【第1篇】新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫5100字
新課程改革給我們帶來的歡喜。作為一線的老師，盡管素質(zhì)教育喊了很多年了，但是高中這一塊在很多地方仍然是以應(yīng)試教育為主，以下是新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望給大家?guī)韼椭?/p>
新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
作為一線老師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。它是一次革命，一場對話，一座平臺(tái)，一把邁向成功教育的鑰匙。
首先，課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命。
它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系；它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
其次，課改是一場社會(huì)性的、多重網(wǎng)狀式的對話。
課程改革是全民族的一件大事，關(guān)系著下一代人才的健康成長。課改應(yīng)是全社會(huì)共同關(guān)心、共同參與的大事。教學(xué)從本質(zhì)上說是一種“溝通”和“合作”的過程。我們常常說溝通從心開始，課改的對話就是一場社會(huì)性的、個(gè)人簡歷多重網(wǎng)狀式的對話。我個(gè)人認(rèn)為其內(nèi)容表現(xiàn)為：
1、課改需要加強(qiáng)各校之間的對話。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，課改途中困惑多，疑難多，信息少。面對共同的處境，各校紛紛群策群力，進(jìn)行一場場多形式的課改對話，使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中，作用于每一個(gè)學(xué)生。群眾的智慧是無止境的。對話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開了，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途。正因?yàn)檫@樣對話，我們的課改出現(xiàn)了“百花齊放”教學(xué)新局面。有了這樣的對話，一線老師深感同行路上不孤單。
2、課改需要加強(qiáng)教材、理念與家長的對話。
課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個(gè)重要因素。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。因?yàn)樵S多課都需要家長配合輔導(dǎo)，或做一些必要的準(zhǔn)備工作。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持，范文內(nèi)容地圖是這次課改實(shí)驗(yàn)區(qū)普遍的做法，也是課改的應(yīng)有之意。我校采取了多種辦法與家長溝通，讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會(huì)、致家長一封信、問卷調(diào)查等形式向家長宣傳新課程理念。
3、課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對話。
教學(xué)只有建立在師生平等對話的過程中進(jìn)行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對話氛圍，正是這種雙邊活動(dòng)的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識(shí)和創(chuàng)新精神，它能使學(xué)生置身于快樂之中。
教師在對話中要注意做到：
要以一個(gè)參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對話，鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充，展開討論。比如“我想這樣做，大家看行不行？”“這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法？”如果學(xué)生向教師提問題。教師要熱情對待，積極回答。在對話中，要有充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生把話說完。
最后，課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺(tái)。
“科研興校”已逐漸成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識(shí)。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實(shí)踐中以教育現(xiàn)象和教育問題為對象，運(yùn)用科學(xué)研究的原則和方法，探尋教育規(guī)律及有效途徑。
正所謂“不想當(dāng)將軍的士兵不是個(gè)好士兵”。參與課改實(shí)驗(yàn)的一線教師應(yīng)該給自己一個(gè)重新的定位，樹立科研意識(shí)。啟動(dòng)課改以來我們力求通過加強(qiáng)課程改革的研究，達(dá)到以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的目的，依據(jù)本校特色，將課改工作與“探究——發(fā)展”課題相掛鉤，以科研為先導(dǎo)，開展群眾性課題研究。
因而，課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺(tái)。廣大教師應(yīng)增強(qiáng)的科研意識(shí)，積極投身于教學(xué)研究之中，做到人人都有研究專題，進(jìn)而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍，形成一種教科研網(wǎng)絡(luò)。我們有理由相信，通過抓科研，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面。
總而言之，彷如一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會(huì)邁向成功教育的彼岸。
新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念，為廣大教師進(jìn)行新課程改革實(shí)踐提供了思想和理論依據(jù)。現(xiàn)在，仍是推行新課程改革的初期，在學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，針對在實(shí)踐教學(xué)中對新課程改革理論的熟悉，提出以下幾點(diǎn)對新課改的熟悉。
一、認(rèn)真解讀《課標(biāo)》，增強(qiáng)課程改革意識(shí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是對一門課程學(xué)習(xí)的總體要求，反映了國家和社會(huì)對義務(wù)教育階段一門課程的教育宗旨和要求。因此，反映當(dāng)代世界發(fā)展潮流和中國社會(huì)變化與發(fā)展要求的課程目標(biāo)，必須以注重學(xué)生健康個(gè)體和綜合能力的全面發(fā)展，提倡創(chuàng)新、積極參加社會(huì)實(shí)踐為特征，取代以“理解”、“熟悉”為主要特征的傳統(tǒng)課程目標(biāo)。新課程目標(biāo)，在注重基礎(chǔ)性的同時(shí)，更注重發(fā)展性和創(chuàng)造性課程目標(biāo)的確立與實(shí)施，以充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想觀念。有了這個(gè)思想觀念，新課程改革必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)深度，而且必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到以學(xué)生發(fā)展為本的最終目的。為此，教師在新課程改革實(shí)踐中，應(yīng)扮好應(yīng)演的角色，解放思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新知識(shí)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)課改意識(shí)，在行動(dòng)中支持課程改革。
二、求實(shí)開拓，在實(shí)踐教學(xué)中努力充當(dāng)促進(jìn)者角色。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而它的基本途徑就是課堂教學(xué)。面對新課程，每位教師思想觀應(yīng)有新的轉(zhuǎn)變，在實(shí)踐中，每位的思想觀念應(yīng)由重“教”不重“學(xué)”中解脫出來。新課程《綱要》明確要求，教師應(yīng)充當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好；為學(xué)生提供各種便利和服務(wù)；建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。教師角色的改變，需要教師的膽量和勇氣。只有這樣，新的課程改革才能順利進(jìn)行，徹底實(shí)施。
三、創(chuàng)設(shè)教師的工作方式，挖掘課程資源，充實(shí)教與學(xué)。
在以往教學(xué)活動(dòng)中，教師大多數(shù)是靠自己的力量解決課堂里面的所有問題。而新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師之間將更加緊密地合作。可以說，新課程增強(qiáng)了教育者之間的互動(dòng)關(guān)系，將引發(fā)教師集體行為的變化，并在一定程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工。也就是說，新課程提倡留意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體聰明的發(fā)揮。因此，為了改變教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，必須創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓教師集體教研，互相探究、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，并在教學(xué)實(shí)踐中所得的經(jīng)驗(yàn)在教研中交流、研討，并獲得共識(shí)，教師在新課程教學(xué)實(shí)踐中才可有高層次的提高。
因現(xiàn)今信息時(shí)代的跨越，教師還通過因特網(wǎng)等去挖掘所有盡可能有幫助的課程資源。而課程資源需要教師去組織，去開發(fā)、去利用。為此，教師自己必先占領(lǐng)其高地，這樣才能成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，熱門思想?yún)R報(bào)引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會(huì)大環(huán)境中學(xué)習(xí)和探究。
四、新課程改革，教師職能的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變必須同軌而行，教師還應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。
現(xiàn)代的教學(xué)過程是師生的互動(dòng)過程。新課程改革，教與學(xué)和互動(dòng)必須呈現(xiàn)于教師職能的改變，與學(xué)生學(xué)習(xí)角色的根本轉(zhuǎn)變。所謂教師職能的改變，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出，教學(xué)過程是師生的交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)性差異，落足不同的需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們把握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。心得體會(huì)傳統(tǒng)意義上的教師教與學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的合作者、參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、幫助者，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)同軌而行，應(yīng)由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，互相合作、探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
由于教學(xué)不但具有高度的不可猜測性與復(fù)雜性，而且隨著時(shí)代的發(fā)展對教育提出越來越高之要求，因此，教師必須隨時(shí)對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)持評估，保持開放的心態(tài)，肯于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，對自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組。只有這樣，才可能不斷適應(yīng)新的變革。
總之，新課程改革，符合時(shí)代的要求。新的課程、新的起點(diǎn)、新的重任都需要發(fā)揮每位課改教師的聰明與辛勤勞動(dòng)。“功夫不負(fù)有心人”，相信我們的汗水不會(huì)白留，耕耘過的土地一定會(huì)結(jié)出碩果。
新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是'為了每一位學(xué)生的發(fā)展'，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
1、范文寫作創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
3、面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對于教學(xué)課而言工作總結(jié)，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿ⅰＴ谛抡n程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
這篇內(nèi)容涉及到學(xué)生、教師、課改、課程、學(xué)習(xí)、課程改革、過程、對話等范文相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有用。
精選用戶撰寫心得36人覺得有幫助
最近參加了一個(gè)新課程培訓(xùn)，感覺挺有收獲的，就想把自己的心得寫下來，希望能給大家一點(diǎn)參考。剛開始拿到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候還挺犯愁的，畢竟平時(shí)工作已經(jīng)夠忙了，還要抽出時(shí)間專門整理這些想法。
寫這類東西最重要的是把自己學(xué)到的東西梳理清楚。我先是從課堂筆記開始翻起，把那些記得不太全的地方補(bǔ)充完整，這樣能讓自己對整個(gè)課程有個(gè)大概的印象。其實(shí)記筆記的時(shí)候也沒太當(dāng)回事，總覺得聽懂就行，沒想到回頭一看，好多細(xì)節(jié)都含糊不清。比如那次老師講到的那個(gè)案例分析，當(dāng)時(shí)覺得挺簡單的，現(xiàn)在寫的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)漏掉了好幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，只能再去查資料補(bǔ)上。
還有就是結(jié)合自己的實(shí)際工作去思考。培訓(xùn)里提到的一些方法和技巧，能不能直接用到自己的項(xiàng)目里？如果不能直接用，那有沒有什么啟發(fā)？比如說那個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模塊，我覺得特別實(shí)用，就試著把它套進(jìn)我們部門最近遇到的問題里看看效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn)確實(shí)能找到一些新的解決思路，雖然不是完全照搬，但至少給了我一個(gè)方向。
不過也有時(shí)候會(huì)卡殼，寫著寫著突然不知道該怎么繼續(xù)了。這種情況往往是因?yàn)樗悸愤€不夠清晰。這時(shí)候我會(huì)停下來想想，是不是漏掉了什么重要的部分？有時(shí)候是某個(gè)概念理解得不夠透徹，有時(shí)候是忘記了某些具體的例子。所以寫的時(shí)候最好時(shí)不時(shí)停下來回顧一下，確保沒有遺漏。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候語言盡量真實(shí)自然。有些人可能喜歡堆砌一些高大上的詞匯，但其實(shí)這樣反而顯得空洞。我傾向于用自己的話把事情說出來，哪怕有點(diǎn)口語化也沒關(guān)系。畢竟這是分享自己的體會(huì)，而不是寫論文。當(dāng)然，也不能太隨意，該有的邏輯還是要有的，不然別人看不明白也是白搭。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼€會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如某個(gè)地方的表述可能稍微有點(diǎn)啰嗦，或者句子結(jié)構(gòu)有點(diǎn)混亂。這可能是寫得太快沒顧得上仔細(xì)檢查。不過我覺得沒關(guān)系，只要不影響整體的意思就行。畢竟人不是機(jī)器，偶爾出點(diǎn)小狀況很正常。
【第2篇】數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫1550字
新一輪課程改革的浪潮滾滾而來，我有幸搭上課改頭班車，參加了暑期數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。幾天下來，對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識(shí)，胸中總涌動(dòng)著一股澎湃的課改激情。
我個(gè)人感覺新課程有這它突出優(yōu)點(diǎn)：
第一，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，打破了學(xué)科的本位主義框框，刪除了“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容和改變了過于注重書本知識(shí)的狀況。使學(xué)生體會(huì)到，不是為了數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)。從教材所選例題及所編習(xí)題可以看到，數(shù)學(xué)中有物理，數(shù)學(xué)中有化學(xué)，數(shù)學(xué)中有政治、經(jīng)濟(jì)、地理、環(huán)境及科技等;使學(xué)生感受到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于應(yīng)用，數(shù)學(xué)就在我們身邊，在自然與社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。增強(qiáng)了學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中來的自覺性。
第二，培養(yǎng)目標(biāo)的要求上，確立知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的整合。摒棄了以往片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的傾向。誠然，無論是哪一門學(xué)科，要學(xué)好它，就必須具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。但是，如果片面地去強(qiáng)調(diào)知識(shí)更新與技能，而忽視了其它的需求，學(xué)生變成了讀書的機(jī)器，沒有創(chuàng)新的能力，社會(huì)就難以發(fā)展。大家都知道，在我們印象中的恩師之所以成為恩師，不是他教給了我們多少的知識(shí)與技能，而是教會(huì)了我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)、如何做人。這就是新課程的一大亮點(diǎn)。新課程中，無論是哪一個(gè)概念的形成、哪一個(gè)性質(zhì)、定理的獲取，都設(shè)置了情景，將概念的形成過程及知識(shí)的獲取過程展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生提供了許多創(chuàng)造性思維的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生更能理解數(shù)學(xué)的形成過程，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提問，做到“看過問題三百個(gè)，不會(huì)解體也會(huì)問”。
第三，學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，改變了過去過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在其中只起到了幫助、引導(dǎo)的作用。在概念與知識(shí)的形成過程中教師及教材所展示的背景，不是教師告之結(jié)論，而是在教師的幫助、引導(dǎo)下，由學(xué)生自主地去觀察、發(fā)現(xiàn)、搜集信息、并用已有知識(shí)對所獲信息進(jìn)行歸整而形成概念、定理的。使學(xué)生感受到成功的快樂，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
不可否認(rèn)，課改是新的，一切都是在新的思維下產(chǎn)生的，不可避免的有它的不足：首先，在學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，因“義教”時(shí)期所用課程多以傳統(tǒng)課程為主，學(xué)生獲取知識(shí)的方式以教師講解、學(xué)生被動(dòng)接受為主。進(jìn)入高中后，突然地轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，學(xué)生難以適從，而教師又礙于教學(xué)任務(wù)的完成，都在趕進(jìn)度，未給學(xué)生留以緩沖期，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。其次，在知識(shí)的銜接上，“義教”教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)可能與新課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)有一定的斷層，新課程很多涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)在舊的初中教材中沒有，或未能真正地講透。學(xué)生在運(yùn)用到相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，感到吃力，從而出現(xiàn)了編書者認(rèn)為學(xué)生能完成而學(xué)生卻無法完成的練習(xí)、習(xí)題，給學(xué)生留下了什么都沒有學(xué)到、什么題都不會(huì)做的'感覺，欠人性化，對學(xué)生自信心的樹立產(chǎn)生了一定影響。最后，建議在高一數(shù)學(xué)①的編寫過程中，先介紹簡單絕對值不等式、一元二次不等式、一元二次函數(shù)在閉區(qū)間內(nèi)的最大(小)值的求法等知識(shí)的學(xué)習(xí)。作為初、高中學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)的過渡。同時(shí)也對集合知識(shí)的學(xué)習(xí)賦予了豐富多彩的內(nèi)容，對函數(shù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
在本次新課程的培訓(xùn)中，我們聽了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自己對此有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，也使自己認(rèn)識(shí)到新課程理念的核心是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。
精選用戶撰寫心得77人覺得有幫助
參加數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)后，我覺得自己學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)挺特別，不是那種照本宣科式的講座，而是通過一些互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我們深入理解教材背后的設(shè)計(jì)理念。剛開始我以為就是聽聽課、記記筆記，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課堂上有很多需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的部分，像小組討論啦、案例分析，感覺比單純聽講要有趣得多。
印象最深的是老師提到的“情境教學(xué)法”。以前我也聽說過這個(gè)詞，但具體怎么做一直不太明白。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，其實(shí)關(guān)鍵是要找到學(xué)生感興趣的點(diǎn)，把知識(shí)點(diǎn)融入到生活場景里去。比如講幾何的時(shí)候，就可以讓學(xué)生觀察教室里的桌椅、窗戶這些實(shí)物，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)形狀和角度的關(guān)系。這樣不僅能調(diào)動(dòng)積極性，還能加深記憶。
當(dāng)然了，說起來容易做起來難。有時(shí)候備課的時(shí)候絞盡腦汁也想不出好的例子，這時(shí)候就需要多看看教材提供的參考材料，還有就是向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。我有個(gè)同事就特別厲害，他總是能從日常生活中找到素材。有一次他教分?jǐn)?shù)加減法，居然用了一堆零食分給大家吃，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都樂開了花，學(xué)得也特別認(rèn)真。
我覺得在課堂管理這塊也需要下功夫。有些同學(xué)可能覺得數(shù)學(xué)太枯燥了，上課注意力不集中怎么辦？培訓(xùn)的時(shí)候有位老師分享了一個(gè)小技巧——每隔十分鐘就設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問或者小游戲之類的。這樣一來，學(xué)生的興趣就被提起來了，整個(gè)課堂氛圍也會(huì)輕松很多。
不過，有時(shí)候準(zhǔn)備教案的時(shí)候確實(shí)會(huì)遇到些麻煩。比如有時(shí)候想得太復(fù)雜了，結(jié)果一堂課下來時(shí)間控制得不好，該講的重點(diǎn)沒講完。還有一次，我把一道例題的答案算錯(cuò)了，結(jié)果被學(xué)生當(dāng)場指出來，當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)尷尬。后來我就提醒自己，備課的時(shí)候一定要反復(fù)檢查，最好能找?guī)讉€(gè)同事一起過一遍，互相指出可能存在的問題。
【第3篇】幼兒園創(chuàng)意課程培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫900字
近期，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)方法》，使我的思想認(rèn)識(shí)水平和工作能力得到不斷提升，我認(rèn)為創(chuàng)意美術(shù)是幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)立新意，注入新觀念和新想法開展多元的幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，是現(xiàn)代幼兒美術(shù)中一種新思維意識(shí)活動(dòng)，是指在原先的繪畫基礎(chǔ)上更注重孩子的自主性和創(chuàng)造力。我作為一名縣區(qū)幼兒教師，結(jié)合多年的工作實(shí)踐，談?wù)勛约簩τ變簞?chuàng)意美術(shù)教學(xué)的一些心得和看法。
一、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)
蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)指出，對于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來說，準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境是十分重要的。她說：“必須注意為兒童期設(shè)置一個(gè)適當(dāng)?shù)氖澜绾鸵粋€(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，這是一個(gè)絕對迫切的需要。”只有給兒童準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境，才能開創(chuàng)一個(gè)教育的新紀(jì)元。幼兒教育中的“創(chuàng)意美術(shù)”興起在當(dāng)今兒童美術(shù)行業(yè)中，為了告別千篇一律的簡筆畫而體現(xiàn)兒童個(gè)性的一種美術(shù)形式。寬松的心理環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。只有在寬松愉悅的環(huán)境下，幼兒才能大膽作畫，會(huì)想象出很多意想不到的新創(chuàng)意，才會(huì)打開思路，激發(fā)思維。在幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中，我們要注重孩子的繪畫過程，關(guān)注孩子在繪畫過程中的細(xì)節(jié)，不要過于的在乎繪畫結(jié)果。尊重孩子的想象、表現(xiàn)力，在繪畫過程中讓孩子有自由選擇的權(quán)力、與朋友輕聲交流的機(jī)會(huì)和繪畫的時(shí)間，孩子可以靈活地運(yùn)用創(chuàng)作材料，大膽地進(jìn)行探索，讓幼兒根據(jù)自己的意愿去創(chuàng)作，才能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。
二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力
每個(gè)幼兒天生就是藝術(shù)家，有豐富的創(chuàng)造力，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，需要老師的正確引導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，來培養(yǎng)興趣。孩子都是在發(fā)展的，每個(gè)時(shí)期他們的動(dòng)手能力，關(guān)注點(diǎn)都不一樣，興趣點(diǎn)也不一樣，孩子喜歡新的事物，會(huì)動(dòng)的事物，這就需要老師有更高的教育內(nèi)涵。好的繪畫作品并不是孩子畫的和老師有多像，創(chuàng)意美術(shù)更注重的是孩子的創(chuàng)意，從孩子的興趣入手。對孩子作品的評價(jià)是很重要的，老師的一句“畫面真豐富”“畫得真好”這樣的肯定會(huì)使孩子信心大增。讓孩子來說自己的畫，有的會(huì)邊講邊想，畫面中的一個(gè)圈、一個(gè)點(diǎn)、一段線、一個(gè)面，孩子都可以展開無盡的想象。
精選用戶撰寫心得76人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，說起來也不算難，但也不是隨便寫寫就能讓人滿意的。這事得有點(diǎn)門道，不然寫出來的東西可能就顯得空洞了。
先說準(zhǔn)備，做任何事情都得心里有個(gè)底。要是想寫好關(guān)于幼兒園創(chuàng)意課程培訓(xùn)的心得體會(huì)，那得先把培訓(xùn)的內(nèi)容過一遍腦子。比如培訓(xùn)的時(shí)候，老師講了些什么，哪些東西讓你印象特別深，還有就是你覺得這些知識(shí)能用到哪兒去。這些東西心里有了譜，下筆的時(shí)候才不會(huì)覺得無從下手。
寫的時(shí)候，別光想著把聽到的話復(fù)述一遍，得結(jié)合自己的感受。比如，某個(gè)游戲設(shè)計(jì)得很巧妙，你覺得這個(gè)方法能激發(fā)孩子們的興趣，那就可以寫寫為什么你覺得它好，具體好在哪里。當(dāng)然，寫的時(shí)候也不要太過拘泥于格式，想到什么就寫什么，只要能表達(dá)清楚自己的想法就行。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，語言最好能生動(dòng)點(diǎn)，別干巴巴的。可以用一些形象化的描述，這樣讀者看起來也會(huì)覺得有趣。比如可以提到某個(gè)活動(dòng)里孩子的表情有多興奮，或者某個(gè)環(huán)節(jié)讓大家笑得前仰后合之類的。不過，有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)因?yàn)槭韬觯岩粋€(gè)詞寫成了另一個(gè)很相似的詞，雖然不影響理解，但仔細(xì)看的話會(huì)發(fā)現(xiàn)不太對勁。
說到細(xì)節(jié)，有些地方還是要注意的。比如寫到具體的例子時(shí)，最好能帶上時(shí)間或者地點(diǎn)，這樣能讓讀者更有代入感。另外，如果培訓(xùn)過程中遇到什么難題，后來又是怎么解決的，也可以提一提。畢竟，解決問題的過程往往是最值得記錄的部分。
再強(qiáng)調(diào)一下，寫心得不是為了完成任務(wù)，而是為了讓別人也能從中受益。所以寫的時(shí)候，要真誠地分享自己的收獲和感悟。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記前面說過的內(nèi)容，導(dǎo)致前后有點(diǎn)矛盾，但這都是正常現(xiàn)象，只要整體還能自圓其說就好。
【第4篇】新課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1250字
新課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)
帶著新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過程。在經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，我深有感觸，一切要以學(xué)生自學(xué)為主、教師輔導(dǎo)為輔的主動(dòng)性、小組合作性的課堂才是高效課堂。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。隨著教育教學(xué)改革大潮的掀起，很多教師都在自己的教學(xué)實(shí)踐中大膽的嘗試、改革和創(chuàng)新，當(dāng)然我也不例外。我們采用了“走出去，聽進(jìn)來”的方式來提高自己的能力。所謂“走出去”，就是走出自己的課堂走進(jìn)別人的課堂，多去聽學(xué)校“老”教師的課，走出校門多去聽的優(yōu)質(zhì)課。從中學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法; “聽進(jìn)來”就是即要聽取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也要多讓別人聽自己的課，聽取別人的評論，正所謂“旁觀者清，當(dāng)局者迷”嘛。
二、開展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，英語教學(xué)采取了導(dǎo)學(xué)——獨(dú)學(xué)——互學(xué)——評學(xué)四部教學(xué)。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：
1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要面對的是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手往做。
3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取五種方法
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
(5)采用多樣性的評價(jià)機(jī)制。
三、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重生生的交流、互動(dòng)。教師從重知識(shí)的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。
3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系中的主導(dǎo)性作用，教師在課堂上要做到盯、觀、跟，并且講解不能超過15分鐘。
在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、希望、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
新課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)，盡在。
精選用戶撰寫心得79人覺得有幫助
參加新課程改革培訓(xùn)后，我琢磨了好久才理清思路，想著該怎么把這次經(jīng)歷寫下來。剛開始我也沒想到這事這么復(fù)雜，畢竟既要表達(dá)自己的想法，還得讓別人看得明白。后來我就想了個(gè)辦法，先從頭到尾梳理一下整個(gè)過程。
培訓(xùn)的時(shí)候，導(dǎo)師講了很多新理念，比如“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，還有如何利用信息技術(shù)輔助課堂。我當(dāng)時(shí)聽得挺認(rèn)真，還做了筆記，可回家一整理才發(fā)現(xiàn)，有些概念記不太清了。比如有個(gè)案例提到某個(gè)學(xué)校怎么用平板電腦上課，我印象中好像提到了互動(dòng)白板，可又不確定是不是一回事。這就提醒咱們，在聽課時(shí)得格外留意細(xì)節(jié)，不然寫心得時(shí)就容易漏掉重要信息。
寫心得的時(shí)候，我覺得開頭很重要。要是上來就直奔主題，可能會(huì)顯得生硬。所以我就試著聊聊背景，比如說這次培訓(xùn)是在一個(gè)很漂亮的大學(xué)校園里舉行的，環(huán)境特別適合靜下心來學(xué)習(xí)。這樣既交代了地點(diǎn)，也能給讀者一種代入感。不過說到這兒，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題——我原本記得很清楚那個(gè)大學(xué)的名字，可現(xiàn)在怎么想不起來了。可能是當(dāng)時(shí)沒太在意，這事讓我意識(shí)到，以后做記錄時(shí)真得更仔細(xì)點(diǎn)。
接著就是結(jié)合實(shí)際談體會(huì)了。培訓(xùn)期間，有幾個(gè)小組討論環(huán)節(jié)特別有意思。大家圍坐在一起，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，氣氛特別活躍。有位老師提到她班上的孩子因?yàn)檎n堂活動(dòng)變得愛提問了，我覺得這個(gè)例子很有說服力。于是我就順著這個(gè)話題展開，說說自己平時(shí)遇到的情況。不過這里有個(gè)小插曲，我本來想寫“學(xué)生們變得更加積極主動(dòng)”，結(jié)果寫成了“學(xué)生們變得更加主動(dòng)積極”，雖然意思差不多，但回頭一看總覺得別扭。
寫心得不能光靠回憶，還得有點(diǎn)深度。我就試著分析了一下這些新方法背后的原因，比如為什么強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性，為什么提倡個(gè)性化學(xué)習(xí)。其實(shí)我覺得，這跟現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展有很大關(guān)系，隨著科技進(jìn)步，傳統(tǒng)教學(xué)方式確實(shí)需要調(diào)整。不過我寫到這里時(shí)突然覺得有點(diǎn)啰嗦，就趕緊刪掉了一些多余的話，看來寫東西時(shí)控制篇幅也很關(guān)鍵。
最后就是收尾的部分了。我打算寫幾句對未來工作的展望，畢竟培訓(xùn)的目的不就是為了改進(jìn)教學(xué)嘛。我就想著，以后有機(jī)會(huì)的話，可以嘗試把學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中去，看看效果怎么樣。不過寫完這部分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最后一句話有點(diǎn)奇怪，“我相信通過不斷努力，我們一定能找到更適合孩子們成長的道路。”這句話本身沒問題，但我總覺得語氣稍微有點(diǎn)官方化，下次再寫的時(shí)候，我會(huì)試著換一種更接地氣的說法。
【第5篇】新課程標(biāo)準(zhǔn)新教材培訓(xùn)心得怎么寫750字
新課程標(biāo)準(zhǔn)新教材培訓(xùn)心得
天氣是十二月的新寒，在冷峻的冬天里，難免不讓人心生涼意。就在這樣的幾天時(shí)光，每一天都有一堂精彩紛呈的講座和課堂實(shí)錄，不僅僅大飽眼福，還讓我們感受到了新課標(biāo)新課堂的魅力。給我們很多啟示和學(xué)習(xí)的地方，也讓我們在百花園中看到大師的風(fēng)采。那幾個(gè)清晨久久定格在我的記憶里。像暗房里圈定的黑白默片；充滿色彩和歡聲的課堂，一群動(dòng)蕩不安的孩子，以及躍躍欲試的小手林立。課堂中，我的手久久佇立在藍(lán)色的記事本上，仿佛我的手和思緒就被她們握住，感受著從她們身上散發(fā)出來的安穩(wěn)和馨香。這是小時(shí)候上課與老師截然不同的氣息，它們彌漫在我眉頭緊縮的筆端，彌漫在我小小的心靈里。我更像一個(gè)聽眾，保持這份長久的佇立。我無心打擾，亦不敢過問，只是保持著和她們同樣矜持的姿勢。心底浮現(xiàn)的帆影，卻將視線拉出了好遠(yuǎn)。
在我成長的那段晦暗的歲月里，我時(shí)常勾勒出這樣一幅畫面。翹首以待的老師和一無所知的孩子們。他們難以描述的關(guān)系，使得故事一開始便染上一層灰，一層琥珀色一樣透明的灰。而我，就是那個(gè)故事里的小孩。你們所知道的，只是一顆尚未成熟的.心靈，擁有堅(jiān)韌的外殼以及脆弱的心。我知道，這一切與老師有關(guān)。
如今，我坐在課堂之外，坐在青春的末尾懷念逝去的年華。身份終究還是調(diào)轉(zhuǎn)過來，他們是孩子，我是師長。每天穿行在人潮擁擠的校園里，看無數(shù)美好的童年與我擦肩而過，他們?yōu)⒙錆M地的笑聲，宛如抬頭可見漫天的星斗。就這樣，像一道剪影。流浪在他們的生活之外，困頓于他們的生命之中。
新課程標(biāo)準(zhǔn)新教材培訓(xùn)，就像冬天里一把溫柔的火，讓百花園中充滿溫暖和希望。惠而好我，攜手同行。相信在這里的學(xué)習(xí)實(shí)踐，一定會(huì)讓我們更快的成長，獲得更大收獲。
精選用戶撰寫心得37人覺得有幫助
最近參加了學(xué)校組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的培訓(xùn)，感觸挺多的。這次培訓(xùn)主要是為了讓大家更好地理解新的教學(xué)理念，適應(yīng)新教材的教學(xué)模式。剛開始的時(shí)候，我對這個(gè)培訓(xùn)有點(diǎn)抵觸情緒，覺得平時(shí)工作已經(jīng)夠忙了，還要抽出時(shí)間來參加培訓(xùn)。但后來慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這次培訓(xùn)對教學(xué)真的很有幫助。
培訓(xùn)過程中，老師講了很多關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，比如強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。以前在教學(xué)中，可能更多關(guān)注的是知識(shí)點(diǎn)的傳授，現(xiàn)在看來這種方式確實(shí)有些片面。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，而不是單純地灌輸知識(shí)。這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，以后在備課的時(shí)候，得花更多心思去設(shè)計(jì)一些能讓學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)。
說到新教材，變化也挺大的。新教材增加了不少貼近生活的例子，還有許多跨學(xué)科的內(nèi)容。這讓我覺得，教學(xué)時(shí)可以嘗試將不同的學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來，這樣不僅能讓課堂更有趣，也能讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。不過有時(shí)候在準(zhǔn)備這樣的綜合性課程時(shí)，會(huì)感覺有點(diǎn)吃力，畢竟需要查閱很多資料，而且還要考慮如何平衡各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)中還提到了評價(jià)方式的變化。以前我們習(xí)慣于用考試成績來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但現(xiàn)在更提倡多元化評價(jià)。我覺得這是一個(gè)很好的方向，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，單一的成績并不能全面反映他們的能力。所以在今后的教學(xué)中，我打算多設(shè)置一些開放性的題目，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的特長。
培訓(xùn)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路開闊了不少。不過有時(shí)候在實(shí)際操作中還是會(huì)遇到一些問題。比如，有時(shí)候想設(shè)計(jì)一個(gè)很有趣的課堂活動(dòng)，但實(shí)際執(zhí)行起來卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間把控不好，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受影響。還有一次，我在講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)自己對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠深入，結(jié)果講得有點(diǎn)含糊，學(xué)生聽得很迷茫。當(dāng)時(shí)我就在想，以后一定要提前做好充分的準(zhǔn)備，不能掉以輕心。
【第6篇】主材課程的培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫900字
主材課程培訓(xùn)心得體會(huì)
從20xx年3月份來到力天面試，就覺得力天是一個(gè)特別注重培訓(xùn)的公司，特別注重員工綜合素質(zhì)的公司。正式由于這點(diǎn)，我從畢業(yè)開始就來到公司，參加過公司大大小小的培訓(xùn)，每個(gè)類型的培訓(xùn)都讓我們收獲豐富，也豐富了自己成長道路上的足跡。施工經(jīng)驗(yàn)、主材知識(shí)、設(shè)計(jì)案例，都是我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的。本次主材課程的培訓(xùn)讓我有了很大的收獲，在平時(shí)洽談客戶實(shí)踐中有很大的幫助。
我參加了主材培訓(xùn)班，共上了三門課，對瓷磚、地板和電器都有了深層次的了解。在選擇主材的過程中，能用自己的專業(yè)知識(shí)給業(yè)主說明白選擇哪個(gè)材料更加適合自己家的空間，在瓷磚種類上，每個(gè)種類的瓷磚都是什么價(jià)位的，有什么樣的硬度、防滑度、耐磨度等，拼花的裁磚尺寸、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，包括計(jì)算方法都讓我們在洽談客戶的時(shí)候得心應(yīng)手，特別是一個(gè)很獨(dú)特的拼花會(huì)給業(yè)主眼前一亮的感覺。我之前簽單的一個(gè)客戶也是因?yàn)閷φw的設(shè)計(jì)造型，和地面設(shè)計(jì)十分滿意而最終達(dá)成了合作的。很多年長的業(yè)主、有過裝修經(jīng)驗(yàn)的業(yè)主，在洽談時(shí)經(jīng)常會(huì)問一些施工工藝上的問題，瓷磚課上完后，我對瓷磚怎么鋪貼，水泥砂漿的占比都有了很深刻的了解，水泥是什么型號(hào)的，范文寫作為什么在施工的時(shí)候水泥的比例要比沙子多，這些都是客戶在交談的時(shí)候經(jīng)常問到的問題。一次從容的解答也給自己的專業(yè)度打上一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)。也為了自己的簽單做了很好的鋪墊。
在地板的培訓(xùn)中，我也收獲頗多，特別在一些工藝上、如何保養(yǎng)上得到了很深刻的體會(huì)。地板的厚度、材質(zhì)、堅(jiān)硬程度，這些都是一些細(xì)節(jié)上的問題，有了這些細(xì)節(jié)上的保障，再遇到各種各樣的客戶的時(shí)候，都能靈活應(yīng)對。
電器課剛剛培訓(xùn)完，這幾天就把課上學(xué)到的的內(nèi)容運(yùn)用到了談單中。客戶對公司的材料是非常認(rèn)可的，但是客戶要去《三佳購物》上去比較價(jià)格，《三佳購物》是電視臺(tái)的欄目，也是比較正規(guī)的節(jié)目，價(jià)格和贈(zèng)品上是一個(gè)很大的問題，最后還是輸在了價(jià)格問題上，不過對電器知識(shí)的了解還是增加了自己的自身信心程度，在講解的時(shí)候要比之前專業(yè)多了。今后還會(huì)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到談單中，更專業(yè)的為客戶解答，多多為客戶推薦合適的電器，多多創(chuàng)造產(chǎn)值。
主材培訓(xùn)心得就介紹到這里，查看更多優(yōu)質(zhì)范文，請上
精選用戶撰寫心得14人覺得有幫助
做主材課程培訓(xùn)，得先了解自己的水平在哪。有些人覺得自己懂不少，其實(shí)一動(dòng)手就露餡了。每次上課前最好能預(yù)習(xí)一下內(nèi)容，這樣心里有底。老師講的時(shí)候跟著思路走，遇到不懂的地方記下來，課后慢慢琢磨。
有時(shí)候聽課覺得都明白了，但真到實(shí)際操作就抓瞎。所以課后多找機(jī)會(huì)練習(xí)很重要。材料的選擇特別關(guān)鍵，質(zhì)量差一點(diǎn)效果可能就差很多。選材的時(shí)候要仔細(xì)看，別光圖便宜，質(zhì)量才是王道。還有就是工具的使用，新手容易掌握不好力度，要么太輕要么太重，這都需要時(shí)間去熟悉。
記得有一次參加培訓(xùn)，有個(gè)學(xué)員老是問些奇怪的問題，大家都有點(diǎn)煩。后來才發(fā)現(xiàn)他是真的想學(xué)，只是表達(dá)方式不太對。所以交流的時(shí)候要注意方式方法，別讓別人誤會(huì)。還有就是團(tuán)隊(duì)合作，一個(gè)人單干效率不高，大家一起討論反而能碰撞出火花。
寫心得的時(shí)候要真實(shí)反映自己的感受。比如這次培訓(xùn)讓我明白了不少東西，但也有困惑的地方。記錄下這些可以幫助以后回顧。不過寫的時(shí)候別太正式，太死板反而顯得不真誠。用平常聊天的語氣就好，把自己真實(shí)的體驗(yàn)寫出來就行。
有時(shí)候?qū)憱|西會(huì)發(fā)現(xiàn)自己用詞不對，比如把“應(yīng)該”寫成“應(yīng)當(dāng)”，雖然沒什么大問題，但總覺得怪怪的。另外標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也需要注意，逗號(hào)和句號(hào)的位置放錯(cuò)了會(huì)影響理解。不過這些都是小問題，只要用心檢查就能改過來。
【第7篇】美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀篇怎么寫800字
通過這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓(xùn)心得體會(huì)。
在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動(dòng)，肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語言，尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價(jià)的激勵(lì)功能，在評價(jià)方式上以自評、互評為主，結(jié)合老師的評價(jià)，是評價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)了評價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步，積極參加課內(nèi)外聽評課、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身素養(yǎng)。
通過本次培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得65人覺得有幫助
美術(shù)課程培訓(xùn)挺有意思的，這次參加培訓(xùn)算是開了眼界。以前總覺得畫畫就是畫得好看就行，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)里面學(xué)問大了去了。培訓(xùn)老師講了不少專業(yè)的東西，什么構(gòu)圖，色彩搭配，還有線條運(yùn)用之類的。這讓我意識(shí)到原來畫畫不是亂涂亂畫，而是有很多講究的。
記得有次課堂練習(xí)，老師讓我們試著臨摹一幅名畫。剛開始我以為照著畫就行了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒那么簡單。光是觀察那些細(xì)節(jié)就費(fèi)勁，比如陰影怎么處理，顏色過渡怎么自然。后來慢慢摸索出來一些門道，比如多看幾遍原作，注意它的層次感，這樣臨摹起來就順手多了。
培訓(xùn)的時(shí)候也遇到些小插曲。有一次我調(diào)顏料，把藍(lán)色當(dāng)成綠色用了，畫出來的效果特別奇怪。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懊惱，但轉(zhuǎn)念一想，這也算是一種意外收獲吧。畢竟藝術(shù)，有時(shí)候就是需要一點(diǎn)隨性，說不定還能創(chuàng)造出新風(fēng)格呢。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得體會(huì)的時(shí)候，不用太拘泥于形式。把自己學(xué)到的東西寫下來就好，哪怕是一些零碎的想法也沒關(guān)系。比如，某天突然想到一個(gè)配色方案，就趕緊記下來。要是以后再遇到類似的情況，就能派上用場了。
其實(shí)寫心得還有一個(gè)好處，就是能幫助梳理思路。就像這次培訓(xùn)，剛開始腦子里亂糟糟的，什么都想學(xué)，后來通過寫心得，就把重點(diǎn)給理清了。特別是那些容易忘記的小技巧，寫下來之后印象就深刻多了。
【第8篇】java程序設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2650字
java程序設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)心得體會(huì)1
一、學(xué)習(xí)java說難也不難，說易也不易，代碼不是重點(diǎn)，思維才是首要的;
二、學(xué)習(xí)java要多看看別人的代碼，多多練習(xí)，有時(shí)候你覺得很難的問題，其實(shí)是你的思維短路了，看了一下別人的代碼，我擦原來這么簡單。
三、java里面面向?qū)ο筮@章很重要，為后面的課程打基礎(chǔ)的，多線程，io流是難點(diǎn);
隨著項(xiàng)目的一步步深入，clientlogin和chatserver的建立已經(jīng)告一段落，在這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，越來越多的新概念不停出現(xiàn)，感覺自己學(xué)習(xí)起來已經(jīng)有了吃力感。唐大仕老師的慕課也開始了第一章的學(xué)習(xí)，相信結(jié)合理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式可以讓我的java學(xué)習(xí)越來越好..
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過去，在我們還沒覺得什么的時(shí)候，歲月的車輪無情的從我們的身上碾了過去，留給我們的只是無盡的回憶。回想我讀大學(xué)的時(shí)候，是多么的消遣自在，只要完成作業(yè)，準(zhǔn)備好考試就行了。然而真正走上了社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)是一個(gè)競爭激烈的社會(huì)，不努力就沒有存活的希望。
java程序設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)心得體會(huì)2
進(jìn)入達(dá)內(nèi)，感覺蠻新鮮刺激的。雖然之前在學(xué)校里開過java課，我也迷迷糊糊考過了，但是我真的對學(xué)編程語言有些“畏懼”，但是達(dá)內(nèi)老師一再讓我放寬心，說都是面向沒有基礎(chǔ)的從最基礎(chǔ)的開始教，只要用心一定能夠?qū)W會(huì)。后來隨著課堂上老師認(rèn)真的講解和自己的專研，便發(fā)現(xiàn)原來java軟件開發(fā)培訓(xùn)學(xué)習(xí)并不是那么枯燥無味，而且還很有趣，很長見識(shí)。
通過四個(gè)月的學(xué)習(xí)我才真正發(fā)現(xiàn)要學(xué)的東西還很多，以前掌握的軟件知識(shí)少的可憐，很多基本東西都不懂。在達(dá)內(nèi)的培訓(xùn)這期間，通過老師的詳細(xì)講解，課堂上老師講的基本上都能領(lǐng)會(huì)，并且在下午的上機(jī)練習(xí)中反復(fù)操作，加深印象。能熟練的操作軟件項(xiàng)目開發(fā)。更加感到印象深刻的是，一直以來認(rèn)為我對軟件開發(fā)的興趣更是越來越濃，甚至每天睡覺的時(shí)候腦袋都在代碼，經(jīng)過調(diào)整及時(shí)的改變了學(xué)習(xí)方法，翻書看以前學(xué)過的知識(shí)，又使我恢復(fù)了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
通過在達(dá)內(nèi)四個(gè)多月的培訓(xùn)后，在達(dá)內(nèi)科技的一次雙選會(huì)上，我以熟練地技術(shù)被一家外企錄取為一名定制班的學(xué)員，經(jīng)過將近一個(gè)月的定制班的學(xué)習(xí)，順利通過考核，在此我要對北京達(dá)內(nèi)的全體老師說一聲：老師，您辛苦了，謝謝您!
java程序設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)心得體會(huì)3
參加拓勝java培訓(xùn)班有一段時(shí)間了，今天偶爾有點(diǎn)時(shí)間，來分享下這段時(shí)間在拓勝學(xué)java培訓(xùn)心的體會(huì)。學(xué)java編程很枯燥也很乏味，每天就是對著電腦敲寫著代碼，一行行代碼在電腦鍵盤的敲擊下就如同壘城堡一般，必須很專注很認(rèn)真仔細(xì)，因?yàn)樯圆涣羯褚粋€(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者大小寫一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，就可能辛辛苦苦寫幾天的代碼就付諸東流，得重新再來。所以寫代碼要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，要反復(fù)不斷的測試，檢查。否則辛辛苦苦壘的高樓也會(huì)因?yàn)樽约旱氖韬鲆粋€(gè)小小的錯(cuò)誤，轟然倒地。而在我看來枯燥無趣的代碼就像有生命跳動(dòng)的音符一樣，只要你認(rèn)真細(xì)心的完成，總會(huì)演奏出令人陶醉的樂章。
自從參加拓勝java培訓(xùn)班，最讓我感覺深刻的是時(shí)間不夠用，每天過得很充實(shí)。忙到?jīng)]時(shí)間拍拖，忙到?jīng)]時(shí)間休閑娛樂，忙到廢寢忘食還在寫著代碼，就連吃飯睡覺同學(xué)們都在談?wù)撝绾螌懘a才能實(shí)現(xiàn)某種功能。在拓勝聽董旭源老師java編程的課程讓我受益匪淺，董旭源老師幽默風(fēng)趣，由淺入深，循序漸進(jìn)教學(xué)方式讓我們更快掌握代碼，而且他還讓我們參與軟件開發(fā)項(xiàng)目，理論結(jié)合實(shí)踐，讓我們在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐中成長。這種浸入式的java培訓(xùn)教學(xué)我覺得很好，實(shí)踐出真知，只有在實(shí)踐中才能真正學(xué)到東西，發(fā)現(xiàn)問題，才能更好提升自己。
在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活中，我也認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)，我們來自不同的學(xué)校，我們因?yàn)楣餐睦硐攵咴谝黄穑溟g我們有過迷茫和彷徨，有過艱辛還有歡笑，但不管怎樣，我們微笑著面對，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)有理想的碼農(nóng)。雖然我們在我們前行的道路上，或許有些許坎坷，但其實(shí)人生的快樂正是在起起落落間，只要堅(jiān)信我們前進(jìn)的方向正確，我深信，終有一天總會(huì)觸摸到天堂。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。共勉!
java程序設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)心得體會(huì)4
1、我感覺學(xué)習(xí)java應(yīng)該是循環(huán)漸進(jìn)，有始有終，按部就班，腳踏實(shí)地。java是一門有著階梯性的一們語言，如果要學(xué)習(xí)它。我覺得最好還是按照java的學(xué)習(xí)體系，先學(xué)習(xí)什么，在學(xué)習(xí)什么，只有這樣，我們在學(xué)習(xí)中才會(huì)遇到更少的麻煩。java是一門更傾向于網(wǎng)絡(luò)的語言。不要上來就學(xué)習(xí)jsp，這樣不好，因?yàn)檫@沒有基礎(chǔ)。在以后的學(xué)習(xí)中很可能遇到很多的麻煩，這就不好了。
2、信心，恒心，毅力是最重要的。這是我們必須具備的心理素質(zhì)。要是學(xué)習(xí)這門語言開始的時(shí)候很有興趣，遇到苦難就退縮，這樣最終會(huì)放棄學(xué)習(xí)java，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。編程就是有的時(shí)候就是那么這么人。會(huì)遇到很多的困惑。但是一旦你弄懂了，或者是你把問題解決了，你會(huì)感到很興奮，編程的快樂就在此了。呵呵^^
3、多看看一些資料，多多的向高手請教，這樣才好。要學(xué)會(huì)總結(jié)和領(lǐng)會(huì)，當(dāng)然，學(xué)習(xí)java一個(gè)人有一個(gè)人的想法，也有自己的獨(dú)特學(xué)習(xí)方法。總之適合自己的就是最好的。
java程序設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)心得體會(huì)5
通過實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，以及工作中將科學(xué)的理論知識(shí)加以驗(yàn)證、深化、鞏固和充實(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決實(shí)際問題的能力，也是接受一次系統(tǒng)而深刻的`專業(yè)思想教育，增強(qiáng)從事與本專業(yè)相關(guān)工作的責(zé)任心和光榮感，提高綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和基本技能的水平，培養(yǎng)從事軟件開發(fā)相關(guān)工作的能力。理論聯(lián)系實(shí)際，掌握一定的工作能力，積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，了解社會(huì)，增長見識(shí)，提高與別人和諧相處和協(xié)同合作的能力，提高自身的綜合素質(zhì)。
實(shí)習(xí)任務(wù):了解軟件開發(fā)所用基礎(chǔ)知識(shí)，掌握軟件開發(fā)的基本技術(shù)，學(xué)習(xí)軟件開發(fā)的基礎(chǔ)知識(shí)及開發(fā)流程和有用的相關(guān)技術(shù)，提高自己的工作效率。通過實(shí)習(xí)，鞏固大學(xué)所學(xué)專業(yè)的基本知識(shí)，提高分析、判斷和處理實(shí)際問題的能力，鍛煉自己的實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，了解軟件開發(fā)的思考角度和主要流程。工作的方法:首先學(xué)習(xí)java基礎(chǔ)知識(shí)及html、jdbc、jsp和servlet,理解mvc設(shè)計(jì)模式，學(xué)習(xí)ssh三大框架:struts、hibernate和spring還有這些知識(shí)的項(xiàng)目實(shí)踐練習(xí)，熟悉公司軟件開發(fā)的流程及相關(guān)知識(shí)，以及相關(guān)工具的使用，學(xué)習(xí)安裝卸載配置和維護(hù)軟件開發(fā)運(yùn)行的環(huán)境，最后進(jìn)入實(shí)例操作，參加實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)，鞏固和熟練所學(xué)到的知識(shí)。所取得的主要結(jié)果:一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓自己走進(jìn)了一個(gè)全新的領(lǐng)域，開始了自己踏入社會(huì)的第一步。實(shí)習(xí)無所謂結(jié)果而言，更確切的說，它是一個(gè)新起點(diǎn)，一個(gè)讓自己學(xué)會(huì)成長的地方，當(dāng)然也確實(shí)讓自己成大了不少。不管是從工作技能上還是從為人處事上，我都感覺有很大收獲。在工作技能上，明白了工作更需要自己的努力、耐心和細(xì)心。
精選用戶撰寫心得54人覺得有幫助
寫java程序設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)心得其實(shí)挺講究的，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的經(jīng)歷和學(xué)到的東西。剛開始學(xué)的時(shí)候，感覺那些概念挺抽象的，什么類，對象，接口，光看定義就暈頭轉(zhuǎn)向。后來跟著老師慢慢做項(xiàng)目，才漸漸明白這些不是紙上談兵。記得有一次做作業(yè)，想當(dāng)然地把一個(gè)方法里的參數(shù)改了，結(jié)果程序報(bào)錯(cuò)，調(diào)試了半天才發(fā)現(xiàn)問題出在類型不匹配上。這讓我意識(shí)到細(xì)節(jié)真的很重要，寫代碼時(shí)稍不留神就可能出岔子。
書本上的知識(shí)固然重要，但實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)參加小組討論，大家七嘴八舌地討論一個(gè)問題，有同學(xué)說應(yīng)該這樣寫，另一個(gè)又覺得那樣更好。爭論到最后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)兩種方案都能行得通，只是側(cè)重點(diǎn)不一樣罷了。這讓我明白，技術(shù)這條路沒有絕對的對錯(cuò)，有時(shí)候需要結(jié)合實(shí)際情況去選擇最適合的方式。
還有一次，我在寫一個(gè)循環(huán)的時(shí)候，本來該用for循環(huán)，卻鬼使神差地用了while，結(jié)果邏輯完全亂套了。折騰了好一陣子才理清楚思路。事后想想，可能是當(dāng)時(shí)太急于完成任務(wù)，沒仔細(xì)推敲。這也提醒我，寫代碼的時(shí)候不能心急，越是簡單的結(jié)構(gòu)越要多檢查幾遍。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得記錄也很關(guān)鍵。每次遇到問題，我都隨手記下來，回頭再復(fù)習(xí)一遍。有時(shí)候靈感來了，就把想法寫到筆記本上，等空閑時(shí)再整理成文檔。這樣做不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)，還方便以后查閱。
培訓(xùn)期間，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們幾個(gè)同學(xué)一起研究難題，互相幫助，那種氛圍特別好。有時(shí)候一個(gè)人卡住了，其他人會(huì)集思廣益，很快就能找到突破口。所以我覺得，學(xué)習(xí)編程不只是個(gè)人的事，跟同行交流也特別重要。
