【第1篇】語文聽課意見建議及心得體會怎么寫4200字
聽課評課，屬于一種對課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動，能提高教師素質(zhì)。以下是小編整理的語文聽課意見建議及心得體會，歡迎大家參考！
語文聽課意見建議及心得體會
前幾日在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我校全體語文老師分批到全縣各課改校參觀學(xué)習(xí)，此行上午我在陽城中學(xué)聽了兩節(jié)語文課，并與講課教師進(jìn)行了交流。經(jīng)過這次參觀學(xué)習(xí)給我很深的觸動。我就從以下幾方面來談一談本人的感受。
良好的育人環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這是進(jìn)入學(xué)校首先給我的第一感覺。再看教室內(nèi)的班訓(xùn)和宣傳標(biāo)語，更是讓人耳目一新，不像我到其他一些學(xué)校所看到的陳詞濫谷的標(biāo)語，而是學(xué)校從學(xué)生自身出發(fā)，比較切合實際，能給學(xué)生一份自信，一份力量，一個目標(biāo)，一個動力，一種享受，一種超越。讓學(xué)生在其中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的意義，學(xué)習(xí)的方法，成功的秘訣。讓學(xué)生在幸福中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。
****課堂，我心飛揚。我聽了兩節(jié)語文課，這兩節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，手機(jī)版課堂上學(xué)生自主參與，積極合作探究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個導(dǎo)演的作用。學(xué)案設(shè)計巧妙，學(xué)習(xí)目標(biāo)簡潔明了，整個學(xué)案分為四大環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)；自主學(xué)習(xí)，合作探究；展示交流；鞏固練習(xí)。自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計學(xué)習(xí)問題，針對性很強(qiáng)。自主學(xué)習(xí)問題比較容易，一般學(xué)生自己就能夠完成，合作研討中的問題有一定深度，有時容易混淆，或產(chǎn)生分歧，需要學(xué)生交流探討，合作完成，這樣既讓學(xué)生突破了難點，又讓學(xué)生對該問題理解的更深更透徹。鞏固提升中又分為必做題和選做題，主要是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固，拓展延伸。
這兩節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，人人參與，看不到一個游離于課堂之外的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中，隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識的海洋。最讓我心動的是學(xué)生展示講解環(huán)節(jié)，學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，學(xué)生發(fā)言毫無做秀之勢，卻顯的老練沉穩(wěn)，范文寫作每個學(xué)生站起了發(fā)言不是千篇一律，而是獨具匠心，精彩紛呈，甚至有時學(xué)生和老師意見不統(tǒng)一，便針鋒相對辯論起來。最讓人難忘的是大組內(nèi)解決不了的問題班內(nèi)共同解決，先由學(xué)生推薦一名學(xué)生上前講解，然后其他學(xué)生在發(fā)表自己的看法。學(xué)生面對全班學(xué)生，分析的有條有理，頭頭是道，猶如大學(xué)教授在講演一樣，對其他學(xué)生的補(bǔ)充分析還進(jìn)行實時的評價。這樣的教學(xué)學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的也省力，更主要的是通過學(xué)生的合作交流探討，打開了學(xué)生的思路，拓展了學(xué)生的知識面，訓(xùn)練了學(xué)生的思維敏捷性。
總之，此次去x中讓我收獲很多，讓我學(xué)習(xí)的地方也很多。我想：別人搞的再好也是別人的，我們要創(chuàng)造自己的品牌，要走出一條屬于自己的路。我們要結(jié)合自己的實際的環(huán)境，實際的學(xué)生，學(xué)生現(xiàn)有的水平，借鑒別人的經(jīng)驗，形成自己的方案，腳踏實地去搞，持之以恒的去做。我相信有我們這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子，有我們敬業(yè)愛崗的教師，有我們做事嚴(yán)謹(jǐn)勇于爭先的作風(fēng)，一定能夠成功。
語文聽課意見建議及心得體會2
近期，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動，首先感謝各位老師對我的幫助，他們給了我很多有價值的建議。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動著。每逢講評課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的不足，意見中肯實在，這種嚴(yán)謹(jǐn)求實的教風(fēng)一直延續(xù)傳承著，激勵著一批批年輕教師的成長。
這次通過自己講課，聆聽不同年級語文老師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多，今天我把自己的心得體會寫下來，與大家一起交流。
1、要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。利用學(xué)生熟悉的生活實例來創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解；遇到重點詞句要讓學(xué)生用不同記號標(biāo)明，比如：動詞用點標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記，以方便學(xué)生課下記憶。
2、課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，帶著問題去讀課文、找答案，使學(xué)生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學(xué)過程，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。
3、教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好，誰就能抓住學(xué)生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；課堂的語言也要簡潔、準(zhǔn)確，避免一個問題多個問法；在授課過程中，還要善于運用多種鼓勵性的語言及時進(jìn)行評價，比如：“你真會讀課文，”老師還想聽、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣；另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言。
這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
語文聽課意見建議及心得體會3
聽課是當(dāng)老師的開始范文網(wǎng)，是老師走上講臺的開始；聽課是教師的基本功，是教師走上專業(yè)成長的一條重要途徑。聽課，是教師與智者及時交流、分享智慧的過程。好的聽課能夠把別人的經(jīng)驗變成自己的財富，把別人的智慧變成自己的智慧。然而，我非常慶幸參加了這次優(yōu)質(zhì)課的聽課評課活動，這次活動，可以說使我受益匪淺。
幾個老師，講課各有特色。他們在備課的過程中認(rèn)真仔細(xì)地準(zhǔn)備。理清了文章的思路，突出了教學(xué)重、難點。調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。另外他們還具備了一名老師基本的素質(zhì)，自然地教態(tài)，流利精煉的語言，并能恰到好處地調(diào)控課堂。同時，又展示了各自的特色。
其中我感受最深的幾點：尤其幾個新老師的那份從容，那份自信。我總覺得這一點對于剛站上講臺的老師來說，是非常關(guān)鍵的。我們沒有豐富的經(jīng)驗，也談不上有博學(xué)的知識，我們有的是青春的朝氣，初生牛犢不怕虎的銳氣，我們就應(yīng)該用我們的那份****感染學(xué)生，活躍課堂氣氛。這一點幾位新老師都做得非常好。另外一點是老師在們課下備課非常認(rèn)真。對我印象最深的是袁老師的課，她對課文內(nèi)容做了精準(zhǔn)的理解，語言非常簡練，準(zhǔn)確，最好的一點是對文本的挖掘非常深刻，到位。對文本有這樣的理解，足見她有著豐富的文化內(nèi)涵。其他老師的課，也都各有所長，各有千秋。他們能精準(zhǔn)地把握課堂進(jìn)程，教學(xué)能突出重難點，授課的語調(diào)抑揚頓挫，很有吸引力，用詞準(zhǔn)確、形象。
經(jīng)過這次聽課活動，我同時也產(chǎn)生了很多疑惑，第一，我們上課，尤其是語文課，是不是就課文上課文。在教每篇課文之前，我們是否想過，通過這節(jié)課想讓學(xué)生學(xué)到那些知識。我們是否仔細(xì)斟酌過每篇課文實際的教學(xué)目標(biāo)。那么，怎樣才能把教和學(xué)結(jié)合起來？第二，要想讓學(xué)生變成課堂的主體，應(yīng)采用什么樣的方式方法？一提到互動，我們想到的只是分組討論，除了這個之外，難道沒有別的辦法可采用？難道每節(jié)課的互動只能用這單一的方法？時間長了，學(xué)生會產(chǎn)生審美疲勞，失去興趣。我們在教學(xué)中，應(yīng)豐富教學(xué)方式，從而調(diào)動學(xué)生的積極性；第三，我覺得我們老師把問題提出來以后，沒有給足學(xué)生思考問題的時間，我們作為老師，應(yīng)該把主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動思考問題，解決問題。最后，我總感覺，我們的語文課堂的容量太單一，就只是講課本上的東西，很多知識不能擴(kuò)張開來，讓語文和生活脫離了關(guān)系。其實文學(xué)創(chuàng)作來源于生活，而我們卻把它變成了固定的文字標(biāo)本，不能活化。這一點對老師的要求非常高。但我們首先應(yīng)該有這樣的意識，然后不斷地學(xué)習(xí)，充實自己。
總之，這次聽課評課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
語文聽課意見建議及心得體會4
近日，街道組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？姚金治老師教學(xué)的思路明晰，王明月老師優(yōu)美的教學(xué)語言，翁寶珠老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多……贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么她們會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
第一、深度解讀文本是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。姚金治老師在教學(xué)《別董大》時，她首先請學(xué)生朗誦了學(xué)過的送別詩，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句，又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她以品讀詩句——感悟詩情——讀懂詩人的程序，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了傳統(tǒng)詩句的美妙。最后，多重解讀，多次引讀。整節(jié)課在姚老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：有蔡麗霞老師在上《燕子媽媽笑了》這課時，多次讓學(xué)生朗讀燕子媽媽和小燕子的對話，體會小燕子一次比一次認(rèn)真給媽媽帶來的欣慰，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
第四、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
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寫聽課意見建議和心得體會其實挺講究技巧的，特別是語文課這種需要細(xì)膩感受的科目。剛開始得想清楚聽課的重點是什么，是老師的講解方式、板書設(shè)計，還是課堂互動環(huán)節(jié)？如果只是一味記流水賬，就容易跑偏。我之前聽一節(jié)公開課，光顧著抄老師的ppt內(nèi)容了，結(jié)果忽略了課堂氛圍的營造，后來反思覺得這樣不對勁。
聽課的時候建議帶個小本子，邊聽邊記。比如，老師講到某個修辭手法的應(yīng)用時，就趕緊記下來，最好還能用自己的話復(fù)述一遍。要是碰到不太理解的地方，就做個標(biāo)記，課后再去查資料。有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，比如我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的語文老師都喜歡用故事引入課文，這招特別能抓住學(xué)生注意力。
寫心得體會的時候，可以從幾個方面入手。一個是自己的收獲，比如學(xué)到了什么新知識；另一個是感受，就是聽完課后心里有什么觸動；還有一個就是建議，針對課堂上的不足提點看法。當(dāng)然，這些建議得具體，不能太籠統(tǒng)，像“希望老師多互動”這樣的說法就太空泛了。最好是結(jié)合實例，比如那次聽課時我覺得提問時間有點短，要是能讓更多同學(xué)參與討論就好了。
不過，寫的時候要注意語氣，別讓人覺得是在挑刺。我記得有一次寫意見，可能措辭不當(dāng)，給老師造成了誤會，后來特意請教了一下同事，才知道原來表揚和建議的比例也要把握好。表揚得真誠，建議得委婉，這樣才不會讓人反感。
千萬別忽略細(xì)節(jié)。比如老師用了哪些教學(xué)道具，課堂節(jié)奏如何把控，這些都是值得記錄的內(nèi)容。有時候一個小細(xì)節(jié)就能反映出教學(xué)理念的不同。上次聽一位老教師講課，她用粉筆畫了個簡單的圖形，一下子就幫我們理清了文章結(jié)構(gòu)，這種巧思真的很值得借鑒。
其實寫這類東西最難的是提煉觀點。有時候聽課聽得多了，想法反而亂了，不知道從哪里下手。這時候不妨先整理思路，把聽到的內(nèi)容分類，再慢慢歸納總結(jié)。我有一次就因為思路不清，寫了半天也不知道重點在哪里，后來花了點時間梳理才搞定。
【第2篇】小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比聽課學(xué)習(xí)心得體會怎么寫850字
____年臨沂市優(yōu)質(zhì)課比賽在我縣舉行。10月11日下午，我有幸聽取了四位教師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課，分別是《最后的一刻》、《小柳樹和小棗樹》、《白鵝》和《貓》、四位老師的精彩課堂深深地吸引了我，使我受益匪淺。下面談一談我的體會：
每一節(jié)課中，老師都不是單純地講解課文，而是將人文的教育貫穿始終。語文課不僅僅是一門知識學(xué)科，更是一塊人文的教育陣地。通過篇課文，講做人的道理，教做人的美德，潛移默化中將美好的人格灌輸于學(xué)生。例如在《小柳樹和小棗樹》一課中，老師善于教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，并且讓學(xué)生說一說同桌身上的優(yōu)點。
作為老師除了應(yīng)該給孩子們不同的知識，新鮮的知識，品種豐富的知識，還要教給孩子如何做人，做個有著健康心理有道德的人。喬老師在講授《白鵝》這一課時，讓學(xué)生在讀中感悟課文的內(nèi)容，體會白鵝的高傲。
在課堂上讓學(xué)生以讀帶讀的方式朗讀課文，讀完后讓學(xué)生來做評價，激發(fā)了學(xué)生朗讀時的情趣，更加的突出了學(xué)生的主體性，為學(xué)生理解課文的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，四位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如劉老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。
這些樸實范文內(nèi)容地圖，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。四位名師的新穎獨到的教學(xué)設(shè)計，智慧理性的課堂評價，扎實有效的教學(xué)訓(xùn)練，無不讓我感到自己在教學(xué)上的渺小。
在聽課的過程中，我一次又一次地佩服臺上的老師深厚的語文功底。再一次讓我感受到讀書，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的重要性。以前經(jīng)常說：給學(xué)生一碗水，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水。我覺得這一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了，老師這水應(yīng)當(dāng)是源頭之水，充滿活力的新鮮之水。為了讓自己的水常保新鮮，就應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)一切有用的知識，夯實自己的語文基礎(chǔ)，開闊自己的知識面，不斷努力，提升自己的知識水平，才能提高自己的課堂駕馭能力。上起課來，才能更加得心應(yīng)手。
聽課中一次次心靈的震撼，一次次教育理念的洗禮，相信自己通過努力，一定會有所進(jìn)步，有所成長。
精選用戶撰寫心得84人覺得有幫助
參加小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比聽課學(xué)習(xí)，肯定得好好準(zhǔn)備一下自己的心得體會。這可不是那種隨便寫寫就能交差的事，要是想寫出點門道來，還真得花點心思琢磨。
剛開始，就得弄清楚聽課的重點在哪。比如老師上課時用的那些教學(xué)方法，課堂互動的情況，還有學(xué)生們的反應(yīng)，這些都是關(guān)鍵。要是聽課的時候光顧著記筆記，腦子沒跟著轉(zhuǎn)，那寫出來的東西肯定空洞得很。記得有一次我去聽一位老教師的課，當(dāng)時就只顧著抄黑板上的內(nèi)容，結(jié)果回家一整理，發(fā)現(xiàn)寫的心得體會特別干巴，就像嚼過的甘蔗渣一樣。
寫心得的時候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗。比如看到別的老師用了一種新的識字游戲，你就想想自己班里的孩子會不會喜歡這種方式，能不能用到自己的課堂上。當(dāng)然了，有時候靈感來了，可能就會寫得有點亂，像是在流水賬似的。比如那天我就寫了好多細(xì)節(jié)，結(jié)果自己回頭一看，覺得思路有點散，像沒擰緊的水龍頭一樣，滴滴答答的。
寫的時候要注意語言的表達(dá)。別老是用一些大而空的話，像是“這堂課讓我受益匪淺”，這樣的句子聽著就挺虛的。可以試著具體一點，比如說某位老師的提問方式讓我印象深刻，他提的問題既有趣又能讓孩子們開動腦筋。不過有時候?qū)懼鴮懼涂赡馨选昂⒆觽儭睂懗伞昂⒆印保m然不影響理解，但仔細(xì)看還是會發(fā)現(xiàn)問題。
書寫注意事項：
聽課的時候多觀察課堂氛圍也很重要。有的老師能把課堂氣氛搞得特別活躍，學(xué)生們都爭著回答問題；有的則相對安靜，但每個孩子都在認(rèn)真思考。這兩種情況都可以寫進(jìn)心得里，但要注意不能一味地夸獎，也要客觀評價。有時候?qū)懼鴮懼涂赡馨选氨頁P”寫成“表楊”，這種小地方其實很容易被忽略。
小編友情提醒：
寫完之后別忘了檢查一遍。有時候?qū)懙锰度耄赡軙┑粢恍?biāo)點符號，或者把句子寫得過長，讀起來費勁。比如那天我寫完后沒仔細(xì)看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)好幾句話都快趕上繞口令了，讀起來特別拗口。所以，寫完之后稍微歇會兒再回來看，這樣能發(fā)現(xiàn)不少問題。
【第3篇】語文聽課心得2025怎么寫1200字
是啊，蘇霍姆林斯基說過“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響。”教師的一個眼神，一句不經(jīng)意的話等等都會觸動孩子的那根心弦。這讓我想起了自己教過的一個孩子，龍是一個腦癱兒，他大大的腦袋，嘴巴有些斜，總是有口水流出。雙腿走路都不協(xié)調(diào)。就是這樣一個孩子也跟在班上就讀，他長得丑，所以同學(xué)很少和他玩。他經(jīng)常攻擊同學(xué)，用石頭扔別人。我知道他是想引起別人的注意。
在和他談話結(jié)束的時候，我說：“要是你繼續(xù)這樣，同學(xué)就不和你玩了!”沒想到，龍低著頭說：“本來也沒有同學(xué)和我玩……”龍的話像一根針刺痛我的心。我看著龍的眼睛說：“我愿意當(dāng)你的朋友，可以嗎?”從此，只要我有時間就領(lǐng)著他一起玩。課間玩丟手絹游戲的時候他會在我身邊提醒我，漸漸地他的笑聲多了。同學(xué)也都和他一起玩了。
有一次放學(xué)的時候，他居然提醒我：“老師，您不要忘記帶雨傘。”原來天氣預(yù)報說明天有雨。就是這樣一個孩子，考試成績總是個位數(shù)的孩子，他還記得叮囑老師明天要帶著雨傘，不要淋著雨。回想過去，我慶幸自己努力讓他的心中充滿陽光。讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長，做一個有健康靈魂的人是我們不懈的追求。
三天的培訓(xùn)，我看到了高水平的領(lǐng)導(dǎo)和高素質(zhì)的同事，在以后的生活中，我有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，我愿意期待，期待我們實驗學(xué)校的美好的明天，我愿意努力，為我們實驗學(xué)校的美好明天奉獻(xiàn)自己的微薄之力。我愿意在自己的教育事業(yè)上不斷耕耘，不斷求索，做一名幸福的實驗教師!
我非常榮幸地成為實驗學(xué)校的一名小學(xué)語文教師，現(xiàn)在想起來都覺得好像在夢中。8月1號，韓局長向我們教師介紹了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)科帶頭人。聽著領(lǐng)導(dǎo)的講話，我們坐在下面的教師熱血沸騰，憧憬著實驗學(xué)校的未來一定特別美好。為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了，我還在消化培訓(xùn)帶給我們的新的理念，爭取在開學(xué)的時候能夠在教學(xué)中運用新的理念，更好地服務(wù)于教學(xué)。
在這三天的培訓(xùn)中，金正昆教授的禮儀講座像及時雨把禮儀知識送給我們教師;汪中求老師的《細(xì)節(jié)決定成敗》的講座嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和服務(wù)意識深深觸動了我。以前，我也看過金正昆教授的禮儀視頻，讀過《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書，經(jīng)過這三天的培訓(xùn)，我對這些知識和理念有了更深刻的認(rèn)識。
最讓我難忘的是韓校長和鄭校長的精辟獨到的講座。兩位校長都是學(xué)者型的專家，給我留下深刻印象的是韓校長的一句話“現(xiàn)在想起來覺得很后悔，自己當(dāng)時要是好好表揚那個孩子多好啊!”他講到自己原來教過的一個學(xué)習(xí)落后的孩子在交作業(yè)本的時候，校長說：“你的字不錯啊!”結(jié)果孩子的字真的越來越好了。
他說自己的本意不是正面表揚那個孩子，沒想到孩子卻以為老師是在表揚他，是老師的`一句“反語”，卻引導(dǎo)了孩子的正向需求，孩子快樂成長了。韓校長說：“現(xiàn)在想起來覺得很后悔，自己當(dāng)時要是好好表揚那個孩子多好啊!”校長對每一個孩子的成長負(fù)責(zé)的態(tài)度是那么的認(rèn)真。一位校長卻念念不忘要用愛心照亮孩子成長的道路。
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寫聽課心得其實挺有感觸的，尤其是語文課那種，得琢磨老師講的每一句話。剛開始我也不太會寫，后來慢慢就摸到了點門道。聽課的時候別光顧著記筆記，腦子得跟著轉(zhuǎn)，想想老師為什么這么講。有時候老師舉例子，你就得想這例子背后藏著什么深意。
比如說那天聽了個關(guān)于古詩的課，老師講杜甫的《春望》，我當(dāng)時就在想，為什么他要用“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這樣的句子。回家后我就開始翻資料，試著把自己的理解寫下來。寫的時候發(fā)現(xiàn)，有些詞不太好表達(dá)，像是那個“國破山河在”的“破”字，到底該怎么說清楚它包含的情感？
還有一次聽現(xiàn)代文，老師講魯迅的小說，我總覺得他講得特別透徹。回去寫心得的時候，我就想著能不能把老師的思路用自己的話復(fù)述一遍。結(jié)果寫著寫著，發(fā)現(xiàn)有些地方說得不太順溜，比如“人物的心理變化其實很復(fù)雜”，這句話就有點啰嗦了，但我當(dāng)時就是這么寫的。
寫聽課心得有時候也會遇到瓶頸，特別是碰到那些特別深奧的知識點。比如上次聽課，老師提到一個成語典故，我當(dāng)時沒太聽明白，回來查了好多遍才搞清楚。寫的時候就只能憑印象寫了，結(jié)果寫出來的東西感覺有點模糊不清。其實這種情況下，最好再去聽聽其他資料補(bǔ)補(bǔ)課，不然寫出來的東西可能就不夠準(zhǔn)確了。
記得有一次寫心得，為了表現(xiàn)自己理解深刻，用了不少專業(yè)術(shù)語，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣反而顯得生硬。后來改了改，把那些拗口的話換成通俗易懂的說法，這才覺得通順多了。不過有時候也會犯點小錯，像把“意境”寫成“景象”，雖然差不多，但還是能感覺到不對勁。
寫聽課心得還得有點耐心，不能急著下筆。先理清思路，想想哪些是重點，哪些可以忽略。有時候聽的時候沒太注意的地方，過幾天再回顧一下，說不定就有新的想法冒出來。寫的時候也要留點空間給自己的感悟，畢竟聽課不只是為了記錄，還要有自己的體會才行。
【第4篇】語文教師聽課學(xué)習(xí)心得感悟怎么寫900字
我作為一名進(jìn)入崗位不久的一名新教師，聽課是一項必要的工作。所以這幾次能夠有聽課的機(jī)會我都踴躍的參與了，在其中我也有了很多不同的感受和體會，也讓我對這份教育事業(yè)工作有了一些別的理解和想法。所以在此我想分享一下我此次聽課的一些心得，希望可以在今后的工作上能夠運用上去。
這次聽課，首先從個人的教學(xué)上來說，我還存在著一些有待加強(qiáng)的地方，比如說平時的工作總結(jié)和計劃。當(dāng)老師講課的時候，她那種收放自如，行云流水的感覺并不是容易模仿的，這需要長期的積累和沉淀。而在平時的了解中，老師是一個非常注重總結(jié)和計劃的人，她小到進(jìn)行課堂總結(jié)和計劃，大到進(jìn)行長期的規(guī)劃，比如三年之內(nèi)讓學(xué)生們?nèi)〉靡粋€怎樣的提升等等。這些都是我作為一個新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
我們作為一名人民教師，首先需要從態(tài)度上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，一開始我們也許是學(xué)生，但現(xiàn)在我們卻是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)人，也就承擔(dān)著一份巨大的責(zé)任。而這份責(zé)任也是需要我們用精力和時間去承擔(dān)和繼承的。所以不管怎么樣，接下來在我的教學(xué)工作當(dāng)中，我會努力的學(xué)習(xí)其他老師的有點，也會著重去培養(yǎng)自己的獨立教學(xué)能力。我相信，當(dāng)我持之以恒下去，我就會有很大的成長和進(jìn)步。
在這次聽課當(dāng)中，我也認(rèn)識到，作為一名小學(xué)語文教師，我們不僅要去關(guān)注學(xué)生成績的成長，也要去關(guān)注學(xué)生們平時生活里的表現(xiàn)，不僅要做他們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，也要做他們的人生導(dǎo)師。這樣才不會違背一名教師最終的職責(zé)和愿望。所以通過這一點，我也會努力的在課堂上提升孩子們的德行能力，進(jìn)一步的完善課堂的豐富度，也對孩子們進(jìn)行一個更深的啟蒙作用。
時間不等人，而我現(xiàn)在也真正的踏入了這份事業(yè)，這幾次聽課都給了我非常大的震撼。和各位老師相比較而言，我顯得非常稚嫩，但這同時也代表著我有更大的一個發(fā)展空間。現(xiàn)在還只是一個成長階段，我相信通過我的努力之后，能夠抵達(dá)一個更高的層次。往后的工作中我會更加注重細(xì)節(jié)，更加注重方法的培養(yǎng)。這是我為自己新立下的目標(biāo)，我會一步步的完善自己的獨立教學(xué)方式，從而讓學(xué)生有一個更加適合，也更加容易接受的方式去學(xué)習(xí)。我相信自己能夠成功，我也愿意為此付出努力!
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語文教師聽課學(xué)習(xí)心得感悟怎么寫？這個問題其實挺常見的，特別是剛?cè)胄械哪贻p老師，可能覺得這事挺麻煩。說真的，聽課筆記不是簡單記下來就完事了，得有自己的理解才行。
先說聽課前的準(zhǔn)備，這個很重要。你得知道今天要聽誰的課，這位老師的教學(xué)風(fēng)格是什么樣的，他擅長什么。要是能提前拿到教材和教案，那更好。這樣聽課的時候心里就有底了，不會東張西望不知道重點在哪。當(dāng)然，有時候計劃趕不上變化，臨時換課也是常有的事，這時候就得隨機(jī)應(yīng)變，跟著感覺走。
聽課的時候，最好帶個小本子，把關(guān)鍵的地方記下來。比如老師是怎么導(dǎo)入新課的，用了什么方法吸引學(xué)生的注意力。還有課堂提問的部分，學(xué)生回答得怎么樣，老師又是如何引導(dǎo)的。這些細(xì)節(jié)都很重要，記下來后回家慢慢琢磨，看看人家是怎么做到的。
課后反思也很關(guān)鍵。你可以想想，如果換成自己上課，會怎么做。有時候聽完一節(jié)課，你會突然冒出一些想法，趕緊記下來，別等忘了。不過有時候也會遇到這種情況，聽著聽著就走神了，結(jié)果該記的東西沒記全，這就有點遺憾了。所以聽課的時候一定要集中注意力，不然白跑一趟。
寫心得的時候，不要照搬聽課記錄，要加入自己的思考。比如說某個環(huán)節(jié)你覺得特別好，可以具體分析一下為什么好，是教學(xué)設(shè)計巧妙還是老師表達(dá)得當(dāng)。有時候?qū)懙竭@里，可能會發(fā)現(xiàn)自己對某些概念的理解還不夠深入，那就得回去翻書補(bǔ)功課了。
還有一點要注意，就是不要光盯著別人的優(yōu)點看，缺點也要客觀評價。比如某位老師講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，這就是個問題。你可以在心里想，如果是自己，該怎么調(diào)整講課速度，讓每個學(xué)生都能跟上。這種對比分析很有幫助，能讓你學(xué)到更多東西。
寫心得的時候，語言不用太正式，只要真實就行。有些人喜歡用一些華麗的辭藻，其實大可不必。把自己真實的感受寫出來，哪怕有些地方說得不太準(zhǔn)確也沒關(guān)系。畢竟每個人的理解都不一樣，只要能反映出自己的成長就好。
【第5篇】愛之鏈語文教研組聽課心得體會怎么寫550字
《愛之鏈》語文教研組聽課心得體會
今天，我和語文教研組的老師們一起聽了陳潔婷老師執(zhí)教的《愛之鏈》這一課。這是六年級上冊的課文，文章通過喬伊幫助老婦人，老婦人幫助喬伊妻子這兩件事情，告訴人們愛是可以延續(xù)，可以傳遞的。課文歌頌了人世間的`美好風(fēng)尚：人人都需要幫助，人人都應(yīng)該幫助別人，只要人人都付出一點愛，世界會更美好。
教學(xué)這一課時，陳老師注重引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，體會人物性格。抓住重點，突破難點，并且讓學(xué)生通過小組討論、匯報交流來掌握新知，整堂課陳老師緊緊抓住人物細(xì)節(jié)描寫的語句，分析人物的心理、揣摩人物的性格、提升人物的形象，歸納文章的主旨，是一節(jié)完整的課。其閃光點在于：
一、注重積累運用，重視學(xué)法指導(dǎo)，抓住細(xì)節(jié)描寫，走進(jìn)人物內(nèi)心。
陳老師一開始就讓學(xué)生朗讀有關(guān)“愛”的詩句，并進(jìn)行一些“愛”的名言警句的積累，讓學(xué)生從內(nèi)心感受“只要人人都付出一點愛，世界會更美好”，然后出示自讀要求，讓學(xué)生輕聲朗讀課文，歸納課文所講的兩件事。陳老師重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一件事，學(xué)生默讀課文之前，先作學(xué)法提示，找出表達(dá)老婦人內(nèi)心感受的詞語，然后圍繞“喬伊是怎么幫助老婦人的”來開展教學(xué)活動，尤其注意細(xì)節(jié)的描寫，接著引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀、悟喬伊說的話。抓住這些細(xì)節(jié)，很順利地引領(lǐng)學(xué)生深入文本，走進(jìn)了人物的內(nèi)心。
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愛之鏈語文教研組聽課心得體會怎么寫
最近我參加了愛之鏈語文教研組的一次聽課活動，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。剛開始的時候，我心里還有點忐忑，畢竟不是每個老師的教學(xué)方式都適合自己的風(fēng)格。不過后來我發(fā)現(xiàn)，其實每節(jié)課都有值得借鑒的地方，關(guān)鍵在于怎么去觀察和記錄。
那天聽的是王老師的課，她講的是《背影》這篇課文。剛開始，我就注意到她的課堂氛圍特別好，學(xué)生們都很積極地參與討論。我覺得這一點很重要，因為如果學(xué)生都不愿意開口說話，那么即使老師講得再好也沒太大意義。王老師用了一些生活中的例子來幫助學(xué)生理解文章的情感，這個方法挺不錯的，能讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。
不過在聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一個小問題。有些學(xué)生在回答問題的時候聲音太小了，導(dǎo)致老師有時候聽不清楚。這可能是學(xué)生緊張，也可能是因為教室里的環(huán)境不太好。我覺得以后如果遇到這種情況，作為聽課者可以提醒學(xué)生稍微大聲一點，這樣既能保證課堂效果，也能鍛煉學(xué)生的膽量。
書寫注意事項：
我還留意到王老師在板書設(shè)計上花了不少心思。她的板書條理清晰，重點突出，而且圖文并茂，特別適合用來輔助講解。我覺得這個技巧很實用，尤其是在教授一些需要大量記憶的知識點時，一個好的板書真的能起到事半功倍的效果。
說到聽課筆記，我個人的習(xí)慣是邊聽邊記，把覺得重要的地方都記下來。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼屯颂ь^看黑板，所以偶爾會漏掉一兩個細(xì)節(jié)。但我認(rèn)為這樣也沒關(guān)系，只要事后能把遺漏的部分補(bǔ)全就行。有時候，整理筆記的過程反而能加深印象，有助于更好地吸收知識。
【第6篇】語文古詩文課堂教學(xué)大賽聽課心得怎么寫1650字
語文古詩文課堂教學(xué)大賽聽課心得
這次，我們總共聽了19堂不同風(fēng)格但又精彩的古詩文課，這十九位老師扎實的教學(xué)基本功、先進(jìn)的教學(xué)理念、靈動和諧的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，令我們贊嘆，同時又愧疚。真的非常感謝這些上課的老師。宜春實驗小學(xué)各班級學(xué)生扎實的朗讀功底與超乎意料的古詩文感悟能力，不時博得與會老師的陣陣掌聲。這些我都看在眼里記在心里，收獲頗豐，也讓我對自己目前的教學(xué)產(chǎn)生了深刻的反思。另外，還有幸聆聽了幾位省市教研員的精彩點評，這對我們青年教師來講，既是對上課老師優(yōu)秀教學(xué)策略的總結(jié)，又是對青年教師在今后古詩文教學(xué)方法與策略的一種正面引導(dǎo)，讓我們跟著這些優(yōu)秀的老師走，將古詩文教學(xué)如同現(xiàn)代語文教學(xué)一樣，同樣呈現(xiàn)得繽紛絢爛。
這次的課堂教學(xué)大賽給我最大的感觸就是上課老師都追求了一種簡潔而又豐滿有效的課堂教學(xué)。隨著課程改革的逐漸深入，語文教學(xué)豎起了“簡約”的大旗。簡約不是簡單，是在教學(xué)中最大限度的追求課堂教學(xué)的最優(yōu)化。讓學(xué)生有充分的時間讀、寫、說、練，學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深對文本的理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
葉圣陶先生曾指出語文“是讀的學(xué)科”。語文教學(xué)離不開讀，古詩教學(xué)更離不開讀。“七分詩三分讀”，可見在學(xué)習(xí)古詩時朗讀的重要性。讀是學(xué)生對詩詞理解的基礎(chǔ)和前提。只有在朗讀中才能充分發(fā)揮詩歌的抒情、審美的藝術(shù)效果，也只有在朗讀中，學(xué)生才能辨味詩的語言，才能加深對詩意的理解，才能被詩中的情感所感染并與之產(chǎn)生共鳴。
在領(lǐng)悟各位優(yōu)秀老師課堂教學(xué)魅力的同時，我還認(rèn)真筆記，將他們好的教學(xué)策略積累下來：就朗讀要求來看：一是讀準(zhǔn)字音，做到字正腔圓；二是讀出節(jié)奏，有板有眼；三是讀出詩詞的音韻美，聲斷氣連。四是讀中感悟，讀中理解；五是讀中領(lǐng)悟，讀出感情。對于中高段的學(xué)生來說，前面四項是基礎(chǔ)，重點難點在于領(lǐng)悟詩情。在授課中，各位老師各顯神通，大膽創(chuàng)造意境讓學(xué)生自主感悟，并激勵學(xué)生把領(lǐng)悟到的感情大膽用語言表達(dá)出來。同時，老師還不時地用生動的語言去激勵學(xué)生。課堂上，每位教師的語言動作神情，都是那么的投入。甚至朗誦音樂的選擇都做得恰到好處，這也是值得我們學(xué)習(xí)的一點。
另外，就朗讀方式上來說，有學(xué)生自主朗讀，指名讀，師生合作讀，男女生分讀，同桌練讀，配樂朗讀，老師范讀，學(xué)生模仿讀，吟唱，齊讀，教師引讀等十幾種朗讀方式，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中層層深入，逐漸感知文意。其中印象最深刻的是陳嬌莉老師的《芣苢》教學(xué)，學(xué)生在讀通詞句、感受節(jié)奏及體味韻味后老師加入了吟誦這一新的朗讀方式，非常新穎，能較大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣。還有來自南昌的鐘事金老師執(zhí)教的《天凈沙。秋》，也引入了古人的吟誦，讓學(xué)生在了解新的朗讀方式的同時又掌握一種新的朗誦技能，并親身感知古人的學(xué)習(xí)、生活方式。陳老師的讀、唱、吟、唱將詩文教學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致。這四個部分有機(jī)組合互為支撐，融為一體，看似簡單，卻把孩子們學(xué)習(xí)古詩的`積極性極大的調(diào)動起來，讓他們在形式多樣、充滿情趣的反復(fù)誦讀中，既弄懂詩句意思，又充分感受到詩的意境，從而獲得審美的愉悅。
另外，其他教師也別具特色，讓我驚嘆！引領(lǐng)學(xué)生通過細(xì)讀體會出作者的感情。
看到參賽選手的風(fēng)范，再反思自己的工作，還缺乏更多的思考與鉆研和厚重的文化積淀，因此要想在教學(xué)中不斷推陳出新，就必須要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素養(yǎng)，腳踏實地，不斷總結(jié)，不斷反思，也只有這樣，我們方能點燃和引發(fā)教學(xué)的火花，不斷提高教學(xué)的境界，譜寫美麗的教育人生。總之一位位名師精彩紛呈的課堂教學(xué)，使我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，我的心中對小學(xué)語文古詩教學(xué)有了一種新的感受和認(rèn)識，多了一層深刻的理解。
這次古詩文教學(xué)大賽中，各老師除了關(guān)注詩詞文體特點，關(guān)注詩詞韻律，還注意到了語言形式的品鑒，關(guān)注到了詩人的情感。同時，還有同主題詩文的對比教學(xué)及對學(xué)生語言活學(xué)活用能力培養(yǎng)。總之是令我大開眼界。讓我認(rèn)識到了自己在教學(xué)上的不足，語文教學(xué)任重道遠(yuǎn)。
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參加語文古詩文課堂教學(xué)大賽聽課活動后，寫心得這事其實挺有講究。聽課時，得留意老師怎么引導(dǎo)學(xué)生理解詩文背景、把握詩文情感。比如，那位老教師在講《靜夜思》時，先從李白的生平講起，又提到唐朝的社會風(fēng)貌，這就好比給學(xué)生搭了個臺階，讓他們能一步步登高望遠(yuǎn)，看看詩人當(dāng)時的心境。
再看課堂互動，這位老師不是單純讓學(xué)生背誦，而是設(shè)計了幾個小問題，像是“你覺得‘疑是地上霜’這句話里，詩人為什么用‘疑’這個字？”這樣的提問很關(guān)鍵，它能讓學(xué)生開動腦筋，而不是死記硬背。聽課時，最好帶上筆記本，記下這些巧妙的設(shè)計，這樣寫心得的時候就有素材了。
聽課也有需要注意的地方。有時候老師會用一些專業(yè)術(shù)語，聽不懂的話就可能漏掉重要信息。比如那次聽一位年輕老師講《春江花月夜》，他提到“意境營造”，我當(dāng)時沒太明白，后來才反應(yīng)過來，他是想讓學(xué)生體會詩中那種朦朧美。所以聽課時，遇到不明白的概念，不妨課后查查資料，這樣寫心得時就不會顯得空洞。
寫心得的時候，別光顧著抄課堂內(nèi)容，還可以結(jié)合自己的感受。像那次聽課，我就覺得那位老教師的板書特別好，每個字都寫得很工整，這對學(xué)生來說是一種潛移默化的教育。把這類細(xì)節(jié)寫進(jìn)去，會讓心得更有說服力。
不過，寫心得也不是一帆風(fēng)順的事。有時候?qū)懼鴮懼悸吠蝗粩嗔耍@時可以停下來想想別的事，等腦子清醒了再繼續(xù)。還有次我寫心得時，把“教學(xué)目標(biāo)”寫成了“教學(xué)目的”，雖然意思差不多，但回頭一看還是覺得不太妥當(dāng)。這種時候，多檢查幾遍就能發(fā)現(xiàn)問題。
書寫注意事項：
聽課心得不用寫得太正式，適當(dāng)加入點個人看法就行。就像那次聽完課后，我覺得那位年輕老師雖然經(jīng)驗不多，但他敢于創(chuàng)新，用多媒體展示了一些和詩文相關(guān)的圖片，這確實吸引了不少學(xué)生的注意力。這種直觀的感受，寫進(jìn)心得里會讓文章鮮活不少。
【第7篇】語文教師聽課個人心得怎么寫1000字
近期，我們學(xué)校組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學(xué)的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、 教師語言要具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……郭海瑞老師在教學(xué)《搭石》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。安繼芳老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。崔云紅老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”我想，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡安老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。安老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力!在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
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寫聽課心得這事，做語文老師，經(jīng)常要去聽別的老師的課，聽課的時候不能光顧著聽，還得帶著腦子記筆記。要是沒個好方法，寫出來的聽課心得就可能亂七八糟。我以前聽課的時候，剛開始寫心得，總覺得無從下手，后來慢慢摸索出一些門道。
聽課的時候，最好帶個小本子，把課堂上的關(guān)鍵點都記下來。比如老師講的某個知識點是怎么展開的，用了什么教學(xué)方法，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣之類的。這些東西都是寫心得的重要素材。不過，有時候聽課太投入了，一忙起來就忘了記重點，結(jié)果寫心得時就只能憑記憶寫了。這樣寫出來的內(nèi)容肯定不如當(dāng)場記錄的那么詳細(xì)。
寫聽課心得的時候，得注意把聽到的內(nèi)容用自己的話重新組織一下。如果只是照搬課堂上的話，那就不叫心得了。比如，某位老師講《背影》這篇課文時，他用了情景再現(xiàn)的方法，讓學(xué)生們想象自己就是文中的人物，我當(dāng)時覺得這種方法挺不錯的。在寫心得時，就可以把這種方法的優(yōu)點分析一下，比如能讓學(xué)生更好地理解課文的情感，也能鍛煉他們的想象力什么的。
有時候聽課會遇到一些特別有意思的環(huán)節(jié)，比如有個老師在講古詩時，讓學(xué)生們表演詩里的場景。我覺得這個創(chuàng)意很棒，就把它記了下來。后來寫心得時，就把這個環(huán)節(jié)詳細(xì)描述了一下，還加上了自己的看法，覺得這種方式能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。
寫心得的時候，也不能光寫別人的好，自己的反思也很重要。比如某個老師的講解方式雖然很好，但我發(fā)現(xiàn)不太適合我們班的學(xué)生，因為我們的學(xué)生基礎(chǔ)稍微弱一點。這種情況下，就可以在心得里提到這個問題，想想該怎么調(diào)整教學(xué)策略。
寫心得的時候，要注意語言的表達(dá)。有時候?qū)懼鴮懼蜁霈F(xiàn)一些不太通順的地方。比如有一次寫心得，本來想表達(dá)“這個方法很實用”，結(jié)果寫成了“這個辦法很實用”。雖然差別不大，但仔細(xì)看還是能發(fā)現(xiàn)不對勁。還有一次，寫到某個老師講課很生動時，寫成了“老師講得非常生動有趣”，感覺有點啰嗦，不如改成“老師講得很生動”。
【第8篇】小學(xué)語文香港，璀燦的明珠聽課心得體會怎么寫750字
本學(xué)期學(xué)校組織了好多聽課活動，廣大教師受益頗多。其中，我印象最深刻的一節(jié)課是我們辦公室王慧敏老師的《香港，璀燦的明珠》，置身于課堂教學(xué)中，看到老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
一、對新課程的思考
王老師為我們上了精彩的課，使我對小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對教師角色的思考
教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者，通過教師的推動和實施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
三、對課堂教學(xué)的思考
在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認(rèn)真聆聽了老師的示范課例，能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
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小學(xué)語文香港課程在香港教育體系里算是比較特別的一部分，很多老師在聽這種課的時候都會有些自己的想法。聽課的時候，大家會關(guān)注到課堂上的互動情況，還有老師的教學(xué)方法。如果想寫聽課心得的話，可以從課堂氛圍入手，看看孩子們是不是能跟上老師的節(jié)奏，課堂上有沒有一些亮點。
有時候聽課的時候，我會特別留意那些細(xì)節(jié)，比如說老師會不會用一些新鮮的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力。要是老師用了什么特別的方法，比如利用多媒體輔助教學(xué)，這就可以作為一個重點寫下來。而且，要是課堂上出現(xiàn)了學(xué)生積極回答問題的情況，這也是一個值得記錄的地方，因為這說明課堂氣氛很好，學(xué)生們都參與進(jìn)來了。
書寫注意事項：
聽課的時候也可以想想，如果換成自己去教，該怎么處理同樣的情況。這樣不僅能加深對課堂的理解，也能提升自己的教學(xué)能力。比如有一次聽香港那邊的語文課，我就覺得老師講授古詩的時候方法很獨特，她不是單純地講解字面意思，而是結(jié)合了當(dāng)時的歷史背景，讓學(xué)生們更能體會到詩歌背后的情感。這樣的教學(xué)方式就挺值得借鑒的。
不過，寫心得的時候也要注意，不要光寫好聽的部分，也要說說自己不太認(rèn)同的地方。比如說有的時候，我覺得某些環(huán)節(jié)可能設(shè)計得稍微復(fù)雜了一點，學(xué)生理解起來有點困難。當(dāng)然，這只是一點小小的建議，可能是因為我自己的教學(xué)理念和他們的不太一樣吧。
寫聽課心得的時候，還可以提到一些具體的例子，這樣能讓文章更有說服力。比如說某個學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得特別突出，或者是某個教學(xué)環(huán)節(jié)特別成功之類的。不過有時候也會遇到一些小問題，像是有些地方記錄得不夠詳細(xì)，導(dǎo)致后來寫心得的時候想不起來具體的情景，這就需要聽課的時候多留意一下。
