合唱的最佳效果。
合唱是一項長期而又復(fù)雜的工作，需要我們音樂教師常抓不卸，只有這樣我們的音樂事業(yè)才能更加深入。
初中音樂的教學心得體會3
初中音樂教學中的歌唱教學是音樂課堂教學中的一個難點，因為初中時代是一個特殊的時期，學生在心理和生理方面都出現(xiàn)了急劇的變化，他們既不同于天真無邪的小學生，又不同于沉著、從容的高中生。他們在擁有自己思想的同時，又擁有自己的行事特點，給這樣的學生群體上唱歌課，我們更應(yīng)該深入地了解來自這一階段學生的各方面信息，以高度的工作熱情為動力，以科學、適宜的教學方法為主要手段，因人制宜，因材施教，讓這一處于特殊時期的學生更好地愛唱歌，唱好歌。
一、解決學生生理上的變化導(dǎo)致的歌唱困難
初中時期，由于生理發(fā)生了變化，學生的聲音也進入了變聲期，音色由清亮、純真而變得低沉、沙啞，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導(dǎo)致學生都不愿意張口唱，羞于唱。面對這種狀況，我們不要責怪學生，因為這是人生理、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。
根據(jù)這種現(xiàn)狀，我們在唱歌課時，教師應(yīng)多彈奏多范唱，讓學生少唱多聽并思考歌曲的內(nèi)在，堅持要輕聲歌唱，這樣能夠避免用嗓過度，尤其是那些平時有擠、壓、卡現(xiàn)象的學生，輕聲歌唱更為重要。由于變聲期，聲帶經(jīng)常充血、水腫，假如還用擠、壓、卡的方法歌唱，必然給聲帶帶來很大的負擔，會嚴重影響學生聲帶的正常發(fā)育。同時，我們在選擇歌曲的時候，也要注意音域的處理，因為很多的歌曲音域過于寬，可能導(dǎo)致學生在學習歌曲的過程中聲帶負擔過重，出現(xiàn)破音甚至喊叫的行為。歌曲音域的正確選擇，既可以讓學生的喉部得到休息，也讓學生在學唱的時候知道應(yīng)該怎樣去歌唱。因此，在歌曲選材的時候應(yīng)該選擇一些接近教材目標的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不是很大，較舒展的來歌唱，教師要及時指出學生在演唱過程中出現(xiàn)的問題，并及時予以糾正。正確的歌唱方法能給學生帶來歌唱的自信。
二、解決學生心理上的變化導(dǎo)致歌唱困難
由于學生處于這一特殊階段，心理的變化也會對歌唱的順利進行設(shè)置許多。如不能放聲唱、不能完整唱等等。對這些情況教師在教材處理中應(yīng)避免歌曲音域過寬、過大的的歌曲，盡量選擇適合學生在這個年齡段的音域的歌曲，以免學生在學習歌曲中導(dǎo)致的聲帶負擔過重，出現(xiàn)破音甚至叫喊的現(xiàn)象。因此，在選材的時候應(yīng)該選擇一些接近教材目標的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不大，較舒展性的來唱。另外個性成就感的產(chǎn)生。使這個時期的中學生開始意識到自己是一個“大人”了。開始模仿成年人的姿態(tài)、服飾、發(fā)式，甚至更加極端等行為，因此對于這種行為，教師在選擇歌曲時一定要把握好度，多選一些愛國、熱愛生活、宣傳團結(jié)友愛、親情方面的.歌曲，不選那種好逸惡勞、不勞而獲思想的歌曲，堅決不選對學生的情感有影響的歌曲。在這方面我們一定要把好關(guān)，對于學生學習音樂興趣時濃時淡，時好時壞，我們要善于誘導(dǎo)而不能加以斥責，怪罪學生。對于學生道德意志逐步發(fā)展，理想信念逐步形成，他們的心理還不成熟，總是處于沖動、搖擺不定的狀態(tài)。相當一部分學生今天
初中音樂的教學心得體會4
1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容
新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊；同時，每學期的單元主題都相互對應(yīng)承接。教師在處理教材時，應(yīng)當以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識等各版塊內(nèi)容有機地串聯(lián)起來，使整堂課重點突出，結(jié)構(gòu)清晰，情緒流暢，從而激發(fā)學生強烈的音樂審美動力和審美渴望；同時，注意各學期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導(dǎo)入、過渡與小結(jié)，回顧以前的學習內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進一步探究的興趣，讓學生將知識融會貫通。
2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學版塊
雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱；在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實踐，在不同的教學版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學效果。
3、用音樂的方式進行師生互動與交流學習
課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流，而教師應(yīng)當善于利用音樂學科的特殊性，把握適當?shù)臋C會，使用音樂的語言進行特殊的交流，使學習和互動的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學生跟著教師拍擊的節(jié)奏，進行即興模仿；教師唱上一句、范文寫作學生接唱下一句；或者學生相互接龍；這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵和帶動學生更積極、大膽地參與到活動中，體驗音樂的樂趣與合作的默契。
作為一名新教師，一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作中不斷地去學習、去觀摩、去實踐，努力培養(yǎng)自己成為一名合格的音樂教師。
初中音樂的教學心得體會
精選用戶撰寫心得91人覺得有幫助
初中音樂教學這事，說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡單，也不是太難。關(guān)鍵是要有自己的想法，不能光照搬別人的東西。比如上課的時候，得琢磨怎么讓學生感興趣，而不是一味地講理論。音樂，光聽不行，還得讓他們動手試試。比如教唱一首歌，不是光讓學生跟著哼哼，得讓他們理解這首歌背后的故事，這樣學起來就帶勁兒了。
有時候備課的時候，會發(fā)現(xiàn)很多教材上的內(nèi)容其實挺死板的，這時候就得動點心思了。比如說節(jié)奏練習，完全可以結(jié)合生活里的聲音來做，像雨滴聲、腳步聲之類的。這樣學生既學到了知識，又覺得新鮮有趣。不過，有時候自己想出來的點子可能不太合適，比如一次嘗試讓學生用筷子敲桌子打拍子，結(jié)果場面有點亂，后來才意識到得提前定好規(guī)則。
音樂課堂上，互動很重要。不能老師一個人在那里唱獨角戲，得想辦法調(diào)動學生的積極性。比如可以搞個小型音樂會，讓每個學生都表演一下，哪怕就是唱首簡單的歌也好。但也有時候會遇到問題，比如有些學生膽子小，不愿意上臺，這時候就需要耐心引導(dǎo)，不能硬逼著他們。
評價學生也是門學問。不能光看他們唱得好不好，還要看他們的進步。有時候一個學生剛開始唱歌跑調(diào)得很厲害，經(jīng)過一段時間的努力，能完整地唱下來就已經(jīng)很值得表揚了。不過有時候自己在評價的時候，會忍不住用一些比較籠統(tǒng)的話，比如“還不錯”“挺好”，其實應(yīng)該更具體一點，這樣才能幫助學生更好地改進。
音樂教學，說到底還是要用心去感受。每個學生都有自己的特點，作為老師，得學會觀察，找到適合他們的方法。有時候自己也會犯糊涂，比如有一次準備了一堂特別復(fù)雜的課程，結(jié)果學生根本消化不了，后來才發(fā)現(xiàn)簡單點反而更好。所以，教學這事，不能光想著展示自己有多厲害，得站在學生的角度想想。
【第8篇】音樂老師教學工作心得怎么寫950字
這學期學校安排我上四年級音樂課，為了更好地完成教學任務(wù)達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
二、取得的成績與經(jīng)驗
1、教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式用音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中，一方面引導(dǎo)學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂“耳朵”。
3、在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
3、給學生的學習環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化材料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向。
不足處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
精選用戶撰寫心得40人覺得有幫助
做音樂老師這幾年，感覺這活兒挺講究經(jīng)驗的，也得有點自己的門道。說到底，教學不是照本宣科，得琢磨學生到底想學什么，興趣點在哪。有時候我發(fā)現(xiàn)學生對某個曲子特別感興趣，我就順著他們的思路講，這樣他們學起來就帶勁兒了。
教音樂，得有點耐心，有時候?qū)W生練不好，不能急著罵人，得想辦法讓他們明白為什么不對。比如說音準的問題，我常讓他們聽錄音，跟著哼唱，慢慢找感覺。有些學生就是聽不出來哪里錯了，這時候就要多示范，讓他們看你的嘴型，感受氣息怎么控制。
記得有一次，有個學生彈鋼琴老是節(jié)奏亂，我就讓他用腳打拍子，邊打邊彈，漸漸地就好多了。這招挺管用，至少比光讓他盯著樂譜強。不過也有時候會遇到那種特別調(diào)皮的學生，上課不專心，這時候就得換個法子吸引他，比如講個跟音樂有關(guān)的小故事，或者放首他喜歡的歌給他聽。
寫教學心得的時候，我覺得得實話實說，別光寫些冠冕堂皇的話。比如可以記下某次課堂上發(fā)生的趣事，或是某個學生的進步，哪怕是一點點進步，也值得記錄下來。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己寫漏了一些細節(jié)，比如該寫某個學生的名字卻忘了，這種時候就只能回頭再補上了。
書寫注意事項：
我覺得教學心得最好能結(jié)合具體例子，不然空談理論沒什么意思。比如可以寫某個學生剛開始怎么抗拒練習，后來又是怎么克服困難的。當然，有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，比如前面說到一個學生的例子，后面又扯到另一個學生，結(jié)果自己都搞不清楚到底要說誰的事了。
寫心得的時候千萬別太拘泥于格式，想寫什么就寫什么，只要能表達清楚自己的想法就行。有時候?qū)懼鴮懼蝗幻俺鰝€靈感，就趕緊記下來，哪怕看起來有點亂也沒關(guān)系，反正最后整理的時候還能刪減。不過，有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，比如本來是想寫教學方法的，結(jié)果寫成了一堆器材選購的心得，這就有點尷尬了。
