【第1篇】寒假教師學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1300字
寒假教師學(xué)習(xí)心得體會
寒假期間的政治學(xué)習(xí)令我感觸頗多，新形式下對教師提出了更高的要求，由此，有些老師感到壓力增大，這一方面是責(zé)任心增強的體現(xiàn)，同時也從側(cè)面反映了制度上的失之于寬，失之與軟。
xx市新的師德考核辦法把教師的德、能、勤、績都涵蓋了進去。個人認(rèn)為有其合理的地方，也有其不恰當(dāng)?shù)牡胤健＝處熼g的互評打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學(xué)實績也納入“德”的考量，吾認(rèn)為不大恰當(dāng)，一是教學(xué)實績造成了多次使用，重復(fù)使用，最后有可能成為“唯分?jǐn)?shù)論”。雖說態(tài)度決定一切，但也有品德高尚，成績一般的教師。學(xué)生的成績是多方面因素綜合的結(jié)果。甚至從純理論上講，德與能與績是根本不同的考量目標(biāo)。
對待師德問題，個人的認(rèn)識非常重要。日本的時川大三說，由工作產(chǎn)生的疲勞，能使人在休息時感到愉快，而由怠情產(chǎn)生的疲勞，只能使人在休息時感到煩躁和悔恨。我接著闡述，對待工作的態(tài)度不同會產(chǎn)生不同的心理反映，反過來，不同的心理反應(yīng)(也可以說是心態(tài))會對工作產(chǎn)生不同的效果。
教育，首先是教師品格的陶冶，行為的熏陶，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。即經(jīng)常說老師教書育人，其實應(yīng)該為育人教書更合適。學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才，教師偉大的人格，健康的心靈，榜樣的行為，永遠是燭照人類光明史的巨大財富。仔細想一想，我們自己童年的老師，能記起的教師是什么樣的老師?記起來的細節(jié)是人格行為?還是單純的施教行為?就是某些施教行為，之所以能記住，又是因為什么?
教師在工作中不可能沒有煩惱，但煩惱只是一種心理體驗，一種情緒。煩惱皆由心生，心靜下來了，煩惱也就消失了，自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。靜以修身，動以養(yǎng)情。平靜指心靈的平靜，不是說不面對困難和辛勞，而是即使在紛亂之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，寧靜以致遠。生活中，平平淡淡，不抽煙，不酗酒。工作之余寫寫自己的人生感悟，做做自己喜歡的事情，處理好工作與人生的關(guān)系。
首先要做一個獨立思考，有自己見解的人。要做到這一點，必須學(xué)習(xí)，只有儲備了足夠的知識，掌握了充分的論證，才有可能有自己的思想。別人說的是什么你都不懂，談何理解、貫徹、實踐、批判。有自己的見解不是為了標(biāo)新立異，也不是嘩眾取寵，而是要把追求真理的信念內(nèi)化為自覺行動。敢于批評和自我批評，對經(jīng)過華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力，不迷信權(quán)威，不盲從命令;對虛假浮夸自欺欺人的行動有抵制力，不人云亦云，不言不由衷。
其次要做一個有多元思想的人。有自己的見解并不是排斥其他人的觀點。有一句話說得好，正是因為有各色各樣的個體，才組成多彩多姿的總體。生命有我更精彩，生活無我也精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度，不排斥別人的見解，也不是對錯誤的觀點“寬容”到縱容，對錯誤的言論要向其旗幟鮮明、針鋒相對地開戰(zhàn)。
最后，還要做一個有人格、有人品的人。所謂有人格和人品，其實是對前述的概括和升華。面對強勢仍然堅持自己的見解，能正確區(qū)分?jǐn)澄颐芎蛢?nèi)部矛盾，在內(nèi)部敢于批評的自我批評;在外部不惜犧牲自身的生命來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。
寒假教師學(xué)習(xí)心得體會，盡在。
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寫心得體會其實挺講究的，得結(jié)合自己的實際感受，又不能太套路化。比如寒假教師培訓(xùn)，很多人覺得就是走個形式，但要是真用心寫，能學(xué)到不少東西。寫的時候，先別急著下結(jié)論，可以從培訓(xùn)期間的一些小事說起，比如那天有個老師講課堂管理技巧，當(dāng)時就覺得特別實用，可能跟自己平時的教學(xué)方式有點不一樣。
寫心得也不是單純記錄，得有自己的思考。像那天提到的小組討論，本來以為沒什么大不了的，后來想想，這其實是鍛煉團隊協(xié)作的好機會。不過也有點小疏忽，當(dāng)時記筆記的時候，有個關(guān)鍵點沒寫全，結(jié)果回頭整理的時候就有點費勁。不過也沒什么大事，后來問了旁邊的同學(xué)才補上了。
寫心得的時候，專業(yè)術(shù)語什么的最好帶上，這樣顯得更有深度。像什么“啟發(fā)式教學(xué)”、“個性化輔導(dǎo)”之類的詞，都得用對地方。不過有時候也會鬧點小笑話，比如有一次寫到“通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到學(xué)生主體地位的重要性”，寫完才發(fā)現(xiàn)，“主體地位”這個詞用得好像有點別扭，可能是想表達“主導(dǎo)作用”來著，但又覺得“主導(dǎo)”不夠貼切，所以最后就這么寫了。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好能聯(lián)系實際，說說怎么把學(xué)到的東西用到課堂上去。像那天學(xué)的多媒體教學(xué)法，當(dāng)時就在想，要是能試試把視頻剪輯加進去，會不會效果更好。不過實施起來可能有點麻煩，畢竟設(shè)備和時間都是問題。但至少心里有了個方向，慢慢摸索唄。
【第2篇】寒假教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會怎么寫1200字
假期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是：一是堅持發(fā)展這個主題;二是全面發(fā)展;三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。所謂堅持發(fā)展，就是要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展;所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟、社會、政治、文化、生態(tài)等各個方面的發(fā)展;所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進、良性互動;所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿足當(dāng)代人的基本需求，又要考慮未來發(fā)展的需要，為子孫后代著想。科學(xué)發(fā)展觀是我們黨對長期發(fā)展實踐的經(jīng)驗總結(jié)和理論升華，是從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想和指導(dǎo)方針。作為教育工作者，要用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的全局。無論是從優(yōu)化育人環(huán)境，還是從自我完善的要求，都要準(zhǔn)確地把握科學(xué)的發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，并予以貫徹落實。作為一名教師我覺得可以從以下幾方面來貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀：
一、要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。作為教師要培養(yǎng)的是人才，而不是造就產(chǎn)品。產(chǎn)品一旦加工完成，它就不會改變;要說變，那就是磨損、消耗和毀滅。而我們造就的人才不應(yīng)該是一成不變的，他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會生活，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會在實踐中不斷的充實和完學(xué)善習(xí)自網(wǎng)己。
二、要注重學(xué)生的全面發(fā)展。構(gòu)建和諧社會需要的是高智能的復(fù)合型人材。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學(xué)生死讀書，讀死書。教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。
三、要注重學(xué)生個性的培養(yǎng)。我們在使學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注意保護和培養(yǎng)學(xué)生的個性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學(xué)生的個性，而把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發(fā)展學(xué)生鮮明的個性，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。
四、要以人為本。以人為本，以學(xué)生為中心，促進學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。對教師來說，就要以學(xué)生為本，關(guān)注每個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。一個真誠的教師同時必定又是一位真誠的人道主義者。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開了情感，一切教育都無從談起。師生交往是人與人之間的交往，而且?guī)熒P(guān)系應(yīng)是世界上很純潔的，不摻雜人情世故的關(guān)系，教師要把愛心融入教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)。
總之，作為教師要站在貫徹落實黨的教育方針的高度，自覺地按照科學(xué)的發(fā)展觀的基本要求，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務(wù)，為全面建設(shè)和諧社會提供智力支持與人材保證。
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寫心得這種事情，其實每個人都有自己的路子。有些人喜歡從頭到尾記筆記，有些人則更愿意邊學(xué)邊想邊寫。我，覺得這事得看個人習(xí)慣，但總歸是要有點準(zhǔn)備的。
先說個例子吧。上次我去參加培訓(xùn)，回來就打算寫點東西。剛開始的時候，我就隨便找了個本子，想著先把聽到的話都記下來。結(jié)果寫著寫著發(fā)現(xiàn)不對勁，光是抄錄根本沒用，得有自己的想法才行。后來我就試著把那些話重新組織一下，用自己的話說出來，這樣寫起來才順手。不過有時候也會遇到卡殼的情況，比如突然不知道該怎么表達某個觀點，這時候就得停下來想想，或者換個角度去理解。
說到寫心得，我覺得最重要的是把自己放進去。比如說科學(xué)發(fā)展觀，它可不是什么高高在上的理論，而是跟咱們的生活工作都有關(guān)系的東西。所以寫的時候，就要結(jié)合自己的實際情況，想想這個觀念怎么幫到自己了。要是只是一味地照搬書本上的東西，那寫出來的可能就沒什么價值了。
寫心得的時候，最好能找個安靜的地方，讓自己靜下心來好好回憶一下學(xué)習(xí)的過程。我記得那天晚上我就坐在書房里，關(guān)掉手機，泡了一杯茶，就這么慢慢整理思路。寫的時候不用太急，想到什么就寫什么，反正后面還可以修改。不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來想寫學(xué)習(xí)體會，結(jié)果寫到別的地方去了。這種情況也是正常的，回頭看看刪掉多余的部分就行。
書寫注意事項：
寫心得還得有點耐心。有時候靈感來了，一口氣能寫好多；有時候又覺得沒什么可寫的，干坐半天也沒寫出幾個字。這個時候就別勉強自己，可以先去做點別的事情，等心情好了再說。不過有時候也會犯糊涂，比如昨天我就把“可持續(xù)發(fā)展”寫成了“持續(xù)發(fā)展”，雖然意思差不多，但還是感覺不太對勁。這種小問題平時注意點就好。
【第3篇】小學(xué)寒假教師學(xué)習(xí)心得體會怎么寫950字
小學(xué)寒假教師學(xué)習(xí)心得體會
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，學(xué)習(xí)一定是不必可少的，以下學(xué)習(xí)心得體會范文《小學(xué)寒假教師學(xué)習(xí)心得體會范文》由學(xué)習(xí)心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
假期中，學(xué)校對這次培訓(xùn)活動做了精心的組織與安排，使得這次培訓(xùn)活動內(nèi)容全面、詳實、針對性較強。通過這次培訓(xùn)，使我明白，要想做一名合格的、能跟上時代潮流的老師，必須得經(jīng)常地、不斷地學(xué)習(xí)，也只有這樣才能使知識的河流常流常新。現(xiàn)就個人在這次學(xué)習(xí)中的心得體會簡明表述如下：
一、本次培訓(xùn)活動始終把教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)放在第一位。
本次培訓(xùn)著重對我校的基本教學(xué)常規(guī)，尤其是期末進行檢查的基本常規(guī)進行了詳細的解讀。如教務(wù)處張主任對開學(xué)后如何撰寫教學(xué)計劃、如何備課進行了詳細地解讀。特別是她講到了教學(xué)計劃的撰寫必須要包括的五要素：學(xué)情分析、教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)情分析，對開學(xué)后即將進行的教學(xué)計劃的撰寫起到了重要的指導(dǎo)作用。另外，王姣和黃賢德分別對如何規(guī)范地批改語文和數(shù)學(xué)作業(yè)分別作了再學(xué)習(xí)解讀。尤其是對作文批改時各種批改符號的正確應(yīng)用的講解非常好。
二、這次培訓(xùn)強化了對教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。
還記得我上學(xué)時老師曾經(jīng)說過的幾句話，“學(xué)習(xí)重要;做事更重要;做人最重要”。我們小學(xué)教師的一言一行直接影響著學(xué)生，感染者學(xué)生。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師教給學(xué)生的.不僅是知識技能，還應(yīng)是良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更應(yīng)該重視教給學(xué)生做人的道理。“學(xué)高為師，身正為范”正是一名教師的準(zhǔn)則。因此在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。能力比知識更重要，教師要由傳授者變?yōu)榇龠M者。
三、這次培訓(xùn)給我印象最深的是關(guān)于安全的話題。
這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容無時無刻不在提醒我：校園的安全是實行教育教學(xué)的保障，時刻不能忘。在學(xué)校安全工作中，一定要明白安全無小事，處處是關(guān)鍵，時時要警惕。我們要努力營造了一個“人人講安全,處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個角落不流一處死角。
教師是人類靈魂的工程師，做好教育工作就是在為祖國的未來做貢獻，我將更加努力，用心培養(yǎng)祖國的花朵。
小學(xué)寒假教師學(xué)習(xí)心得體會，盡在。
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小學(xué)寒假教師學(xué)習(xí)心得體會怎么寫
寒假結(jié)束，不少老師都會被要求交一份學(xué)習(xí)心得。這可不是隨便寫寫就能過關(guān)的事，得有點專業(yè)味道才行。我之前也寫過幾次，感覺這事挺講究方法的。
開頭怎么寫？
別上來就空喊口號。可以聊聊假期里參加的培訓(xùn)或者讀的書，比如“最近參加了區(qū)里的教學(xué)研討會，聽了幾位專家講授新課標(biāo)解讀。”這樣顯得真實，不是憑空捏造。接著，可以稍微提一下自己的感受，“聽完講座后，心里挺觸動的，特別是關(guān)于課堂互動的部分。”
正文部分就得多結(jié)合自己的教學(xué)實踐了。比如，“以前總覺得學(xué)生回答問題慢是因為他們笨，現(xiàn)在想想可能是提問方式有問題。”這樣的反思就比較有說服力。還可以舉例子，“上學(xué)期有個孩子數(shù)學(xué)成績一直不好，后來我發(fā)現(xiàn)他其實特別喜歡動手操作，于是調(diào)整了教學(xué)策略，讓他多擺弄教具，效果還不錯。”這類具體事例能讓人覺得你是真用心在做教育工作。
說到調(diào)整教學(xué)策略，這里面學(xué)問可大了。記得有一次教研活動上，一位資深老師分享了一個小技巧，就是給學(xué)生留作業(yè)時，要根據(jù)不同層次設(shè)計題目難度。“像我們班那個尖子生，布置的題就得稍微拔高點，不然他沒挑戰(zhàn)感。”這個辦法我也試過，確實能讓那些優(yōu)秀的學(xué)生更有勁頭。
寫心得也不能光顧著自己干得好，還得承認(rèn)不足。像“雖然嘗試了一些新的教學(xué)法，但還是感覺課堂掌控力不夠強，特別是在活躍氣氛的時候容易跑偏。”這樣的話說出來既誠懇又能體現(xiàn)進步空間。
最后這部分可以展望未來，比如“新的一年打算繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，爭取把學(xué)到的知識運用到更多課堂上去。”這樣的結(jié)尾顯得積極向上，不會給人敷衍的感覺。
寫心得的時候，最好能多用些教育領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，像什么“因材施教”、“啟發(fā)式教學(xué)”之類的，顯得自己很懂行。不過，有時候?qū)懙枚嗔耍y免會有些小失誤，比如把“啟發(fā)式教學(xué)”寫成“啟發(fā)型教學(xué)”，雖然意思差不多，但還是會被細心的人發(fā)現(xiàn)。
書寫注意事項：
寫心得時千萬別只是摘抄別人的觀點，要加上自己的理解。就像“專家提到的分層教學(xué)法，我覺得特別適合咱們學(xué)校的情況，因為咱們學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。”這樣寫就比單純復(fù)述原話好得多。
還有個小建議，寫完后不妨找個同事互相看看，聽聽他們的意見。“小王看了我的草稿，說我寫得太書面化了，建議多加點口語化的表達。”這樣的反饋也能幫助完善稿件。
【第4篇】寒假教師學(xué)習(xí)的心得體會怎么寫1850字
小組合作討論式是眾多教學(xué)形式中的一種，體現(xiàn)的是“主動學(xué)習(xí)，善于合作，樂于探究”的新課程教學(xué)理念，最大優(yōu)勢在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成發(fā)現(xiàn)、研究的活動過程，使學(xué)生的自主性和能動性得到最大限度的發(fā)展，達到學(xué)生“動”起來，課堂“活”起來的效果。
記得在剛過去的這次期末考試，學(xué)生拿到試卷后表情有的欣喜，有的皺起了眉，有的在自言自語：“這道怎么會錯呢?”我默默地看著他們。與以往分析試卷不一樣，我沒有講基礎(chǔ)部分和課內(nèi)閱讀，取而代之請大家再讀課外閱讀《無聲的音符》，并在小組討論說說各自的感受，然后再來交流。
大家用不解的眼神看著我，然后不情愿地低下了頭。過了五分鐘，我請小組派代表學(xué)生談感受。靦腆的肖繆站起來先是沉默，然后擠出一句：“文章中的父親很愛自己的女兒。”好動的陸雨龍接著說：“這個父親很窮，他只好給女兒買玩具小提琴。”對于他的回答我順勢一推：“從哪里還可以看出這個家庭的不富裕?”“他妻子生病了，要用錢治病，而且已經(jīng)把他們結(jié)婚時的金項鏈給換了假的，沒有錢買真的小提琴。”其他同學(xué)也點頭肯定了他的回答。“我來補充，小姑娘很懂事，她等別人空下來借琴練。”“小姑娘的懂事還表現(xiàn)在最后幫爸爸解圍。”大家的發(fā)言越來越積極，而且很全面，對內(nèi)容了解也透徹，但我還是不夠滿意：“能不能想得深點?”話一出，換來的是沉默一片，我心想：這個班啊，太沉悶!我掃射了下面，最近進步神速的石靜怡半舉著手欲言又止，鼓勵了一番終于站起來：“我覺得這是個幸福的家庭，即使媽媽生病，女兒沒有真的小提琴，爸爸也沒有錢，要是我，也愿意生活在這樣一個溫暖的家庭。”我心里為她的勇敢而感到高興,她能另辟西徑去想問題，她的感受也深刻多了。“我覺得這個父親是個盡職的父親，對這個家庭負(fù)起了應(yīng)有的責(zé)任，但看了后我覺得有點悲傷。”班上的才女湯曉蕾語出驚人，其他人的眼神“唰”地看著她。
不知不覺，大家對這篇《無聲的音符》談得很多很多，大家能把感受說出來，讓更多的同學(xué)引起共鳴。而在言語中間，無時不在透露自己的情感，這就說明學(xué)生已從內(nèi)心深處有感而發(fā)。設(shè)想，如果在這個環(huán)節(jié)，老師自己唾沫橫飛，把對文章的感受直接告訴學(xué)生，那么他們會感受深刻嗎?所以，有時情感、思想的教育只有讓學(xué)生自己去慢慢體會，自主建構(gòu)，自己在班內(nèi)討論交流，符合學(xué)生的情感思想認(rèn)識規(guī)律，這樣的情感、思想教育才能做到實處，做到深處!
再次肯定了他們的想法后，在上面的環(huán)節(jié)上，我又順勢引導(dǎo)：“在這樣一個經(jīng)濟不富裕的家庭，父母愛孩子的心和普天下所有的父母是一樣的，但是他們的女兒確是如此的懂事，都說窮人的孩子早當(dāng)家，小女孩長大后一定是個孝順父母，有所作為的人，那么你們呢?有沒有想過自己的父母，有沒有了解父母的難處，有沒有去學(xué)會感恩呢?哪怕只是在父母忙碌之余遞上一杯水，道一聲‘辛苦了’?”我的話語一結(jié)束，全班又進入了第二次沉默，并且我感到氣氛凝重，我知道大家在思考。原本以為這個問題同學(xué)們很難回答，因為看過他們剛寫的作文，許多同學(xué)寫去軍訓(xùn)父母為其準(zhǔn)備了吃的、用的，都是千篇一律的題材，讓他們?nèi)ンw會父母的難處可能很少想得到，即使有人想到，試想誰愿意對著同學(xué)的面講出自己父母的難處呢?學(xué)生是淳樸的。一位中途轉(zhuǎn)學(xué)來的外地生站了起來，用不大標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：他的父親由于金融危機被辭退了，而家里用錢的地方很多，父母很著急，他也很著急。我看著眼前這個新太倉人，在他臉上我同樣看到了懂事，其他同學(xué)也側(cè)過頭看著，他很坦然，同學(xué)們也似乎明白了什么。
鈴聲響了，為了提升學(xué)生的情感價值觀教育，我布置了一個任務(wù)。要求：重新寫這次考試的作文《感動之后》，強調(diào)不光要有感動的事情，更多的是感受、感悟，甚至可以是行動。
課后，我在想，這節(jié)課的內(nèi)容環(huán)節(jié)其實非常簡單，就圍繞《無聲的音符》的主題展開小組思考討論，然后引到最后的作文《感動之后》，學(xué)生完成的比我預(yù)期的要好，由開始時需點名發(fā)言到后來舉手發(fā)言，氣氛逐漸熱烈起來。作為老師的我不是主角，大多數(shù)是學(xué)生在說，學(xué)生通過對文章的感悟進而聯(lián)系到自身實際，這樣，情感、思想遷移后，引起共鳴，效果遠比單存以說教的形式順便帶過“情感”來得好。所謂：此時無聲勝有聲!
現(xiàn)在一直在強調(diào)要落實三維目標(biāo)，可我覺得“情感、態(tài)度價值觀”這個目標(biāo)卻是隱性的，暫時是無法衡量的。重要的是怎樣在教學(xué)中落實三維目標(biāo)的時候注意三者的有機結(jié)合統(tǒng)一。真正把握其方向，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度，價值觀。至少通過課堂的討論學(xué)習(xí)，學(xué)生能有所得，能真正受到情感的波動、思想的啟迪、心靈的凈化，那么，我覺得作為工具課的語文也就更有價值了，作為一個語文教師也就更有意義了。
精選用戶撰寫心得98人覺得有幫助
寒假的時候，老師們都得參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這事挺重要的。每次培訓(xùn)結(jié)束，總得寫點東西交上去，說說自己的心得。寫這種東西可不像有些人想的那么簡單，要是隨便寫幾句應(yīng)付了事，領(lǐng)導(dǎo)看了心里肯定不舒服。那到底該怎么寫？
先說個關(guān)鍵點，寫心得的時候，得結(jié)合自己平時的教學(xué)情況。比如，這次培訓(xùn)講到了新的教學(xué)方法，你就得想想自己班上的學(xué)生適合不適合這種方法。如果適合的話，就得琢磨一下具體怎么用，比如課堂上可以怎么調(diào)整教學(xué)步驟，這樣寫出來才顯得實在。要是光喊口號似的說這個方法好那個方法好，但一點具體的例子都沒有，就有點空洞了。
寫心得的時候，別老想著那些大道理。有時候，一些小細節(jié)反而能讓人印象深刻。比如，某次培訓(xùn)提到如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，你就得回想下自己平時有沒有做到這一點。要是覺得自己做得不夠好，就可以寫寫自己打算怎么改進，比如多準(zhǔn)備些有趣的小故事或者小游戲。不過，有些老師可能記不太清具體細節(jié)，這時候就容易漏掉一些該寫的內(nèi)容。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好能帶上點自己的感悟。不是那種套話式的感悟，而是真正從心底里覺得有用的體會。比如這次培訓(xùn)讓你明白了什么叫做因材施教，那就可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，寫寫以前沒注意到的地方。要是寫得太虛，像是“通過培訓(xùn)提高了思想認(rèn)識”之類的，就顯得太假了。
不過也有需要注意的地方，有時候?qū)懼鴮懼瑫恍⌒陌丫渥訉懙糜悬c亂。像我剛才打字的時候，就差點把“激發(fā)學(xué)生興趣”寫成“激發(fā)學(xué)生愛好”，雖然意思差不多，但仔細看就能發(fā)現(xiàn)不對勁。再比如，有時候為了湊字?jǐn)?shù)，可能會把一句話拉得很長，結(jié)果讀起來特別費勁。像“通過這次培訓(xùn)讓我明白了好多東西，比如課堂管理、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生心理輔導(dǎo)等等”這樣的句子就不太好，應(yīng)該分開寫才清晰。
其實寫心得最重要的是真誠。要是敷衍了事，寫出來的內(nèi)容就沒什么價值。所以，老師們在寫的時候，得認(rèn)真對待，把學(xué)到的東西好好消化一下，再用自己的話說出來。這樣寫出來的文章才不會讓人覺得是在應(yīng)付差事。
【第5篇】寒假舞蹈教師學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1550字
寒假舞蹈教師學(xué)習(xí)心得體會
20**年1月16日至17日，兩天的骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有幸聆聽了了北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、碩士導(dǎo)師錢志亮的題為《教師職業(yè)的基本邏輯》、通化市第一中學(xué)校長劉天云關(guān)于《課堂教學(xué)有效評價策略研究》及通化縣教師進修學(xué)校趙金明的關(guān)于《多元智能理論與課堂教學(xué)實踐》的講座。特別是錢教授生動精彩的講座贏得在場教師的陣陣掌聲，在視聽感受愉悅的同時，也頗有一番收獲。錢志亮教授的報告是富于激情、睿智、幽默，具有深厚的文化底蘊，對人的研究很深入很全面。啟發(fā)著我們的思維，影響著我們更多的思考。他從生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科角度對人的差異性做了透徹分析，運用大量生動的事例引導(dǎo)我們追根溯源，剖析比照，尊重差異，科學(xué)育人。他上課的方式也非常特別，詼諧逗趣，臺上臺下穿梭流動，經(jīng)常提出問題與教師對話、交流，使得整個會場動靜有序效果顯著氣氛愉悅。
錢教授在講座中與很多的內(nèi)容讓我們思考，如：教育給人呢以道德，道德是一種修行，所以教育就是引領(lǐng)人成才命從哪里來?人命關(guān)天，蕓蕓眾生中其有幸成為萬物之靈--存在自有存在的理由，每個人都是媽媽七百萬卵胞中殺將出來的前500強，我們慶幸能來到這個美麗的人世間活過一次，我們生活在同一時間，并能有機會相處，師生抬頭不見低頭見，雙方都不能選擇--緣，因珍惜緣分而生的一種愛，因為教育相遇，而且一起生活那么久，不但有緣，而且有份。愛是教育的原點，無論中西方都是需要用心來做的工作。為什么今天得教育工作者不快樂--沒有了愛呢?而是機械的冷冰冰的、僵死的方式去從事教育工作?為什么學(xué)生厭學(xué)自殺扭曲的事件不斷地發(fā)生呢?沒有了學(xué)生哪來教師的營生?學(xué)生是教師的衣食父母。在學(xué)校用暴力對待后進生，用非人性的標(biāo)語口號來督促學(xué)生拼命學(xué)習(xí)，用沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)剝奪其幸福的童年。以上這些問題和現(xiàn)象作為教師很慚愧。在錢教授的講座中講到美國校長對教師的忠告，關(guān)于教師對待不同學(xué)生的精辟之言，第一條就是建議你們要愛班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因為他們將來都會成為專家學(xué)者知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎，等我們學(xué)校搞校慶的時候，需要他們回來裝門面的，如果你不愛他們將來他們會來看你的·······。
教師要認(rèn)識到對學(xué)生負(fù)責(zé)就是對社會未來負(fù)責(zé)，教師個人的敬畏心升華了教師的責(zé)任。好的教育不但讓孩子幸福一生，而且會造福一生。因此我們應(yīng)該盡心盡力的去做好工作，認(rèn)認(rèn)真真地欣賞學(xué)生的演唱，踏踏實實地上好每一節(jié)課，誠心誠意地去面對每一個學(xué)生的每次談話、提問、表演等。他在報告中說：'對于教育是存在著先天差異和發(fā)展差異的,人生來的天賦并非平等的，但都有發(fā)展的可能。后天的努力也可以改變一個人的發(fā)展，命運是可以努力爭取的。'對學(xué)生，可以通過自身的努力彌補先天的不足。而對于我們老師，既然當(dāng)了老師就要盡自己最大的努力,既教書又育人,讓他們力爭成為社會的'有用之人。而對于我們老師，面對的孩子可真是氣質(zhì)個性心理都存在這很大的差異，20多年的教師工作，讓我一點一點的成長和提高，這要感謝所有的學(xué)生，因為經(jīng)常是他們天真純潔的言行打動我，影響我，激勵我。是他們稚嫩的歌聲舞姿表演感動我、鞭策我、凈化我。一個人學(xué)習(xí)的好壞不是最重要的，重要的是他有一個良好的品德，知道如何做一個合格的人，如何對父母、對老師的勞動有感恩之心，對班級、對集體、對社會有責(zé)任感，面對每一位同學(xué)應(yīng)多多挖掘他們身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的潛能都及時給以鼓勵，增強了他們做人的信心，有了自己的尊嚴(yán)，我們師生的感情也越來越深，我體會到了只要你不忽視每一個學(xué)生，學(xué)生也同時回報你，'大愛無言，只在身體力行'。
作為一名教師，我要吸取教育教學(xué)理論精華的同時，結(jié)合自己的專業(yè)特點，提高自身的綜合能力水平，用音樂與學(xué)生相親相愛，用舞蹈與學(xué)生友誼地久，用表演與學(xué)生歡樂祥和。用溫暖和關(guān)愛，使每一名學(xué)生都能健康幸福的歌唱。
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寒假舞蹈教師學(xué)習(xí)心得體會怎么寫
春節(jié)前的這段時間，我參加了學(xué)校組織的舞蹈教師培訓(xùn)。剛開始的時候，我心里還挺忐忑的，畢竟平時上課就夠忙了，還要抽出時間去學(xué)習(xí)，心里總覺得有點壓力。但后來慢慢就覺得挺值得的，學(xué)到不少東西。
第一天報到的時候，就發(fā)現(xiàn)來參加的老師還蠻多的，大家來自不同的學(xué)校，交流起來特別有意思。有的老師擅長民族舞，有的則更精通現(xiàn)代舞。培訓(xùn)課程安排得挺緊湊，上午是理論課，下午是實踐課。理論課上，老師講了很多關(guān)于舞蹈教學(xué)的新理念，像什么因材施教，個性化發(fā)展，聽起來都挺新鮮的。我覺得這對我以后的教學(xué)工作肯定會有幫助。
到了實踐課的時候，我就有點緊張了。因為我平時帶的是小學(xué)低年級的學(xué)生，動作簡單一些，沒想到這次培訓(xùn)讓我接觸到更高難度的動作組合。好幾次感覺自己跟不上節(jié)奏，特別是那個轉(zhuǎn)圈的動作，轉(zhuǎn)完頭都暈了。不過還好旁邊有其他老師幫忙糾正姿勢，慢慢地也就掌握了。
培訓(xùn)期間，還有一次小組討論。我們小組的成員都很積極，每個人都分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗。有個老師提到她會根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計課程內(nèi)容，這個方法我覺得特別實用。還有個老師說她會在課堂上加入一些小游戲，這樣既能活躍氣氛，又能讓學(xué)生更好地掌握動作要領(lǐng)。聽他們說完后，我也開始琢磨能不能把這些方法用到自己的課堂上去。
培訓(xùn)結(jié)束后，感覺整個人都輕松了不少。雖然每天都很累，但收獲真的很大。回到學(xué)校后，我就試著把學(xué)到的一些新方法應(yīng)用到教學(xué)中，學(xué)生們反應(yīng)還不錯。有幾個學(xué)生跟我說，以前覺得跳舞挺難的，現(xiàn)在覺得有趣多了。聽到這些話，我特別開心。
也不是沒有遇到問題。有一次嘗試用新的教學(xué)方式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生接受得比較慢，我當(dāng)時有點著急。后來想想，可能是因為我沒有提前做好充分準(zhǔn)備，沒有考慮到不同學(xué)生的接受能力。下次再遇到類似情況，我打算先做個小測試，了解一下學(xué)生的水平，然后再調(diào)整教學(xué)計劃。
【第6篇】寒假幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1300字
寒假幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會
放寒假之際，我們第二期幼教管理干部培訓(xùn)班的成員有幸聆聽了全國名校長李漢云老師的講座《漫話學(xué)校管理》。整個過程，李校長以“漫”的形式生動、有趣的將“學(xué)校管理”這一嚴(yán)肅話題講解的淋漓盡致，使得會議不斷發(fā)出陣陣掌聲與融融笑聲。
李老師整個講座的內(nèi)容分為四點：學(xué)校的功能、領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、管理的活力、干部的修養(yǎng)。其中，讓我印象最為深刻的是：領(lǐng)頭“羊”帶領(lǐng)一群獅子可以戰(zhàn)勝領(lǐng)頭“獅子”帶領(lǐng)的一群羊的故事——即管理者的藝術(shù)。參與培訓(xùn)班的人員多數(shù)都是身為教研組長的教師，雖受幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理，但是也有著自己的管理權(quán)限，起到承上啟下的重要作用。我雖擔(dān)任教研組長時間不是很長，但根據(jù)近幾年教研組管理工作經(jīng)驗，擬從以下幾個方面談?wù)劰芾砉ぷ魃系母惺堋?/p>
一、協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)，作好上傳下達，維護園內(nèi)團結(jié)穩(wěn)定工作。
身為教研組長，對于園內(nèi)的各種規(guī)章、制度、會議精神，要向各班教師作好傳達、解釋工作；對組內(nèi)發(fā)生的事情，如幼兒的安全隱患、教師的教學(xué)問題、家長的反饋意見等都應(yīng)及時歸納并與分管的園領(lǐng)導(dǎo)進行溝通，范文網(wǎng)便于園領(lǐng)導(dǎo)及時掌握幼兒園基層的動態(tài)。另外，教研組長還應(yīng)作好組內(nèi)的團結(jié)穩(wěn)定工作，做到“不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做”，并能較多時候處于小組成員的立場上去了解她們的'思想，如遇到成員在某件事情上想不通而發(fā)牢**，可與其推心置腹的交換意見，進行解釋與開導(dǎo)；如確實解決有難度，則可建議她直接到園領(lǐng)導(dǎo)那里交換意見，尋求更好的解決方法。
二、寬以待人，嚴(yán)于律己，做好各班協(xié)調(diào)工作，使保教更有成效。
在一個年級組內(nèi)，教研組長的管理才能直接影響到組內(nèi)成員的工作效率，所以，我們在組內(nèi)要盡量做到六個一點：微笑多一點、心胸寬一點、做事勤一點、效率高一點、愛心獻一點、理解多一點。這樣的以身作則的在成員中做好一只“領(lǐng)頭羊”，才能使組內(nèi)的成員樂于在你的管理下做好一天的工作。除此之外，教研組長善于加強各班級之間的配合也是一項至關(guān)重要的職責(zé)，因為在一個平行年級內(nèi)，平行年齡的幼兒在集體生活、教學(xué)活動、戶外游戲等方面都會出現(xiàn)一些類似的問題，假如教研組長能獨具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)某班所存在的普遍問題，如：幼兒在盥洗室玩水、戶外活動某班的個別幼兒喜歡到一個角落游戲等情況，范文寫作這時就需要和各班的教師達成共識、引起注意，避免危險的發(fā)生。
三、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
無論是身為園部之下的“獅子”，還是組內(nèi)的小小“領(lǐng)頭羊”，我們都要能敏銳地發(fā)現(xiàn)組內(nèi)各班所存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法，首先要增強學(xué)習(xí)管理理論的意識，提高管理理論水平，在學(xué)習(xí)中拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際管理過程中游刃有余。而教研組長也應(yīng)該是一個組內(nèi)教育教學(xué)水平的榜樣，因此，我們也更應(yīng)加強自己教育理論水平的學(xué)習(xí)，努力專研業(yè)務(wù)，提高教育能力，關(guān)注了解幼兒，注重觀察思考，提高反思能力，這樣才能做到讓別人信服。
以上是我在實施年級組管理中的一些小小的經(jīng)驗和體會。總之，幼兒園的管理需要各教研組長處理好方方面面的關(guān)系作為基石，這就需要我們不斷的提高自身素養(yǎng)，做一個藝術(shù)的管理者。
寒假幼兒園教師學(xué)習(xí)心得體會
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寒假一過，不少幼兒園老師開始著手準(zhǔn)備自己的學(xué)習(xí)心得，這事看似簡單，實則有不少門道。寫心得不是單純抄筆記，也不是簡單羅列參加過的培訓(xùn)課程，而是要把學(xué)到的東西跟實際教學(xué)結(jié)合起來，既要有理論高度，也要有實踐深度。
剛開始得搞清楚學(xué)習(xí)的重點是什么。比如，這次培訓(xùn)的主題是“幼兒行為觀察與引導(dǎo)”，那么就得琢磨一下，自己到底學(xué)到了哪些觀察技巧，這些技巧能不能用到日常教學(xué)中去。像有的老師可能學(xué)了新的觀察表格，那就要想清楚這個表格怎么填才能反映孩子的真實情況，而不是為了交差隨便填幾個數(shù)字。
接著就是選素材。這一步特別關(guān)鍵，因為心得要是沒內(nèi)容就等于空殼子。可以選擇一些印象深刻的小故事，比如某個小朋友突然不說話了，老師是怎么一步步觀察、分析，最后找到原因的。這樣的例子具體生動，能讓人感受到你的用心。不過有時候?qū)懙臅r候會忘記標(biāo)注具體時間地點，這就容易讓人覺得不太嚴(yán)謹(jǐn)。
寫的時候最好分塊兒來，不要一股腦兒全倒出來。可以先寫背景，比如為什么要參加這次培訓(xùn)，然后寫學(xué)到的具體內(nèi)容，最后結(jié)合實際談?wù)劯形颉＿@里要注意的是，有些地方可能會因為著急寫完而忽略細節(jié)，比如忘記交代清楚某個概念的出處，這樣會讓讀者摸不著頭腦。
還有個技巧是多用專業(yè)術(shù)語，這能讓文章顯得更有分量。像“多元智能理論”“游戲化教學(xué)策略”之類的詞兒，往里一塞就顯得挺專業(yè)。當(dāng)然，有時候術(shù)語用多了反而會讓人覺得啰嗦，特別是如果連著用了好幾個長句子，讀起來就有點累贅了。
最后別忘了檢查一遍。看看有沒有錯別字，標(biāo)點符號是不是都對，邏輯上有沒有漏洞。有時候?qū)懼鴮懼蜁选坝^察”寫成“觀測”，雖然意思差不多，但仔細看還是能發(fā)現(xiàn)的。另外，寫完后最好放一會兒再看，這樣更容易發(fā)現(xiàn)問題。
【第7篇】幼教寒假教師學(xué)習(xí)心得體會范文怎么寫1500字
2月22至2月23日，為期2天的寒假集中學(xué)習(xí)結(jié)束了，兩天來?我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，雖然是短短的兩天，但收獲還是挺大的。
一、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面
幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
1、將促進幼兒身心健康和保護幼兒生命安全放在工作首位。
幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的認(rèn)識是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識的萌芽狀態(tài)。所以老師必須抓住這個時機，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學(xué)會自我保護。
2、尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益。
教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關(guān)注幼兒不同的需要，及時給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者，首先應(yīng)該尊重幼兒，從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)，把幼兒看成是真正意義上的'人'，與自己平等的'人';其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，及時地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動，和幼兒一起去探索，一起去體驗，師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。
3、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的，永無止境的完善過程，我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。
我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師。
二、3-6歲兒童發(fā)展與指南方面
針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。為幼兒以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進行細化，對各個年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實施保育和教育的需要，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》的確對我們的工作有著很重要的作用，它教會我許多新的知識，在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí);實踐、實踐、再實踐;只有具備了這樣的精神和素質(zhì)，才能真正將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。
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寒假一過，不少幼教老師就得準(zhǔn)備寫學(xué)習(xí)心得了。這類東西挺費腦筋的，尤其對于剛?cè)胄械男率謥碚f。不過，也不是完全沒章法可循。
開頭怎么寫？
不用太復(fù)雜，簡單點就好。比方說自己這段時間參加了什么培訓(xùn)，學(xué)到了什么。當(dāng)然，寫的時候得稍微有點技巧，別一股腦兒全倒出來。要是能加上自己的感受就更好了，比如覺得哪部分最有收獲之類的。記得要真誠一點，別老是套話，不然顯得假惺惺的。
中間這部分比較重要，得詳細講講學(xué)到的具體內(nèi)容。這一步要是干不好，整個心得就顯得空洞無物。比如可以提到某次講座里提到的教育理念，或者是某個案例分析給自己帶來的啟發(fā)。最好還能結(jié)合平時的教學(xué)實踐，想想那些理論怎么用到課堂上去。不過這里頭有個小竅門，就是不要光談大道理，得舉例子。比如有一次聽課的時候，老師講了個游戲設(shè)計的方法，我當(dāng)時就在想這個方法能不能改一下，更適合咱們班的孩子玩。
說到舉例，還得注意語言不能太死板。如果全是專業(yè)術(shù)語堆砌起來的，讀者看著會累。所以適當(dāng)?shù)耐ㄋ妆磉_也很關(guān)鍵，這樣既能拉近和讀者的距離，也能讓文章更有溫度。不過有時候?qū)懼鴮懼赡軙恍⌒陌选昂⒆印睂懗伞靶『ⅰ保鋵嵅顒e不大，但細究起來總覺得差點意思。
結(jié)尾，不用太長，簡單收尾就行。可以談?wù)剬ξ磥砉ぷ鞯钠诖蛘邔@次學(xué)習(xí)的感受。比如說自己回去后打算怎么改進教學(xué)方法，或者是希望以后能多參加這樣的活動。反正得讓人感覺你確實是有所觸動，而不是敷衍了事。
還有一個小細節(jié)要注意，寫心得的時候千萬別忘了帶上日期。這不是形式主義，而是為了方便日后回顧。而且日期一寫，整個文章看起來也會顯得更正式一些。
